在杭州乃至整個(gè)浙江省、長三角地區(qū)的班主任圈子里，有一場(chǎng)比賽，是風(fēng)向標(biāo)一般的存在，那就是長三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽。比賽由上海、江蘇、浙江、安徽三省一市教育廳（教委）主辦，各省市選拔優(yōu)秀班主任代表參賽，這是一場(chǎng)象征長三角班主任最高技能水平的大比武。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

前不久，第十一屆長三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽公布獲獎(jiǎng)名單，來自杭州市富陽區(qū)江南中學(xué)的李志升老師，從江浙滬皖三省一市名師中脫穎而出，獲得高中組唯一的綜合獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，并包攬所有單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，成績(jī)亮眼。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這已經(jīng)不是江南中學(xué)第一次在這樣的大型賽事上嶄露頭角了。上一屆的長三角地區(qū)班主任基本功大賽，高中組一等獎(jiǎng)同樣是被江南中學(xué)收入囊中。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

連續(xù)兩年攬獲教育領(lǐng)域高級(jí)別大獎(jiǎng)，這所學(xué)校是怎么做到的？獎(jiǎng)項(xiàng)的背后，這些老師在日常教學(xué)中是什么樣的？記者與江南中學(xué)的幾位班主任深入聊了聊。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“90后”地理老師 拿下四個(gè)一等獎(jiǎng)實(shí)現(xiàn)“大滿貫”u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在參加長三角大賽前，李志升老師已連續(xù)獲得富陽區(qū)、杭州市和浙江省班主任基本功大賽的一等獎(jiǎng)，最終代表浙江隊(duì)參加長三角大賽，又一次拿下高中組綜合獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及所有單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)“大滿貫”。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一路連奪四個(gè)一等獎(jiǎng)，1994年出生的李志升老師被同事們稱為“獎(jiǎng)牌收割機(jī)”。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

大學(xué)階段，李志升獲得全國高校地理師范生教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)，在師范生專場(chǎng)招聘會(huì)之前就吸引了很多學(xué)校遞來橄欖枝。其中，富陽區(qū)江南中學(xué)“下手”最快，且誠意滿滿，校長周朝勇多次給李志升打電話，邀請(qǐng)他去學(xué)校實(shí)地看一看。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“江南中學(xué)的校園風(fēng)景秀麗，而且教師團(tuán)隊(duì)非常卓越，獲獎(jiǎng)老師比比皆是，對(duì)于新老師的培養(yǎng)計(jì)劃也很打動(dòng)我�！币惶诵@之行下來，李老師向江南中學(xué)投出了自己的簡(jiǎn)歷，這也是他在畢業(yè)季唯一投出的一份簡(jiǎn)歷。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這樣堅(jiān)定的“雙向奔赴”，也在接下來的幾年里結(jié)出了碩果。江南中學(xué)非常重視教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)成長，專家引領(lǐng)、同伴互學(xué)、沙龍活動(dòng)從未間斷。除了“老帶新”師徒結(jié)對(duì)之外，還鼓勵(lì)新老師多多推門聽課，李老師清楚地記得，跟崗實(shí)習(xí)階段，自己一有空就去聽課，一個(gè)學(xué)期里共聽了100多節(jié)課�！澳贻p老師要站上講臺(tái)，需要不斷學(xué)習(xí)和吸收前輩的講課方法，最終凝練出屬于自己的風(fēng)格。”u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

工作的第二年，李老師當(dāng)上了班主任，起初他感到很大的壓力，小心翼翼地觀察陪伴：早上6點(diǎn)多，在學(xué)生早讀前趕到教室；每節(jié)自修課，他都會(huì)到教室答疑或者批改作業(yè)；晚自修下課，他等到最后一名學(xué)生離開教室了，才會(huì)起身收拾東西；晚上10點(diǎn)多，學(xué)生就寢了，他也會(huì)去寢室看看安不安靜。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“其實(shí)整個(gè)江南中學(xué)的老師都是這樣�！崩罾蠋熣f，江南中學(xué)的教研氛圍很濃厚，老師們?nèi)旌蛟趯W(xué)校，大家經(jīng)常聚在一起互相交流研討，分享日常教學(xué)方法。很多名師依然活躍在教學(xué)一線，把獲獎(jiǎng)的科研內(nèi)容用于指導(dǎo)真實(shí)的教學(xué)，校長也常常出現(xiàn)在晚自習(xí)的走廊上給學(xué)生答疑。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

今年是李老師第七年當(dāng)班主任了，他感覺自己已經(jīng)從一名“消防員”成長為“預(yù)防員”�！靶率职嘀魅纬３Ｊ悄睦锩盎鹆巳ゾ然�，而預(yù)防員則是時(shí)常觀察學(xué)生的狀態(tài)，提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問題。拍拍孩子的肩膀，和孩子散散步，做好溝通和引導(dǎo)，及時(shí)矯正學(xué)生的偏差行為�！�u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

教師團(tuán)隊(duì)活力十足u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

同年入職的兩位老師先后拿獎(jiǎng)u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

上一屆的長三角地區(qū)班主任基本功大賽，高中組一等獎(jiǎng)同樣來自江南中學(xué)。巧的是，獲獎(jiǎng)老師陳彬與李老師同年入職，而且兩人還是住在同一個(gè)教工宿舍的室友。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“學(xué)校解決了新教師的住宿問題，當(dāng)時(shí)我們四個(gè)老師一起住，生活上沒有后顧之憂�！彪m然住在一塊兒，但幾位老師平時(shí)卻基本碰不到面，陳老師說，當(dāng)時(shí)新教師備課壓力大，大家都是早上6點(diǎn)起床帶早讀，晚上快10點(diǎn)才回宿舍，只有在睡前碰面時(shí)才會(huì)聊幾句，話題也都與班上的學(xué)生有關(guān)。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“大家的目標(biāo)都很一致，團(tuán)隊(duì)很有活力，干勁很足。”為了助力青年教師快速成長，江南中學(xué)給每位新老師都配了師父，每年一輪換，這樣的形式可以幫助他們?cè)诓煌慕處熒砩蠈W(xué)習(xí)到教學(xué)的風(fēng)格和特長�！扒澳陞⒓影嘀魅位竟Υ筚悤r(shí)，遇到賽制臨時(shí)變更的情況，整個(gè)團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)行研究，給出了很多建議，這讓我感覺到不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。”u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在日常的課堂中，陳老師從來不是板著臉的嚴(yán)肅老師形象，學(xué)生會(huì)親切地喊他“小彬彬”“彬彬老師”，他說自己更愿意與學(xué)生走得近一些，“只有拉近了關(guān)系才會(huì)互相坦誠”。班上同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中遇到困擾，都會(huì)找陳老師聊一聊，他也樂于成為學(xué)生和家長之間溝通交流的橋梁。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在陳老師的語文課上，他會(huì)與學(xué)生討論最近的社會(huì)新聞，會(huì)布置一些開放性的創(chuàng)意作業(yè)，比如給書籍設(shè)計(jì)腰封、寫一首小詩、做一個(gè)活動(dòng)方案……“這些作業(yè)看著費(fèi)時(shí)間，但能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和興趣，提高對(duì)語文學(xué)習(xí)的感知和敏銳度。”u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

給足機(jī)會(huì)和舞臺(tái) 助力教師職業(yè)成長u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

高三班主任劉欣欣老師，2014年來到江南中學(xué)，今年是她入職的第九年，也是她帶的第三屆高三，下學(xué)期她又將迎來新一屆的高一學(xué)生。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

回憶起初次來到江南中學(xué)的場(chǎng)景，她依舊記憶猶新�！敖现袑W(xué)是我第一個(gè)面試的學(xué)校，選擇后就沒有改變過。當(dāng)時(shí)進(jìn)行了模擬上課，數(shù)學(xué)組的教研組長和分管校長都很親和，而且當(dāng)場(chǎng)精準(zhǔn)地指出了我課堂上的欠缺之處，互相都留下了深刻的印象。”u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

劉老師說，大四第二個(gè)學(xué)期到江南中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，最大的感受就是“井然有序”。“學(xué)校就在富春江邊，周圍環(huán)境很清凈，是個(gè)讀書的好地方。迎面走來的學(xué)生會(huì)熱情地跟老師打招呼，校長甚至能報(bào)得出很多同學(xué)的名字，感覺特別親近、溫暖�！�u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

入職的前三年，也是劉老師飛速成長的三年。江南中學(xué)給足了年輕老師機(jī)會(huì)，讓他們能夠代表學(xué)校站到區(qū)級(jí)、市級(jí)甚至更高的舞臺(tái)。在進(jìn)行賽前備課的過程中，劉老師逐漸建立起了教學(xué)能力的自信，并獲得杭州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)成績(jī)名列平行班第一。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“組內(nèi)老師不斷給予我指導(dǎo)，當(dāng)時(shí)作為新老師，面對(duì)一個(gè)新的職業(yè)，充滿了憧憬，在江南最初的這幾年歷程對(duì)我之后的職業(yè)成長有很大的影響�，F(xiàn)在我從徒弟變成了師傅，也愿意傾囊相授，互促進(jìn)步�！�u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“當(dāng)老師的快樂，會(huì)在成為班主任后體會(huì)得更深刻�！眲⒗蠋熣f，自己經(jīng)常被班里的學(xué)生“暖”到，操勞疲憊的時(shí)候，班里孩子會(huì)用送零食、寫小卡片等各種方式治愈她；當(dāng)他們遇到問題時(shí)，第一個(gè)想到的也是班主任�！八麄儼盐耶�(dāng)做很重要的人，這種被需要的感覺，很幸福�！�u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

打造“身教”校園u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

班主任是陪伴孩子時(shí)間最長的人，高中階段的學(xué)生，正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段，這時(shí)的班主任，扮演的是聆聽者、傳遞者與溝通者的角色。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

江南中學(xué)特別重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，除了推進(jìn)新老班主任結(jié)對(duì)工作、完善班主任例會(huì)制度等舉措外，學(xué)校還積極創(chuàng)設(shè)班主任培訓(xùn)平臺(tái)，通過特級(jí)專家把脈、優(yōu)秀班主任案例分享，有序高效推進(jìn)班級(jí)管理工作。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在名師的帶領(lǐng)下，學(xué)校一批中青年骨干教師成長很快，學(xué)校教研氣氛濃厚，很有朝氣與活力。江南中學(xué)學(xué)生部朱葉鋒主任曬出了一份數(shù)據(jù)：u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在最近的5個(gè)學(xué)期里，共有近50位特級(jí)教師、大學(xué)教授和學(xué)科專家到江南中學(xué)開設(shè)專題講座60余次，進(jìn)課堂聽課1930節(jié)，參與學(xué)校教研活動(dòng)450次；最近這兩年半中，學(xué)校教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教壇新秀評(píng)比、班主任基本功大賽、教科課題或論文評(píng)比等業(yè)務(wù)性比武，共獲得全國性獎(jiǎng)4項(xiàng)、長三角區(qū)域獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)4項(xiàng)、杭州市級(jí)獎(jiǎng)67項(xiàng)、富陽區(qū)級(jí)獎(jiǎng)102項(xiàng)，獎(jiǎng)項(xiàng)涉及教師72人。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

目前，江南中學(xué)共有專任教師145人，平均年齡32.5歲，平均教齡8年，正處于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、管理精力充沛的黃金階段。學(xué)校多年來持續(xù)推進(jìn)“全員德育”，踐行全員化教師值日、全天候校園巡查、全方位教育陪伴，教育教學(xué)與學(xué)生融為一體。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

從每一個(gè)早讀開始到每一個(gè)晚自修結(jié)束，都有老師們的全程管理和全程陪伴指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不斷提升教師育人工作的主動(dòng)性和積極性，塑造江南教師形象，打造“身教”校園。u4o新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)