這位杭州校長(zhǎng)橫跨1700公里只為實(shí)現(xiàn)“縣中振興”每日商報(bào)訊 教育是國(guó)之大計(jì)。自杭州市與四川省甘孜藏族自治州建立對(duì)口支援關(guān)系以來(lái)，杭州的教育工作者們紛紛踏上這片西部大地，續(xù)寫教育新篇章。2022年以來(lái)，杭州市先后選派四位高中校長(zhǎng)及二十余位骨干教師赴四川省瀘定中學(xué)、九龍高級(jí)中學(xué)、雅江中學(xué)、康定二中4所結(jié)對(duì)高中開展“組團(tuán)式”教育幫扶。幫扶團(tuán)隊(duì)通過持續(xù)改革學(xué)校管理與教學(xué)，深度融合素質(zhì)教育與民族團(tuán)結(jié)教育，不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)，提升當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教育質(zhì)量和文化認(rèn)同感，為當(dāng)?shù)馗咧薪逃竭~上新臺(tái)階注入“杭州”新動(dòng)力。為捕捉這一過程中“杭州經(jīng)驗(yàn)”在雪域高原結(jié)出的累累碩果，本報(bào)特派記者深入當(dāng)?shù)兀瑢⑼ㄟ^一系列特別報(bào)道深刻呈現(xiàn)“杭州經(jīng)驗(yàn)”在甘孜的璀璨綻放，見證“組團(tuán)式”教育幫扶的卓越成效及兩地人民的深情厚誼。
五月的四川省瀘定中學(xué)校園內(nèi)，彌漫著緊張而熱烈的備考氛圍。校長(zhǎng)方潤(rùn)根每日都與任課教師溝通交流，密切關(guān)注著學(xué)生的動(dòng)態(tài)�；赝�2024年6月高考成績(jī)揭曉的那一刻，瀘定中學(xué)的名字在群山之間熠熠生輝：本土培育的本科人數(shù)飛躍至353人，較2022年實(shí)現(xiàn)了驚人的四倍增長(zhǎng)，本科上線率高達(dá)70.6%。這是方潤(rùn)根與師生們并肩作戰(zhàn)，歷經(jīng)一千余個(gè)日夜不懈奮斗后，收獲的最寶貴果實(shí)。而今年，瀘定中學(xué)也正齊心協(xié)力朝著“新高”沖刺。時(shí)針撥回到2022年，方潤(rùn)根懷揣著教育的夢(mèng)想與使命，跨越1700公里，從杭州學(xué)軍中學(xué)奔赴大渡河畔、貢嘎山下，扎根于瀘定中學(xué)。近三載春秋，他帶領(lǐng)“組團(tuán)式”教育幫扶團(tuán)隊(duì)，在這片高原上播撒知識(shí)的種子，傾注心血與汗水，以拳拳之心培育一代新人，為推動(dòng)“縣中振興”貢獻(xiàn)著源源不斷的“杭州力量”。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)與德育“兩條腿走路”探索“一體化育人”助力學(xué)生成長(zhǎng)他是兩所學(xué)校的掌舵人，也是國(guó)際物理奧賽金牌教練。初見方潤(rùn)根，撲面而來(lái)的是他雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，更有一份令人親近的溫和與堅(jiān)定。從校門口到辦公室的路上，不斷有學(xué)生熱情地向他問好——這份親切背后，是他日復(fù)一日對(duì)學(xué)生傾注的心血與關(guān)懷。“2022年初到瀘定中學(xué)時(shí)看到的景象讓人印象深刻：一排學(xué)生坐在校園里，整齊劃一地低頭刷手機(jī)。這與杭州的教育理念還是有一定差異的�！狈綕�(rùn)根很快發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的學(xué)生們不僅缺乏學(xué)習(xí)自控力，基礎(chǔ)薄弱、自學(xué)能力不足更是普遍問題。如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力？如何提升教學(xué)質(zhì)量？如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理？面對(duì)重重挑戰(zhàn)，方潤(rùn)根迅速找準(zhǔn)癥結(jié)，推動(dòng)改革。“我們要追求教育的高質(zhì)量發(fā)展，所以團(tuán)隊(duì)結(jié)合杭州教育經(jīng)驗(yàn)，不斷思考教育理念與方法�！狈綕�(rùn)根發(fā)現(xiàn)甘孜州地域廣闊，但教育資源不均，而高考的競(jìng)爭(zhēng)卻覆蓋全省，異常激烈。為解決這一矛盾，他帶領(lǐng)瀘定中學(xué)率先探索“一體化協(xié)同育人”模式，推行初高中“2+4”、小學(xué)初中“5+4”學(xué)段銜接，并打造“學(xué)成班”示范品牌。“這能夠幫助學(xué)生提前適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度以提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，組班以來(lái)成效十分顯著。”同時(shí)，針對(duì)學(xué)生水平參差不齊的問題，方潤(rùn)根決定實(shí)施高三數(shù)理化分層教學(xué)，因材施教，并啟動(dòng)培優(yōu)補(bǔ)基計(jì)劃，開設(shè)網(wǎng)課直播班，讓優(yōu)秀生“吃飽”，讓基礎(chǔ)弱的學(xué)生跟得上。在教學(xué)工作上，方潤(rùn)根傾注全力，但他始終認(rèn)為，德育是教育體系中的基礎(chǔ)和根本，是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵所在。當(dāng)你來(lái)到瀘定中學(xué)的課堂，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)老師們每節(jié)課都會(huì)留5分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。“學(xué)生身心健康特別重要，我們始終貫徹一個(gè)理念，就是要進(jìn)行全時(shí)德育、全員德育�！狈綕�(rùn)根說。此外，方潤(rùn)根與幫扶團(tuán)隊(duì)不斷深化德育教育，開展研學(xué)實(shí)踐。自2023年6月，現(xiàn)已組織561人次赴浙江、成都等地開展研學(xué)活動(dòng)，拓展視野、點(diǎn)燃?jí)粝�。同時(shí)推動(dòng)“百師訪千家”活動(dòng)，構(gòu)建家校共育新生態(tài)。
教好書、帶好頭、做好文化引領(lǐng)打造一所“留得下”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校千余名學(xué)生、數(shù)十個(gè)班級(jí)，瀘定中學(xué)作為四川省二級(jí)示范性高中，早已聲名遠(yuǎn)播。而正是這份厚重的責(zé)任與期望，讓方潤(rùn)根更加堅(jiān)定了自己的使命方向——不僅要辦好教育，更要帶出一支“帶不走”的教師隊(duì)伍，打造一所“留得下”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在推進(jìn)學(xué)校管理與改革的過程中，他不僅關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，更將目光投向教師隊(duì)伍的建設(shè)與教育理念的更新。為激發(fā)本地教師活力，方潤(rùn)根率先垂范，要求杭州幫扶團(tuán)隊(duì)“身先士卒”。“我們要求支教教師在高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極參與培優(yōu)補(bǔ)基、校本作業(yè)編寫、學(xué)科講座等各項(xiàng)工作，真正實(shí)現(xiàn)‘教好書、帶好頭、做好文化引領(lǐng)’。”與此同時(shí)，方潤(rùn)根大力推動(dòng)師徒結(jié)對(duì)機(jī)制。目前，瀘定中學(xué)已有11位支教教師與16位本地青年教師結(jié)成對(duì)子，覆蓋學(xué)科達(dá)53人。杭州數(shù)學(xué)教師李晗便是其中一員：“我們通過聽課互評(píng)、共同備課、科研指導(dǎo)等方式，助力年輕教師快速成長(zhǎng)。”李晗還透露，2024年11月，由浙江、瀘定兩地共同成立的“宸渡名師工作室”也在學(xué)校正式掛牌，進(jìn)一步推動(dòng)了教育資源的共享與交流。為了讓教師開闊視野、更新理念，方潤(rùn)根還推出了多元化的培訓(xùn)體系。三年來(lái)，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”專家講座56場(chǎng)，組織“走出去”學(xué)習(xí)交流699人次，涵蓋課堂教學(xué)、課題研究、課程改革等多個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，他積極推行高效課堂改革，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，摒棄傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，推廣對(duì)話式、啟發(fā)式教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)“把時(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生”。在校內(nèi)制度建設(shè)方面，方潤(rùn)根同樣毫不松懈。在瀘定中學(xué)，現(xiàn)已有《教師培養(yǎng)計(jì)劃》《“師徒結(jié)對(duì)”實(shí)施方案》《課堂教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)方案》等多項(xiàng)制度，明確教師成長(zhǎng)路徑的同時(shí)，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)走上制度化、規(guī)范化軌道。三年耕耘，瀘定中學(xué)的變化不僅體現(xiàn)在本科上線人數(shù)的倍增，更展現(xiàn)在師生精神面貌的煥然一新。如今走進(jìn)校園，“厚德重教”的氛圍撲面而來(lái)，而這正是方潤(rùn)根心中最深的期待�！皬奈髯雍系截暩律较�，我們就是要在家門口辦一所讓老百姓放心的好學(xué)校，讓孩子們有學(xué)上、上好學(xué)，切實(shí)減輕家庭負(fù)擔(dān)，助力縣中振興�！�
