小學(xué)6年與漢字為伴 更好傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化 構(gòu)建浸潤(rùn)式英語(yǔ)環(huán)境 不出國(guó)也能培養(yǎng)國(guó)際理解3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

杭州日?qǐng)?bào)訊 臨平新城，位于滬嘉杭G60科創(chuàng)走廊、杭州城東智造大走廊交匯點(diǎn)，是杭州聯(lián)接大灣區(qū)、接軌大上海、融入長(zhǎng)三角的“橋頭堡”。隨著城市布局和產(chǎn)業(yè)的更迭，這里的人們除了聚焦“高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)生活”，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求也跟著猛漲。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

美好生活，從美好教育開(kāi)始。近些年，臨平新城的家長(zhǎng)們聊起教育時(shí)，有一所學(xué)校的名字出現(xiàn)頻率很高——杭州師范大學(xué)附屬文正小學(xué)。從2018年開(kāi)辦至今，學(xué)校已斬獲浙江省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、浙江省心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、杭州市首批美好小學(xué)、杭州市綠色學(xué)校、杭州市國(guó)際理解教育特色品牌項(xiàng)目學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

“博文養(yǎng)正”的辦學(xué)理念，“崇文尚正”的校訓(xùn)，精心打造的以“漢字之美”課程、國(guó)際理解課程、STEAM課程等為載體的“文·正”課程群，讓文正娃娃的素質(zhì)發(fā)展有了更好的環(huán)境支撐。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

更讓家長(zhǎng)們感到傾心的，是文正小學(xué)與杭州師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“杭師大”）間的緊密合作。辦學(xué)伊始，杭師大通過(guò)建設(shè)“教師發(fā)展學(xué)�！�，為文正小學(xué)構(gòu)建師資培養(yǎng)體系、建立教科研基地，為學(xué)校的特色化辦學(xué)提供支持。“高校+新�！钡慕M合，讓學(xué)校在成立之初就高起點(diǎn)辦學(xué)，可以說(shuō)，文正小學(xué)是杭師大與地方開(kāi)展合作辦學(xué)的又一“新標(biāo)桿”。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

最近，記者走進(jìn)了杭師大附屬文正小學(xué)，看看家長(zhǎng)口中的這所家門(mén)口的好學(xué)校，如何用5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)華麗“蝶變”。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

從識(shí)字、寫(xiě)字到篆刻 在體驗(yàn)中探索漢字演變3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

倡導(dǎo)文化自信 讓中國(guó)傳統(tǒng)文化更好傳承3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

初次來(lái)到文正小學(xué)，給記者的第一感覺(jué)，是與校園“年齡”不匹配的“成熟”，那股濃濃的校園文化給人一種厚重感。“學(xué)校取名‘文正’，是因?yàn)槲暮驼�，是中�?guó)傳統(tǒng)修身守則中最核心的兩個(gè)字，從教育階段來(lái)說(shuō)，童蒙養(yǎng)正也正好體現(xiàn)了小學(xué)階段的核心任務(wù)�！毙ｉL(zhǎng)沈慧麗笑著說(shuō)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

走在校園里，漢字處處可見(jiàn)。每個(gè)班的班牌是用篆體寫(xiě)的漢字，教學(xué)樓間的長(zhǎng)廊石板上鐫刻著各種字體的漢字，行政樓大廳展出著學(xué)生各類(lèi)書(shū)法、篆刻作品……“漢字之美”已成為文正小學(xué)的文化符號(hào)，并融入進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)的全過(guò)程。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

每年9月新生進(jìn)校，文正的孩子都會(huì)得到一本專(zhuān)屬姓名的“文小印冊(cè)”，在空白頁(yè)上，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)臨平書(shū)畫(huà)院的老師給孩子們書(shū)寫(xiě)他們的姓氏，并由學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為他們蓋上親手刻制的印章，開(kāi)啟他們的小學(xué)生涯。孩子們的漢字啟蒙，也從這場(chǎng)頗有儀式感的開(kāi)學(xué)禮開(kāi)始。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

和其他學(xué)校不同，在文正小學(xué)學(xué)生課表里，有一項(xiàng)“漢字之美”課程，是必修課。大家可能好奇，小學(xué)語(yǔ)文課原本就包含教學(xué)生識(shí)字，為什么還要另起爐灶，開(kāi)設(shè)一門(mén)新課？當(dāng)記者拿到這本由杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院張羽老師指導(dǎo)、學(xué)校教師參與編寫(xiě)的《漢字之美》教材時(shí)，豁然開(kāi)朗。這本教材每個(gè)章節(jié)就講一個(gè)漢字，把漢字的演變講得淺顯易懂、生動(dòng)有趣。“比如漢字‘日’，在甲骨文中就是太陽(yáng)的圓里面加一點(diǎn)，同學(xué)們覺(jué)得很形象�！闭Z(yǔ)文老師孫佳超說(shuō)，學(xué)了《漢字之美》課程，學(xué)生對(duì)漢字、中國(guó)文化的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高漲，老師也在參與編寫(xiě)教材的過(guò)程中提升了語(yǔ)文素養(yǎng)，課堂內(nèi)容變得更加豐富有內(nèi)涵。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

中國(guó)漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢字本身就是一種藝術(shù)，并演化出書(shū)法、篆刻等藝術(shù)門(mén)類(lèi)�！皩W(xué)書(shū)法和篆刻可以讓孩子們靜心，在一筆一畫(huà)、一刀一刻中，更好地了解漢字結(jié)構(gòu)、領(lǐng)略漢字之美�！鄙蚧埯惤榻B，在文正小學(xué)的“漢字之美”長(zhǎng)廊里，就設(shè)置包括漢字小博物館、智慧書(shū)法教室、篆刻教室、陶藝教室、版畫(huà)拓印等功能教室，滿(mǎn)足學(xué)生們的實(shí)踐需求。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

這些年社會(huì)上一直在呼吁恢復(fù)書(shū)法課，但師資是一個(gè)難題。文正小學(xué)的孩子是幸福的，“在智慧書(shū)法教室里，每個(gè)孩子的桌面下都配了一臺(tái)電腦，裝有一套智慧書(shū)法課程教學(xué)，里面各種字體一應(yīng)俱全，相當(dāng)于給每位孩子配了一位專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師，一對(duì)一指導(dǎo)�！睍�(shū)法王若溪老師說(shuō)。在王老師的指導(dǎo)下，學(xué)校參加西泠杯全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，51人入圍省賽、1人獲全國(guó)銅獎(jiǎng)。此外，孩子們的書(shū)法作品在省市藝術(shù)節(jié)中均有出色成績(jī)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

學(xué)校的篆刻課程，也有大咖助力。在中國(guó)璽印文字研究所所長(zhǎng)莫小不的授牌下，文正小學(xué)成為首個(gè)中國(guó)璽印文字研究所教育基地。老師既注重與學(xué)生互動(dòng)探究篆刻的技法技巧，又重視提升學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，目前文正已培養(yǎng)了一批小小篆刻家，像學(xué)生孫昕妍的篆刻作品在2021年浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得了書(shū)法篆刻項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

為更好地推動(dòng)學(xué)生喜愛(ài)漢字、研究漢字，學(xué)校每年都會(huì)舉辦“漢字文化節(jié)”，每屆活動(dòng)都會(huì)有新的驚喜。比如在第二屆“漢字文化節(jié)”上，學(xué)校舉辦了族徽設(shè)計(jì)大賽，孩子們了解漢字緣起、查閱姓氏由來(lái)，將自己的姓氏融入一幅幅充滿(mǎn)想象的族徽創(chuàng)意設(shè)計(jì)中。每一件族徽作品，既融入了孩子們對(duì)漢字的解讀，也蘊(yùn)含著漢字的博大精深。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

“一個(gè)漢字即一部文化史，希望學(xué)生不僅把漢字當(dāng)成工具，更把她視作文化，了解漢字背后的深厚文化內(nèi)涵。當(dāng)前，國(guó)家倡導(dǎo)文化自信，學(xué)好漢字就是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化最好的傳承�！鄙蚧埯愓f(shuō)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

注重環(huán)境浸潤(rùn) 讓學(xué)生不出國(guó)也能培養(yǎng)國(guó)際理解3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

辦好窗口學(xué)校 文化輸出讓世界感受中國(guó)魅力3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

如果說(shuō)“漢字之美”課程是為學(xué)生注入中國(guó)魂，那文正小學(xué)的國(guó)際理解教育就是為學(xué)生打開(kāi)了“世界眼。”3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

前不久，國(guó)際教育創(chuàng)新峰會(huì)暨教師國(guó)際化成長(zhǎng)論壇在文正小學(xué)舉行，文正學(xué)生用英語(yǔ)落落大方地向外賓介紹學(xué)校文化，獲得一致好評(píng)。大家都很好奇，為何這里的小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)如此流利，原來(lái)文正小學(xué)從一年級(jí)起就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

國(guó)標(biāo)課程中要到三年級(jí)才有英語(yǔ)課，一二年級(jí)如何開(kāi)課？學(xué)校專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)杭師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教授和學(xué)校的英語(yǔ)備課組一起研發(fā)課程、參與備課�！瓣P(guān)于英語(yǔ)教學(xué)，一定要基于兒童視角�！焙紟煷笸鈬�(guó)語(yǔ)學(xué)院趙玲莉老師說(shuō)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

相比傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂“老師教、學(xué)生學(xué)”，文正的英語(yǔ)課堂更強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)。在文正，有個(gè)“英語(yǔ)手偶劇場(chǎng)”特別受學(xué)生歡迎。老師會(huì)選取一些有趣的英語(yǔ)繪本，和孩子們一起制作繪本中的手偶。手偶制作完成后，“好戲”就上場(chǎng)了：老師和學(xué)生手拿玩偶開(kāi)始角色扮演，孩子們沉浸在戲份里，在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)也注入了真情實(shí)感，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，歡笑不斷。“因?yàn)槭峙紕?chǎng)特別受歡迎，我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了‘璀璨手偶?jí)艄S(chǎng)’展示和評(píng)比活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)自制玩偶并編排成小舞臺(tái)劇，這特別考驗(yàn)孩子的英語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言思維能力�！鄙蚧埯愓f(shuō)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，環(huán)境很重要。在文正小學(xué)的每個(gè)教室里都有一個(gè)英語(yǔ)角，上面擺放著各類(lèi)物品，有趣的是物品上都貼有英語(yǔ)詞條。“學(xué)單詞和識(shí)漢字，其實(shí)是，相通的。只是老師灌輸式地教，學(xué)生不一定記得住。把一些詞條貼在物品上面，比如看到杯子，學(xué)生會(huì)下意識(shí)地念‘Cup’，看到書(shū)本他們知道讀‘Book’，這種浸潤(rùn)式的學(xué)習(xí)更有效。”趙玲莉說(shuō)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

在教育國(guó)際化浪潮下，文正小學(xué)引進(jìn)了多位外教展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)。他們不單純教英語(yǔ)學(xué)科，而是以母語(yǔ)者的身份陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)自然的雙語(yǔ)環(huán)境。比如學(xué)校的一位男外教特別喜歡足球，學(xué)校就讓他一起參與體育課，用英文展開(kāi)教學(xué)。孩子們上課時(shí)不僅可以鍛煉身體，還因此學(xué)會(huì)了不少足球比賽中的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

因?yàn)楹秃紟煷蟮木o密型合作，文正小學(xué)還經(jīng)常邀請(qǐng)杭師大國(guó)際教育學(xué)院的留學(xué)生一起參與活動(dòng)。學(xué)校的第一屆國(guó)際理解文化節(jié)上，孩子們就和各國(guó)留學(xué)生一起開(kāi)展不同國(guó)家的特色游戲，也由此領(lǐng)略了各國(guó)風(fēng)情。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

“讓孩子了解傳統(tǒng)只是第一步，放眼看世界是第二步。真正的國(guó)際理解教育，還需要我們將傳統(tǒng)文化傳播向世界，畢竟‘民族的才是世界的’，這也是一所‘國(guó)際范’學(xué)校的使命所在�！鄙蚧埯惤榻B，作為臨平區(qū)的一所窗口學(xué)校，文正小學(xué)經(jīng)常會(huì)接待來(lái)自不同國(guó)家的訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)，當(dāng)前還和英國(guó)巴克斯伍德學(xué)校等多所國(guó)際學(xué)校建立了姊妹合作或互動(dòng)交流。每次交流，孩子們都會(huì)邀請(qǐng)國(guó)際友人一起寫(xiě)毛筆字、篆刻印章�！安粌H是我們的孩子，外國(guó)朋友也特別喜歡。讓他們體驗(yàn)書(shū)法和篆刻，然后把作品帶回去，這也是一種文化輸出�！�3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

自下而上開(kāi)設(shè)拓展課程 讓更多興趣在這里啟蒙3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

做好家校社協(xié)同育人 為孩子多元成長(zhǎng)保駕護(hù)航3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

“沈校長(zhǎng)，我的孩子從小就學(xué)健美操，能否以學(xué)校的名義去參加一項(xiàng)健美操個(gè)人賽。”一次家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，李爸爸找到沈慧麗，提出了這個(gè)“小請(qǐng)求”�！爱�(dāng)然可以呀，希望孩子能在比賽中獲得好成績(jī)。”沈慧麗笑著說(shuō)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

故事沒(méi)有就此結(jié)束，學(xué)校之后在學(xué)生中做了一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少孩子有學(xué)健美操的愿望，為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)增設(shè)了健美操拓展課程，還組建了一支文正健美操隊(duì)。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校有了健美操隊(duì)時(shí)，小李開(kāi)心地跳起來(lái)：“終于在學(xué)校里也能學(xué)健美操了！”學(xué)校健美操隊(duì)在戴舒敏老師的帶領(lǐng)下成長(zhǎng)很快，已獲杭州市少兒陽(yáng)光體育健美操、啦啦操競(jìng)標(biāo)賽少兒一組一等獎(jiǎng)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

這只是一個(gè)縮影。在學(xué)校行政樓大廳，記者看到一張文正小學(xué)素養(yǎng)拓展課程表，涵蓋了國(guó)學(xué)課程、國(guó)際理解課程、STEAM課程、藝術(shù)生活課程，這就是“文·正”素養(yǎng)拓展課程體系群。2018年文正小學(xué)剛招生的那個(gè)學(xué)期，學(xué)校便開(kāi)了17門(mén)拓展課程，5年后已增設(shè)到40多個(gè)門(mén)類(lèi)。相比傳統(tǒng)辦學(xué)中自上而下地開(kāi)設(shè)課程，文正小學(xué)把選擇權(quán)交給了孩子，大家對(duì)什么領(lǐng)域感興趣，學(xué)校就投入資源開(kāi)發(fā)課程。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

比如，小學(xué)段的孩子對(duì)生活充滿(mǎn)了好奇，學(xué)校開(kāi)設(shè)的STEAM課程頗受歡迎。在一堂STEAM課上，老師讓學(xué)生以小組為單位制作“空氣炮”。大家開(kāi)動(dòng)腦筋，有的以紙箱為原料，有的用塑料瓶來(lái)制作，還有以氣球來(lái)助力�？茖W(xué)老師葉迎春介紹，別看他們只是小學(xué)生，從圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作、實(shí)驗(yàn)再到最后改進(jìn)，都由孩子們合作完成。比賽時(shí)，最厲害的小組設(shè)計(jì)的空氣炮，可以輕松擊倒6米遠(yuǎn)的紙杯。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

“小學(xué)的校園生活應(yīng)該是多姿多彩的，我們希望在孩子年幼時(shí)埋下一顆興趣的種子，鼓勵(lì)他們不斷嘗試、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓未來(lái)有更多可能�！鄙蚧埯愓f(shuō)。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

除了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元的成長(zhǎng)環(huán)境，文正小學(xué)也一直很重視家校社協(xié)同育人。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，零距離體驗(yàn)孩子的校園生活。與此同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)杭師大的教授給家長(zhǎng)做講座，比如杭師大教育學(xué)院張羽博士帶來(lái)的講座《經(jīng)典閱讀與兒童成長(zhǎng)》，讓家長(zhǎng)了解了閱讀與育人的密不可分；徐麗華教授的講座《家校攜手，共育未來(lái)》，分享了許多家校共育的好方法，讓家長(zhǎng)意識(shí)到只有家校合作、協(xié)同育人，才能達(dá)到“1+1＞2”的效果。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

“兩場(chǎng)講座下來(lái)，家長(zhǎng)的筆記本上密密麻麻記了很多頁(yè)。會(huì)后還有不少家長(zhǎng)圍著兩位教授討教育兒經(jīng)�！鄙蚧埯愓f(shuō)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)育孩子是個(gè)浩大的工程，很多家長(zhǎng)自己受過(guò)高等教育，但對(duì)于如何培養(yǎng)孩子沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校希望為家長(zhǎng)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，優(yōu)化家庭育人的功能，同時(shí)把學(xué)校與家庭的育人價(jià)值觀(guān)進(jìn)行統(tǒng)一，心往一處想、力往一處使，真正把文正的每個(gè)孩子都培養(yǎng)好。3ic新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)