近年來(lái),江蘇省內(nèi)多所高校紛紛推出種植、木工、扎染、蘇繡等勞動(dòng)實(shí)踐課,讓同學(xué)們專注于做好一件事情,用自己的雙手去創(chuàng)造價(jià)值,收獲高質(zhì)量的快樂(lè)。(來(lái)源:中國(guó)江蘇網(wǎng))
孔子曾說(shuō):“吾少也賤,故多能鄙事。”意思是我小時(shí)候貧賤,所以學(xué)會(huì)了很多鄙賤的技藝。當(dāng)然這里的“鄙事”并不是卑鄙下賤的意思,主要是指生活中的一些技能。作為新一代的學(xué)子,就是要在“多能鄙事”中成長(zhǎng)成才。
勞動(dòng)就是教育。勞動(dòng)是教育的題中應(yīng)有之義。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記高度重視青少年勞動(dòng)教育,強(qiáng)調(diào)“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面”。勞動(dòng)教育并不是孤立的教育形態(tài),而是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的有力抓手,我們千萬(wàn)不能忽視“勞”的作用。通過(guò)勞動(dòng)教育,可以“文明其精神,野蠻其體魄”,引導(dǎo)大家勇于開(kāi)拓,拒絕“躺平”。我們要在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),對(duì)成長(zhǎng)成才大有裨益。同時(shí),勞動(dòng)教育本身也是思政課,新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育,對(duì)于各級(jí)學(xué)校立德樹(shù)人具有重大意義。
勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。揮鍬鏟土、扶樹(shù)填坑、踏土夯苗、提水澆灌,植起綠色希望,也播下嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做事態(tài)度;體驗(yàn)插花剪紙、泥塑木工等非遺技藝,既提高了動(dòng)手實(shí)踐能力,也加深了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解;開(kāi)展家庭大掃除,承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),體味勞動(dòng)暢快,傳承勤儉家風(fēng)等等,勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路,也是培養(yǎng)造就棟梁之才的必需方式。從珍饈美味到清潔環(huán)境,從平安家園到健康保障,都凝結(jié)著大量“看得見(jiàn)”的勞動(dòng)成果和“看不見(jiàn)”的勞動(dòng)價(jià)值。一個(gè)人只有樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀,才能真正理解勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值,準(zhǔn)確掌握歷史前進(jìn)、社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)在機(jī)理。反之,沒(méi)有勞動(dòng)情懷、缺乏勞動(dòng)鍛煉,必然導(dǎo)致不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng),滋生坐享其成、貪圖享樂(lè)等怠惰奢靡之風(fēng)。
勞動(dòng)成就人生。“不惰者,眾善之師也。”勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造,我們擁有了歷史的輝煌;也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造,我們擁有了今天的成就。勞動(dòng)本就是培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗品質(zhì)的沃野,在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成了勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神等寶貴精神財(cái)富。把勞動(dòng)的種子深植在青少年心中,有助于讓他們懂得“偉大出自平凡,平凡造就偉大”的價(jià)值理念,知曉“共和國(guó)的大廈是靠一塊塊磚壘起來(lái)的,人民是真正的英雄”的歷史哲理,涵養(yǎng)“在新時(shí)代更好建功立業(yè)”的奮斗追求。
人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的,社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的。熱愛(ài)勞動(dòng)、不懈奮斗,一切美好的東西都能創(chuàng)造出來(lái)。我們只有用智慧和汗水,才能澆灌出五彩絢麗的青春之花。(林鶯)
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