上海社科新人訪談錄｜王小春：聚焦學生心理健康，構建“家-校-社”協(xié)同支持路徑
【編者按】
作為上海市理論社科領域一項重要的人才選育機制，“上海社科新人”評選活動有力助推了一批青年才俊加快成長，對加強本市理論社科隊伍建設發(fā)揮了積極作用。為勉勵本市理論社科青年學者潛心治學、勇攀高峰，第十二屆“上海社科新人”評選活動在中共上海市委宣傳部的指導下，由上海東方青年學社于2024年11月至2025年1月組織開展，最終評選出19位“上海社科新人”。
“澎湃新聞”在中共上海市委宣傳部的指導下，對這19位青年學者進行了訪談。訪談圍繞青年學者各自的研究領域、學術旨趣、研學經歷、治學故事與經驗啟示、“上海社科新人”評選活動對于青年學者學術成長的助推作用、個人學術成長與本市理論社科事業(yè)發(fā)展相互促進等話題展開，以期為青年學者的治學提供可資參考的經驗與啟迪，成為其學術成長過程中彌足珍貴的有益激勵。
本篇訪談的“上海社科新人”是上海體育大學心理學院教授王小春，她的研究方向聚焦學生群體的心理健康。
王小春教授
澎湃新聞：能不能介紹一下您的主要研究方向和內容？
王小春：我的研究方向主要聚焦在心理健康，尤其是學生群體的心理健康方面。在這幾年里，我特別關注一個轉變，就是我們對于心理健康的理解，正從“問題出現(xiàn)之后怎么解決”，轉向“在問題出現(xiàn)之前怎么預防”。這個變化其實很關鍵，它意味著我們開始更重視心理適應力、情緒韌性這些“看不見”的基礎。
具體來說，我的研究是在關注不同學齡階段的學生，比如小學、初中、高中，甚至大學，他們在成長過程中心理健康狀態(tài)的差異。我嘗試用實證研究的方式，去探討不同類型的運動干預，是不是對他們的心理狀態(tài)起到促進作用。
這個問題背后其實也有社會結構的影子，比如學業(yè)壓力、家庭支持系統(tǒng)、學校心理資源的可達性等等。因此我們不僅是在研究“運動有沒有用”，而是想知道“在什么樣的社會或心理環(huán)境里，它才真正有效”。最終的目標，是希望這些研究成果，能夠為校園心理支持體系的建設，提供一些更有操作性的理論依據和干預策略。
澎湃新聞：您能向我們介紹一下您的學術經歷嗎？
王小春：我博士畢業(yè)后，我進入上海體育學院任教心理學。近年來，入選了上海東方學者特聘教授計劃（2022）等榮譽稱號。這些肯定也讓我對未來的研究方向有了更多期待和責任感。在課題方面，我主持了教育部哲學社會科學研究重大委托項目、國自然面上項目、科技部重點研發(fā)計劃、上海市科委重點項目、上海市人民政府決策咨詢項目等。研究成果已發(fā)表于《上海體育大學學報》《International Journal of Mental Health and Addiction》《Ageing Research Reviews》等期刊，其中部分論文被廣泛引用。我們也努力推動研究服務現(xiàn)實，目前已有5篇研究報告被省部級單位采納，應用于學生心理健康評估與干預體系建設，在政策與實踐層面都產生了積極成效。
澎湃新聞：在您的學術生涯中，遇到過哪些困難？您覺得對于青年學者來說，哪些方面的幫助是很重要的？
王小春：對我來說，學術過程中最大的挑戰(zhàn)，可能不完全在于研究本身，而在研究之后：我們如何把那些基于嚴謹實證得出的規(guī)律和發(fā)現(xiàn)，真正轉化為系統(tǒng)性、結構性的心理健康支持機制，能夠被現(xiàn)實場景接受和采納，并持續(xù)地產生作用。
學生心理健康的研究有時會面臨一種張力：我們可以建立模型、驗證機制、做好干預設計，但真正推向教育實踐，往往會遭遇“最后一公里”的難題——無論是學生心理資源的結構性缺位，還是教育評價體系的慣性，都會讓研究成果的轉化變得非常復雜。我們常常在思考：學術研究的價值，是否不僅在于“提出新知識”，而在于能不能參與形成一種更有回應性的支持體系？比如我們的研究成果是否能成為教育決策的參考，能否融入教師培訓、校園管理甚至公共政策中。
所以，對青年學者而言，我覺得最重要的支持，不僅是資源本身，而是要有更多跨界對話、理論實踐的機會。這不僅讓我們更貼近現(xiàn)實需求，也反過來推動我們從“提出問題的人”走向“參與解決的人”。
澎湃新聞：作為一名青年學者，您覺得當下的學術氛圍是如何促進您個人的研究的？
王小春：當前的學術氛圍對于青年學者來說，整體是充滿了機遇和活力的。首先，學界對跨學科研究的認可和鼓勵，為我的研究工作提供了廣闊的空間，讓我能夠從多個視角來深入探討心理健康的促進機制。其次，豐富的科研資源和項目支持，也極大地助力了我的課題開展，包括資金、平臺和交流的機會，這些都為研究的深入和創(chuàng)新提供了保障。當然，競爭和壓力依然存在，但我認為這也是激勵個人不斷進步的動力。同時，我感受到了青年學者群體中互相學習、合作共贏的良好氛圍，這種支持讓我在學術道路上更加堅定，也更加有信心面對挑戰(zhàn)。
澎湃新聞：本市面向青年學者有不少相關的扶持政策，這些政策對您的學術研究工作起到了哪些幫助？
王小春：上海市對青年學者的扶持，不僅僅是資金和平臺的支持，更是一種對學術探索和社會責任的認可和激勵。在這樣的環(huán)境下，我們不僅能更安心地把研究做扎實，也被激勵著去思考學術如何真正服務社會、回應現(xiàn)實。這種支持讓我感受到，作為青年學者，不只是追求個人的學術成長，更是一份肩負時代期待的責任。正是有了這樣的政策保障和氛圍，才能讓我們更有底氣去解決問題，推動理論與實踐的結合，努力讓研究成果落地生根，產生切實的價值。
澎湃新聞：能不能介紹一下您此次申報“上海社科新人”的相關課題？
王小春：本次申報的課題聚焦學生心理健康，基于“脆弱性—韌性”雙向機制，系統(tǒng)研究學生心理風險的形成及動態(tài)演變。我們整合心理學、社會學、體育學等多學科視角，設計針對不同心理風險層級的運動干預方案，并構建智能化的管理平臺，實現(xiàn)心理風險的精準識別、靶向干預與效果追蹤，形成閉環(huán)治理體系。嘗試響應當前從“危機干預”向“風險預防”轉型的政策要求，致力于構建可復制、可推廣的“家-校-社”協(xié)同支持路徑，推動學生心理健康服務從碎片化向系統(tǒng)化、從經驗化向科學化轉變。通過理論創(chuàng)新與實踐應用的結合，為提升青少年心理健康治理能力提供堅實的理論基礎和技術支撐。
澎湃新聞：獲得了“上海社科新人”稱號之后，您覺得對于您的課題研究會有哪些助益？
王小春：獲得“上海社科新人”稱號，為我的課題研究帶來了實實在在的助力。首先，這一榮譽帶來的資源支持和平臺優(yōu)勢，讓我能更好地整合多學科力量，深化“脆弱性—韌性”機制的理論探索，同時加快智能化風險管理平臺的開發(fā)和應用。此外，這種認可也促使我更加聚焦如何將理論成果精準轉化為可操作的干預策略，推動分級運動處方在實際中的推廣與評估。它不僅增強了團隊的凝聚力和信心，也為我們和教育部門、社會組織等多方合作打開了更廣闊的空間，有助于課題形成具有社會價值和推廣潛力的系統(tǒng)解決方案。
總的來說，“上海社科新人”的支持使課題的理論創(chuàng)新和實踐落地能夠同步推進，助力我們更有效地回應當前學生心理健康領域的挑戰(zhàn)。
澎湃新聞：更進一步來說，“上海社科新人”稱號的獲得，對您的學術生涯的展開會有哪些助益？
王小春：“上海社科新人”的榮譽稱號，對我而言，是一種階段性的認可，也是一種長遠的期許。從事學術工作以來，我逐漸體會到，一名青年學者的成長，并不只是不斷積累成果的過程，更是在實踐中要承擔起三個互為支點的學術任務：
首先，是提出真正有價值的問題。這是學術的起點。在心理健康這樣的復雜議題中，問題并不缺少，但哪些問題值得追問、具備理論價值并能夠穿透現(xiàn)實，是需要高度的敏感性和判斷力的。能夠從現(xiàn)實切面中提出結構性的問題，本身就是一種能力，也是一種責任。
其次，是做出經得起檢驗的成果。這既包括方法論的扎實推進，也包括理論框架的逐步深化。我相信，只有在研究邏輯、實證路徑和干預設計上持續(xù)打磨，學術成果才不僅有發(fā)表性，更具有生長性，能夠真正推動學科和實踐的融合。
最后，是參與到問題的解決中去。這意味著不能讓學術工作停留在“知識的出口”，而是要讓研究嵌入現(xiàn)實，參與制度設計、資源配置、干預策略等關鍵環(huán)節(jié)。我希望，心理學的知識不僅能夠解釋世界，更能夠溫柔而堅定地改變世界。
從這個意義上說，“上海社科新人”的稱號，更像是一次激勵我不斷自我錘煉、持續(xù)走向更深層責任承擔的提醒。它鼓勵我在學術道路上不只是回應議題，更要生成意義。
澎湃新聞：您是如何看待哲學社會科學領域整體的學術研究水平與城市軟實力之間的關系的？
王小春：在我看來，哲學社會科學是城市軟實力的精神內核之一，它既塑造了城市的文化氣質與公共精神，也深刻影響著城市如何回應變局、構建治理體系。比如，城市治理不僅需要工程技術和制度工具，更需要社會心理的理解、公眾行為的觀察以及價值共識的建立。而這些，正是哲學社會科學所能提供的獨特貢獻。
以心理學為例，我們研究個體層面的情緒與行為，同樣也關注人在社會結構中的適應與互動關系。當下很多看似“個人化”的心理困境，其實是教育、家庭、社會資源等多重因素交織的結果。也正因為如此，我們做心理學研究，既要看清一個人，也要理解一個社會。這正是哲學社會科學的力量所在。
對于我們生活的上海來說，城市的軟實力，不僅是科技和經濟的硬指標，也是一種可以感知到的公共文化、開放多元的社會心理結構、一種能在復雜變局中凝聚共識的治理能力。這些層面的具體內涵，離不開哲學社會科學研究發(fā)現(xiàn)的支撐。
澎湃新聞：您覺得您的學術研究領域的水平提升將會如何助益于上海的城市軟實力的提升？
王小春：我的研究主要聚焦于學生心理健康和心理適應機制，這個領域的進步對提升上海的城市軟實力具有多方面的推動作用。首先，心理健康是現(xiàn)代城市居民整體幸福感和社會活力的重要基礎。隨著城市規(guī)模擴大和社會結構復雜化，心理健康問題也日益成為公共管理和社會治理中的關鍵議題。提升心理學研究的理論深度和應用水平，有助于為上海構建更加精準、科學、系統(tǒng)的心理健康服務體系，提升居民的幸福感和社會融洽。
其次，我的研究強調“脆弱性—韌性”雙向機制，注重個體與環(huán)境、家庭與學校、社會與政策之間的動態(tài)互動。這種跨層次、多維度的視角，可以為城市治理提供更加全面的認知框架，幫助相關部門更好地理解和應對社會心理風險，從而增強城市治理的適應力和韌性。
再者，研究成果的轉化與實踐，特別是構建智能化的風險管理平臺和科學的干預策略，不僅能提升公共服務的效率和精準度，也有助于培育開放包容、積極向上的城市心理文化氛圍。這種文化氛圍是城市軟實力的重要組成部分，增強了上海在人才吸引、社會創(chuàng)新和國際交流中的競爭力。
澎湃新聞：您覺得目前人工智能技術的飛速發(fā)展對于社科研究的方法提出了何種創(chuàng)新挑戰(zhàn)？
王小春：人工智能的飛速發(fā)展，正在深刻改變社會科學研究的方法論框架，也為學生心理健康研究帶來了新的契機和挑戰(zhàn)。
在我的課題中，智能化平臺的構建和多維度數據的融合分析，正是利用人工智能的優(yōu)勢，實現(xiàn)對學生心理風險的精準識別與動態(tài)管理。通過機器學習和大數據技術，能夠突破傳統(tǒng)靜態(tài)變量關聯(lián)的局限，捕捉心理韌性與脆弱性之間復雜的互動機制。然而，這一過程中也不可避免地面對方法上的復雜性挑戰(zhàn)。人工智能在數據處理上的強大能力，要求我們更加嚴謹地把控數據質量、倫理規(guī)范以及模型的解釋力，防止技術手段異化研究目標。更重要的是，社會科學的核心在于對人類行為和社會現(xiàn)象的深刻理解，這要求我們在技術創(chuàng)新的同時，保持對社會背景和個體差異的敏感性。
因此，人工智能既是助力也是考驗。未來的社科研究需要在跨學科的融合中，推動方法的革新，同時堅持以人為本的研究理念，才能真正發(fā)揮技術的潛力，促進理論與實踐的深度結合。
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