孩子身心健康，是家長最質(zhì)樸的期望，也凝聚著全社會的關(guān)心。如何培養(yǎng)健康積極、陽光向上的青少年？常州市新北區(qū)落實立德樹人根本任務(wù)，貫徹健康第一的教育理念，區(qū)教育局、學(xué)校、陣地三方聯(lián)動，給出了一份溫暖有效的答案。vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

守護 “心”世界：形成合力向暖而行vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“這里是‘馨·熱線’，有什么想要和我說一說的嗎？”“我考砸了不敢回家。”“剛剛和孩子大吵了一架，心里挺難受的，又不知道該怎么做。”……在常州市新北區(qū)，一條特殊的區(qū)域熱線24小時暢通，從線上專業(yè)心理疏導(dǎo)到線下心理危機干預(yù)、再到學(xué)習(xí)生活幫助，熱線連通家庭、學(xué)校、社會，填補著一個又一個“情緒漩渦”。“原本熱線面向孩子，‘三中心’合并后，我們擴大了服務(wù)范圍，還為家長提供切實的家庭教育指導(dǎo)。”中心負責(zé)人余煜介紹。今年1月，新北區(qū)社會心理服務(wù)指導(dǎo)中心、新北區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心、新北區(qū)未成年人成長指導(dǎo)中心正式合并運行，這個“1+1+1＞3”的新平臺在江蘇省尚屬首例。vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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“三中心”心理團輔活動 vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

聚焦心理健康教育建設(shè)，新北區(qū)成立“潤心”行動工作專班，制定《新北區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作實施意見》并實施三年行動計劃；組建心理健康教育優(yōu)秀教師培育室，引導(dǎo)成員參與心理課程進校園、進社區(qū)活動，開展講座和團輔活動共計一百余場，惠及家長、學(xué)生上萬人次；推動區(qū)域性心理健康品格提升工程項目建設(shè)，組建“家校社共育”研究聯(lián)盟，構(gòu)建集團育人模式；開展“廣結(jié)同心·玉蘭花開”學(xué)生成長關(guān)愛行動，黨員教師結(jié)對幫扶150余人。“三中心”的合并，為新北心理健康教育注入了新鮮的血液，提供了更為開放、更為專業(yè)的平臺。vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

探解“心”密碼：“當(dāng)你需要的時候我們都在”vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

來到新北區(qū)香檳湖小學(xué)的特色心育長廊，孩子們歡快活動，笑聲不斷。“在香檳湖小學(xué)，心育教師是在不斷實踐中磨煉專業(yè)技能的。”學(xué)生中心副主任許佳佳是學(xué)校十人心育核心團隊的成員，她說，“除了核心團隊成員，我們倡導(dǎo)人人都是心育工作者。”開學(xué)初，每位班主任都要認真摸排，為所有學(xué)生建立心理健康檔案；年級組對于重點人群進行重點關(guān)注，配合心育核心團隊開展活動；由班主任、任課教師、心理委員組成的骨干人員，共同開展好班級心理健康維護的常識性培訓(xùn)，對孩子在成長過程中產(chǎn)生的困惑、矛盾及時給予支持，“在問題中成長，化煩惱為養(yǎng)料”。vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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陽光心理主題班會vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一次手機管理主題教育，珍惜時間擁抱健康生活；一次陽光心理主題班會，塑造陽光積極心態(tài)；一次全員心理培訓(xùn)，助力學(xué)生健康成長；一次重點家訪活動，為學(xué)校和家庭架起橋梁；一次全校家長會，促進家校教育的深度融合——全區(qū)學(xué)校在關(guān)鍵時間節(jié)點開展的“五個一”系列活動，助力形成“人人關(guān)注心理健康教育，人人都懂心理健康教育”的新局面。vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

撐好暖“心”傘：“心理健康服務(wù)菜單”送到心坎上vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“通過找朋友的游戲，我找到了自己最好的朋友，吳老師讓我懂得在與朋友相處中，要學(xué)會分享、學(xué)會關(guān)心幫助他人。”在新北區(qū)奔牛實驗小學(xué)，三（7）班的周沐陽和好朋友緊緊地擁抱在一起，這是發(fā)生在心理團輔活動上的感人一幕。學(xué)校邀請中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員、國家二級心理咨詢師吳志偉，為這個班級的孩子帶來“我們都是好朋友”定制化團輔活動，在實踐中教會孩子與他人攜手共進。“這個活動讓我明白，友誼的能量可以幫助我們跨越困難！”學(xué)生華雨涵激動地說道。“不同年齡、不同班情需要定制不同形式的心理輔導(dǎo)課程，內(nèi)容要與學(xué)生心理發(fā)展任務(wù)相匹配。”奔牛實驗小學(xué)副校長姜彩美介紹，“區(qū)里的‘點單式’心理健康服務(wù)，把‘點單權(quán)’交給了老師、學(xué)生和家長，內(nèi)容更豐富、針對性更強了。”vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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奔牛實驗小學(xué)“我們都是好朋友”定制化團輔活動vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

目前，新北區(qū)形成了“中心—學(xué)校—第三方”三位一體的工作模式，引進外部資源，建立61人專家?guī)�，滿足不同年齡、不同問題的孩子及家庭成員的服務(wù)需求。vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“我們將繼續(xù)準(zhǔn)確把握各類群體的實際需要和心理訴求，各方力量協(xié)調(diào)配合，確保將專業(yè)優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)送到家門口和心坎上。”新北區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長王華國表示。vmR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)