約翰·巴魯克（John Baruch）套著件灰色西裝，背著那只與學者形象形成奇妙反差的五彩雙肩包，快步走出會議室。他剛剛結束“人工智能模型在天文學中的應用”平行會議的主持，9日那天還將進行《以天文學推動創(chuàng)新與創(chuàng)造力教學》的主題演講。gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“太陽晚上去哪兒了？”“地球上的人為什么不會掉下去？”“月亮怎么總是在改變形狀？”這位利茲貝克特大學教授笑著模仿孩子們天真的提問方式，“和我們對話的這一代人，將來極有可能是去月球度假的游客，所以他們問的每個‘為什么’都很重要�！�gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

昨天，在由中國科學院國家天文臺與之江實驗室聯(lián)合主辦的“人工智能賦能的天文學開放科學會議”現(xiàn)場，來自全球天文臺、高校、研究機構的負責人和專家學者，圍繞著AI和天文學發(fā)展分享各自的前沿思考。有意思的是，翻閱這些頂尖學者的履歷就會發(fā)現(xiàn)，他們中的很多人和約翰一樣，同時扮演著“星空下的引路人”的角色。gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

印度校際天文與天體物理中心（IUCAA）教授Ajit Keshav Kembhavi，就是其中之一。gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“天文學是孩子們通往科學世界的入口。記得小時候，爺爺總是會指著夜空對我說：‘看，月亮出來了�！盞embhavi所在的中心，日常會開展各種面向公眾的科普活動，“每年都要接待很多學生，35年來從未間斷”。gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

令他深感欣慰的是，如今在一些工作場合，“會遇到一些50歲左右的人，他們說：當年就是因為來你們這里參觀，激勵我成了一名科學家/研究者，改變了我的人生軌跡”。gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

和天文學打了一輩子交道，在這兩位年長的學者眼中，這門學科具有獨特魅力，卻也是中小學老師最難應對的學科之一。約翰說：“我們要培養(yǎng)的不是未來的天文學家，而是具備科學家思維的人——敢于提問、善于提問、享受提問。這其實在當下任何地方的教育中都沒有真正做到，大部分時間里我們是在告訴孩子們所有答案。”gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“科學在未來社會的發(fā)展中將成為推動進步的核心力量，創(chuàng)新和創(chuàng)造力也會成為未來職業(yè)的關鍵需求。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和對科學的興趣，將比單純掌握傳統(tǒng)技能更為重要�！倍ㄟ^天文科學教育，便可以讓具有好奇心、想象力和創(chuàng)新精神的青少年不斷冒出來。gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

當被問到偏遠地區(qū)的天文科學教育時，約翰認為非常重要的一個前提是確保能夠接入互聯(lián)網(wǎng)。他還提供了另一種看問題的視角：“比如那些未被污染的天空，往往能看到我們在城市里看不到的天文現(xiàn)象。所以，當他們有機會從農(nóng)村走出來，就可以把城市孩子從未見過的星空帶到課堂�！�gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在讓更多孩子更早接觸天文教育上，中外科學家觀點一致。不久前，“中國天眼”總工程師姜鵬就建議：點燃中小學生科學熱情，把地理課程拓展為“地球與天文科學”課程，“天文學直指人類最深處的好奇心，讓年輕人理解我們所處的宇宙，在宇宙中理解自身，這對我國青少年發(fā)展至關重要”。gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在“人工智能賦能的天文學開放科學會議”主會場的四周密集地擺放著各大高校、科研機構天文系所的宣傳易拉寶，清華、北大、浙大、復旦、中山大學……這兩年，在“數(shù)理化天地生”六大基礎學科中，天文學這一曾經(jīng)的短板正在迅速被補齊。gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

劉慈欣在短篇小說《朝聞道》中提到，當原始人仰望星空的時間超過了預設的閾值，就代表產(chǎn)生了好奇心和智慧。gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

現(xiàn)在，每個仰望過星空的孩子，都可能在某個瞬間，聽到宇宙深處傳來的呼喚。gYI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)