新北教育：家校社深入?yún)f(xié)同，共繪育人“同心圓”
近年來，新北區(qū)落實立德樹人根本任務，積極構建家校社全域互育共育、全員互學共學、全程互惠共長的良好生態(tài)；區(qū)教育局不斷優(yōu)化頂層設計、強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、狠抓過程管理，全面推動家校社由“合作”走向“合一”，助力青少年健康成長，進一步擦亮“高新慧育”教育品牌。
四方聯(lián)動
構筑協(xié)同育人新格局
作為新北區(qū)“家校社共育研究中心”領銜校，龍虎塘實驗小學創(chuàng)新打造的“玩伴團”已經(jīng)成為家校社合作實踐的主要組織。三個以上的學生圍繞一個活動主題自由組合成“玩伴團”，四（5）班小春筍中隊就圍繞閱讀分享、同伴交往等主題，邀請父母、祖輩作為志愿輔導員，走出校園開展實踐活動。“讓孩子們在屬于自己的組織里玩學一體、適性發(fā)展，讓以教師、家長、社區(qū)人士為關鍵人的組織也向著‘融合型’迭代，如社區(qū)的‘志愿服務隊’、街道的‘宣講團’等新型組織已成為社會育人的主力軍。”校長顧惠芬介紹道。
在西夏墅中心小學，“家鄉(xiāng)工業(yè)探秘行”“紅色場館講解記”“美麗鄉(xiāng)村我代言”“優(yōu)秀模范交流記”等一系列主題活動火熱開展。“學校組建了家校社合作共育聯(lián)盟，有選擇、有主題地為學生提供更多學習與鍛煉的舞臺。”校長王芳表示。
依托新北區(qū)家庭教育指導中心，全區(qū)組建了區(qū)域?qū)用娴?ldquo;家校社共育研究中心”，并通過1所領銜校、15所區(qū)內(nèi)聯(lián)盟校和N所區(qū)內(nèi)外研究聯(lián)系校、1批協(xié)同育人社會實踐共育基地，指導學校建立健全“家校社共育委員會”“家長委員會”“學生玩伴團”三類扁平化實踐與管理組織，形成政府統(tǒng)籌、學校主導、家長履職、社區(qū)支持的“四方聯(lián)動”協(xié)同育人新格局。
雙向奔赴
研發(fā)家社培育“大課程”
“星羽學堂讓我們家長受益良多，和學校一起，勁往一處使，我覺得很有意義！”在新橋第二實驗小學，“一對一”“點對點”的家長“星羽學堂”以團體輔導、游戲互動、角色扮演等形式，將灌輸式教學轉化為互動式體驗。另一邊，呂墅小學則開設“親子美食”課程，以家庭傳統(tǒng)美食為主要內(nèi)容，邀請學生和家長一起參與制作，在有趣歡快的過程中增進親子關系。
在新北區(qū)教育局的統(tǒng)籌組織下，由龍虎塘實驗小學校長顧惠芬領銜的區(qū)優(yōu)秀家庭教育指導師培育室成立，帶動引領全區(qū)學校共同研究家校社有效協(xié)同的策略和舉措。全區(qū)采用“區(qū)域性線上‘大課堂’+學校線下‘小課堂’”的家庭教育指導雙線并行模式，提煉出生命實踐、五育融合、代際學習、協(xié)同育人、家庭學習、社區(qū)學習、危機學習、終身學習、親子作業(yè)、合作學習等十大家教觀念。各校更是充分挖掘和盤活周邊專業(yè)資源，通過請進來、走出去的方式，不斷優(yōu)化頂層設計，系統(tǒng)架構出豐富多彩、特色鮮明的“學堂”式、進階式研訓課程，讓家長、社區(qū)人士掌握更具實用性的育人方式。
多維搭建
塑造實踐體驗“好品牌”
近日，新北區(qū)泰山小學五（2）中隊的隊員們走進常州長江大保護展示館和“長江一號”新時代文明實踐陣地，聆聽“長江大保護”的故事。隊員李妙菱表示很感動：“作為少先隊員，我也可以做一些力所能及的事情，比如節(jié)約用水、不隨手丟垃圾，一起保護我們的美麗家園！”
開展主題化、序列化的實踐活動，是最能觸動心靈、深受歡迎的育人方式。“雙減”政策背景下，新北區(qū)始終以開放姿態(tài)辦教育，將整個社會打造成供廣大學子學習、實踐、創(chuàng)新和提升的“超級場域”。河海實驗小學以“一樹果，一樹愛”為主題，全校參與愛心助農(nóng)，認養(yǎng)新疆阿克蘇沙雅縣央塔克協(xié)海爾鄉(xiāng)蘋果樹、核桃樹等超過300棵；孟河實驗小學邀請家長走進校園，與老師和學生一同參與到田間種植中，共同體驗勞動的樂趣；春江中心小學組建“家長講師團”，與師生們同窗共讀……各校依托地方特色、借助家長力量，共同策劃、組織和開展指向素養(yǎng)培育、意義非凡的系列活動，讓學生以“社會小主人”的身份參與社區(qū)治理和公益行動，在更廣闊的天地里向陽而生、向上而行。
（記者 許愿 通訊員 曾霆 圖文報道）
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