“某某老師今天沒(méi)有按時(shí)下課�！苯�，行知第二小學(xué)副校長(zhǎng)鄭佳倩在校園無(wú)鈴聲監(jiān)督信箱內(nèi)收到學(xué)生意見(jiàn)，隨后她找到該名老師溝通。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

平日里，負(fù)責(zé)打鈴的學(xué)生就像一位位校園“小更夫”，協(xié)助老師上下課；鄭佳倩則像是校園“大更夫”，在提醒的同時(shí)肩負(fù)巡查重任，協(xié)助師生“掃除”障礙。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

杭州市行知小學(xué)以及領(lǐng)辦的杭州市行知第二小學(xué)，從去年4月開(kāi)始啟動(dòng)校園鈴聲改革。在校外，這一變化受到社會(huì)關(guān)注和熱議；在校內(nèi)，師生們也收獲了前所未有的體驗(yàn)。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

打鈴工具再“升級(jí)” 增設(shè)無(wú)鈴聲監(jiān)督信箱BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

去年4月初，學(xué)校決定啟動(dòng)鈴聲改革——取消統(tǒng)一的電鈴，改為讓學(xué)生手動(dòng)打鈴。后勤部門(mén)馬上采購(gòu)手動(dòng)鈴鐺，并在教學(xué)樓內(nèi)的顯眼位置掛上時(shí)鐘，方便各班時(shí)鐘管理員查看時(shí)間。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

“當(dāng)時(shí)老師們有顧慮，擔(dān)心影響正常課堂秩序。作為這項(xiàng)改革的推進(jìn)者之一，我有責(zé)任帶頭做好這件事！”在鄭佳倩的鼓勵(lì)下，老師們積極行動(dòng)起來(lái)了。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

但一連串的問(wèn)題也隨之而來(lái)，“鈴聲太輕了，有的老師聽(tīng)不到”“有孩子忘了打鈴”“孩子沒(méi)把握好時(shí)間，上課時(shí)間遲了”……BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

為了解決這些問(wèn)題，鄭佳倩積極與校領(lǐng)導(dǎo)商量對(duì)策。這學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校撤銷(xiāo)了教室里的手動(dòng)鈴鐺，取而代之的是番茄鐘�！岸ｂ忊彙鄙衔�11點(diǎn)多，三（9）班的教室里響起一陣輕悠的鈴聲，安靜的教室片刻熱鬧起來(lái)，學(xué)生開(kāi)始自由活動(dòng)。負(fù)責(zé)打鈴的學(xué)生祁騏拿著番茄鐘說(shuō)：“現(xiàn)在打鈴不用看時(shí)鐘，很方便！”BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

在一次巡課中，鄭佳倩發(fā)現(xiàn)“老師拖堂”現(xiàn)象仍然存在。經(jīng)過(guò)商量，學(xué)校決定增設(shè)無(wú)鈴聲監(jiān)督信箱。“沒(méi)想到，掛上去的第二天就收到了學(xué)生的反饋。”鄭佳倩說(shuō)。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

在積極推進(jìn)鈴聲改革的同時(shí)，鄭佳倩還組織學(xué)生開(kāi)展自主時(shí)間管理。如在近期舉行的少先隊(duì)代表大會(huì)上，學(xué)校收到67項(xiàng)提案，其中有9項(xiàng)提案與課間生活、自我時(shí)間管理等話(huà)題相關(guān)，譬如建議開(kāi)展時(shí)間管理挑戰(zhàn)賽、建立時(shí)間管理小組、推廣時(shí)間銀行制度等。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

推進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)短課 課間延長(zhǎng)至15分鐘BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

校園鈴聲改革的意義何在？學(xué)校另一項(xiàng)措施的落地，給出了答案。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

深冬的校園，寒意濃、銀杏黃。在行知第二小學(xué)研修教室內(nèi)，每周的長(zhǎng)短課研訓(xùn)正在進(jìn)行，老師們你一言我一語(yǔ)熱烈討論著教學(xué)設(shè)計(jì)，鄭佳倩則仔細(xì)記錄著大家提出的問(wèn)題。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

“長(zhǎng)短課”根據(jù)教學(xué)所需，把原本40分鐘課程進(jìn)行拉長(zhǎng)或縮短，讓課程設(shè)置更符合教育規(guī)律、學(xué)生需求。省教育廳印發(fā)的《浙江省義務(wù)教育學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》，也對(duì)靈活開(kāi)設(shè)長(zhǎng)短課、大小課提出了明確要求。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

而鈴聲改革恰好為長(zhǎng)短課的落地提供了條件�！坝辛碎L(zhǎng)短課，每個(gè)班的上下課時(shí)間都不一樣，課表也需要做出相應(yīng)調(diào)整。從另一方面來(lái)說(shuō)，上長(zhǎng)短課對(duì)老師的教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)�！编嵓奄槐硎�。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

長(zhǎng)短課經(jīng)常需要占用兩節(jié)課的時(shí)間，鄭佳倩要求各年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助老師做好調(diào)課換課的準(zhǔn)備。四年級(jí)數(shù)學(xué)課講到“公頃和平方千米”時(shí)，老師徐佳杰帶著學(xué)生走出教室，到操場(chǎng)上實(shí)地丈量面積，感受生活中的數(shù)學(xué)。課后，學(xué)生們紛紛表示：“很有意思，期待下一堂長(zhǎng)短課！”BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

一段時(shí)間下來(lái)，鄭佳倩發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多老師愿意在長(zhǎng)短課上花心思下功夫，課堂效率也越來(lái)越高。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

一路走來(lái)，教學(xué)出身的鄭佳倩逐步摸清了老師的顧慮和難點(diǎn)，積極解決了各類(lèi)問(wèn)題�！罢n程改革的氛圍形成后，老師們都慢慢轉(zhuǎn)變了思維。”鄭佳倩表示，其間經(jīng)常在家校平臺(tái)收到家長(zhǎng)的點(diǎn)贊。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

校園鈴聲變化是杭州中小學(xué)校教育教學(xué)改革中的一個(gè)案例。一年多來(lái)，杭州各城區(qū)中小學(xué)校積極投身教育教學(xué)改革，在與學(xué)生密切相關(guān)的課堂教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、教師研訓(xùn)等方面不斷摸索、探究、嘗試、創(chuàng)新，提升教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革。BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

“一個(gè)多月前，學(xué)校還將課間從10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘�！编嵓奄槐硎�，“在長(zhǎng)短課的基礎(chǔ)上，學(xué)校將逐步推進(jìn)跨學(xué)科教育的探索，我和老師也將繼續(xù)積極適應(yīng)并投入到新的變化中�！�BCp新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)