新聞背景QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

每日商報(bào)訊 日前，杭州市勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)布《教育懲戒規(guī)則實(shí)施細(xì)則》。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這份細(xì)則界定了五類需要教育懲戒的行為，具體包括：擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的；言行失范違反學(xué)生守則的；打架斗毆，欺凌同學(xué)或侵害他人合法權(quán)益的；影響公共環(huán)境或形象的；其他違反校規(guī)校紀(jì)的，并根據(jù)失范行為的情節(jié)，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采取不同的懲戒形式。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

對(duì)于教師的懲戒形式，細(xì)則明確——教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對(duì)相關(guān)懲戒行為以批評(píng)教育為主，并可根據(jù)不同程度的違規(guī)行為，針對(duì)不同的年級(jí)學(xué)生采取不同的懲戒方式。對(duì)于學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)，情節(jié)較重或者經(jīng)當(dāng)場(chǎng)教育懲戒拒不改正的，給予不超過(guò)一周的停課或者停學(xué)，要求家長(zhǎng)在家進(jìn)行教育、管教。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

事實(shí)上，教育部也曾頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》，規(guī)定在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

與此同時(shí)，根據(jù)程度輕重將教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒三類。其中一般教育懲戒的內(nèi)容中有一項(xiàng)是，一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立，也就是通常所說(shuō)的罰站。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這一懲戒規(guī)則在去年3月1日起實(shí)施。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

懲戒的前提，是與家長(zhǎng)溝通？QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在30多年的教學(xué)生涯中，新圍小學(xué)的俞文慧老師遇到過(guò)一些問(wèn)題學(xué)生，她的經(jīng)驗(yàn)是，如果不從小糾正，那等孩子長(zhǎng)大了會(huì)更加難以處理，還會(huì)從個(gè)體的問(wèn)題發(fā)展成片，帶壞班風(fēng)，導(dǎo)致班級(jí)更加難以管理。而處理的前提，是和家長(zhǎng)當(dāng)面溝通。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

俞老師就碰到過(guò)這么一個(gè)孩子，在班級(jí)里待不住，開(kāi)學(xué)第一天放學(xué)時(shí)就找不到人了（后來(lái)在校內(nèi)找到）。作為班主任的心情是萬(wàn)分焦急的，俞老師確定，這樣的狀態(tài)需要干預(yù)。她找來(lái)孩子?jì)寢屔塘�，兩人達(dá)成一致：?jiǎn)渭冋f(shuō)教用處太小，得用點(diǎn)“手段”——孩子?jì)寢層H自拿來(lái)教棒，允許孩子犯錯(cuò)時(shí)，俞老師打手心。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

習(xí)慣在校內(nèi)“晃蕩”的孩子哪那么快坐得牢，俞老師就給這個(gè)孩子定了個(gè)要求：先從不出教室門開(kāi)始。剛開(kāi)始，孩子沒(méi)做到，俞老師用教棒在他手心狠狠打了一下，打完，俞老師說(shuō)，“本來(lái)要打三下，還有兩下欠著�！�QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

接下來(lái)的一個(gè)月，孩子雖然沒(méi)有像一般同學(xué)那樣坐定，但至少不出教室門了。俞老師統(tǒng)計(jì)，那一年，她一共就打了三次手心。“懲罰的方式我很少用，對(duì)孩子還是鼓勵(lì)得多，尤其是調(diào)皮的孩子，他們是為了引起你的注意，為了讓同學(xué)看得起而做一些‘壞事’，要給他們留面子，得多表?yè)P(yáng)�！�QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

過(guò)分強(qiáng)調(diào)懲戒，可能會(huì)起到反效果？QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

昨天，記者隨機(jī)詢問(wèn)了杭城部分小學(xué)校長(zhǎng)，從他們口中得知，目前小學(xué)一線老師在教育學(xué)生時(shí)，還是以正面引導(dǎo)教育為主，教育懲戒用到的極少，學(xué)校也沒(méi)有相關(guān)的懲戒教育的規(guī)則。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“小學(xué)生都是未成年人，老師教育主要以正面教育為主�！碧岬浇逃龖徒洌�(jìng)舟小學(xué)校長(zhǎng)周愛(ài)芬說(shuō)得很坦白，在她看來(lái)，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題很正常，需要老師用愛(ài)心、耐心去教育孩子，用智慧的方式去幫助孩子。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

也因此，學(xué)校沒(méi)有教育懲戒的規(guī)則，只有學(xué)生行為規(guī)范的考評(píng)，比如學(xué)生一日行為規(guī)范中，要求學(xué)生早晨按時(shí)到校，看到老師要問(wèn)好，中餐要光盤，同學(xué)之間友好相處，課間活動(dòng)要文明，不能大聲喧嘩，不要在樓道內(nèi)奔跑等等。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在丁蘭三小，學(xué)校也沒(méi)有懲戒教育的相關(guān)內(nèi)容，校長(zhǎng)石紅艷認(rèn)為，小學(xué)階段的孩子自我約束能力差，調(diào)皮都是很正常的，老師以正面引導(dǎo)為主。此外，她還提到一點(diǎn)，低年級(jí)的孩子，模仿能力強(qiáng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)懲戒，反倒可能會(huì)起到反效果。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

家長(zhǎng)帶回教育，通過(guò)家長(zhǎng)矯正行為偏差孩子？QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

雖然沒(méi)有專門的懲戒教育細(xì)則，但有校長(zhǎng)在采訪中提到，教育本身是個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都不一樣，所以碰到特殊的情況，會(huì)特殊處理，如讓家長(zhǎng)暫時(shí)把孩子帶回，或者讓家長(zhǎng)陪讀等等。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“曾經(jīng)有過(guò)讓家長(zhǎng)暫時(shí)領(lǐng)回的孩子，但這種情況極少極少�！敝軔�(ài)芬說(shuō)，除非這個(gè)孩子的行為影響到自身安全，或者影響到全班教學(xué)秩序，才會(huì)由校長(zhǎng)出面約談家長(zhǎng)，把孩子在校表現(xiàn)，以及老師的努力都一一跟家長(zhǎng)說(shuō)明白，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校，把孩子領(lǐng)回家半天或一天，讓孩子在家反思，表現(xiàn)好了再來(lái)上課，“這種方法對(duì)高年級(jí)的孩子會(huì)有所觸動(dòng)，但也不能經(jīng)常用。”QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

采訪中，校長(zhǎng)們不約而同地談到，在教育孩子的過(guò)程中，家校配合很重要，“一般孩子行為出現(xiàn)偏差，基本都是家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題，孩子表現(xiàn)是家長(zhǎng)理念與行為的投射�！逼渲幸晃恍ｉL(zhǎng)說(shuō)得很直白，“也因此，老師在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)做出改變，包括理念上的，行為上的，通過(guò)改變家長(zhǎng)，從而影響孩子。”QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

溫度與尺度，如何把握這個(gè)度？QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在大多數(shù)老師、校長(zhǎng)看來(lái)，相關(guān)政策的出臺(tái)，給老師在教育教學(xué)過(guò)程中，提供了支持與底氣。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

新圍小學(xué)資深班主任李海燕老師認(rèn)為這對(duì)老師是一種保護(hù)�！懊總�(gè)班總有幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子，如果只用說(shuō)教方式，其實(shí)作用不大。教育懲戒的存在，是將這把‘戒尺’還給老師，家長(zhǎng)也能理解老師，而不是一有情況就進(jìn)行舉報(bào)或投訴。”QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

懲戒真正執(zhí)行時(shí)，卻不能簡(jiǎn)單地參照?qǐng)?zhí)行�！皯徒溥�是體罰，這個(gè)度很難把控，如果遇到較真的家長(zhǎng)，其實(shí)是說(shuō)不清楚的�！币晃徊辉敢馔嘎缎彰睦蠋熣f(shuō)，有時(shí)候上課看到孩子注意力不集中，會(huì)讓孩子站起來(lái)，等到注意力集中再坐下，但如果碰到較真的家長(zhǎng)，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)是體罰。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

周愛(ài)芬認(rèn)為，無(wú)論是哪種教育方式，教育的最終目的都是立德樹(shù)人，讓孩子能成為更好的自己，教育過(guò)程中有兩個(gè)度必不可少——溫度與尺度，尤其對(duì)尺度的把握，是比較難的，如何把握是對(duì)一個(gè)老師良好師德的表現(xiàn)，考驗(yàn)的是老師的教育智慧。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“罰不是目的，要以育人為引領(lǐng)�！焙贾菔形暮�(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)馬環(huán)告訴記者，去年9月，學(xué)校就出臺(tái)了學(xué)生行動(dòng)指南暨教育懲戒實(shí)施細(xì)則，提倡進(jìn)行彈性懲戒，分為一般教育懲戒、較重教育懲戒以及嚴(yán)重教育懲戒。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

學(xué)校的懲戒細(xì)則中配了一份懲戒通知單，在告知懲戒的同時(shí)還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行指導(dǎo)，具體該怎么做。她舉例道，此前有個(gè)同學(xué)高空拋物，學(xué)校開(kāi)出懲戒通知單，要求孩子在校內(nèi)做為期一周的志愿服務(wù)，同時(shí)要向同學(xué)宣傳高空拋物的危險(xiǎn)性。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

另外，學(xué)校在實(shí)施嚴(yán)重教育懲戒前，會(huì)提前告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以申請(qǐng)聽(tīng)證（校內(nèi)設(shè)置了共享法庭），學(xué)校會(huì)組織聽(tīng)證，聽(tīng)取學(xué)生的陳述和申辯。QQJ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)