7月1日,南京工程學(xué)院應(yīng)屆碩士畢業(yè)生楊澤寧,就要去江蘇頂晶融合電力工程有限公司辦入職手續(xù),從學(xué)生變成職場新人。雖說身份是嶄新的,楊澤寧卻已與頂晶結(jié)緣將近3年,參與頂晶多個(gè)項(xiàng)目。
沒有做一份簡歷、跑一場招聘會(huì)、參加一場求職考試的楊澤寧,能從學(xué)�!盁o縫銜接”到這家江蘇省高新技術(shù)企業(yè)、南京市瞪羚企業(yè),全靠在學(xué)校社團(tuán)“吃小灶”。
2021年,本科畢業(yè)生楊澤寧考上本校研究生,也就略過了找工作的過程。不過,剛進(jìn)研究生大門時(shí),他也問過自己,假如3年后找不到工作怎么辦?再考博士嗎?
雖說有時(shí)思慮前程,但這名年輕人也有眼前的“要事”——他對導(dǎo)師韓冰說,談了女朋友,想多掙點(diǎn)零花錢,打算每周用兩天做兼職,撒撒廣告單子�;貞浀竭@一節(jié),韓冰笑了:“我建議他到光伏興趣小組學(xué)一學(xué),有機(jī)會(huì)參與知識(shí)含量高的兼職�!�
當(dāng)時(shí),作為學(xué)校的科技與產(chǎn)業(yè)處處長,韓冰獲悉校友企業(yè)頂晶公司的老板王益為缺人發(fā)愁。2018年創(chuàng)辦的頂晶公司,主要從事分布式光伏電站建設(shè),隨著業(yè)務(wù)做大遇到發(fā)展瓶頸:現(xiàn)有技術(shù)員不夠用,招的新人不好用。韓冰與王益商量后,2021年秋季學(xué)期在學(xué)校里辦起興趣小組,把對光伏感興趣的30多名學(xué)生集中起來,課余時(shí)間“開小灶”,由頂晶派人培訓(xùn),學(xué)校老師輔助指導(dǎo)。
新的窗口,在學(xué)機(jī)械工程的楊澤寧面前打開。加入光伏興趣小組后,他發(fā)現(xiàn)自己對光伏行業(yè)很感興趣,“就一股勁往前沖”。研一時(shí)學(xué)業(yè)緊張,他晚上抽時(shí)間自學(xué)光伏電站設(shè)計(jì),有時(shí)畫圖畫到深夜一兩點(diǎn)。次年,經(jīng)校團(tuán)委批準(zhǔn),興趣小組升級(jí)為學(xué)生社團(tuán),起名“太陽能光伏研究社”,又迎來一批新鮮力量。頂晶公司專門給社團(tuán)購置了電腦、無人機(jī)等設(shè)備。
經(jīng)過一段時(shí)間培訓(xùn),楊澤寧等社團(tuán)成員有能力參與頂晶公司的項(xiàng)目,在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)鍛煉。去深圳做項(xiàng)目踏勘,為省內(nèi)大型商場的屋頂光伏電站做設(shè)計(jì)……“還記得,我在工作群里看到雷曼電站竣工的照片,非常開心,那是我在公司設(shè)計(jì)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成設(shè)計(jì)的�!� 楊澤寧說。
既要保證專業(yè)課學(xué)習(xí),還要投入光伏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,楊澤寧一般每周只安排半天時(shí)間休息放松。在宿舍埋頭鉆研的時(shí)候,室友為楊澤寧點(diǎn)贊,羨慕他找到努力的方向和平臺(tái)。在社團(tuán)和頂晶公司,他的能力也得到認(rèn)可。王益認(rèn)為,楊澤寧達(dá)到光伏建設(shè)行業(yè)技術(shù)人員的中上游水準(zhǔn),去年公司招了幾名應(yīng)屆畢業(yè)生后,還讓楊澤寧幫著帶新人。
到了研二,頂晶拋來橄欖枝,楊澤寧基本確定畢業(yè)后到頂晶工作。想過其他工作嗎?楊澤寧坦率回答,想過,但考慮到新能源行業(yè)前景好,頂晶發(fā)展也很好,而且自己已經(jīng)熟悉頂晶,也受老板器重,念頭就一閃而過。父母并不干涉,由他決定。
光伏社今年有3名畢業(yè)生,除了楊澤寧,另外兩名本科生也都找到了工作。學(xué)智能制造的葛欣怡,成功應(yīng)聘淮安一家制造業(yè)企業(yè)。她告訴記者:“面試中,我說到在社團(tuán)學(xué)會(huì)了3D畫圖,也參與過畫設(shè)計(jì)圖,感覺很給自己加分�!�
楊澤寧說,同班同學(xué)91%找到工作,有人經(jīng)歷了較長的求職過程,也有人對薪資待遇不太滿意,而參加光伏社讓他被企業(yè)提前“鎖定”,省下大量求職時(shí)間,用于鉆研技術(shù)。公司許諾的15萬元年薪,他也比較滿意。
說到薪水,導(dǎo)師韓冰又透露了一個(gè)秘密:楊澤寧參加項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)后,從頂晶公司拿到平均每月數(shù)千元的補(bǔ)貼,他不僅3年沒花家里一分錢,還給上大學(xué)的弟弟轉(zhuǎn)生活費(fèi),更重要的是收獲了自信——有成績支撐的自信,不是盲目的自信。
“國家提倡在高校建設(shè)產(chǎn)教融合基地、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院,這類基地、學(xué)院一般由龍頭企業(yè)、大企業(yè)與學(xué)校共建,而高校教師與熟悉的中小企業(yè)開展小范圍人才培訓(xùn),相當(dāng)于將崗前培訓(xùn)前移到校內(nèi),是‘大動(dòng)作’之外的有益補(bǔ)充�!表n冰說,“投個(gè)幾十萬元就能干起來,好操作、可復(fù)制,即便終止影響也不會(huì)很大,但是卻能為拆掉‘人才培養(yǎng)的圍墻’出力。這樣的探索,我們還要繼續(xù)下去�!�
【專家點(diǎn)評】
推行產(chǎn)教融合,
減輕人才供需失配
南京大學(xué)就業(yè)質(zhì)量研究中心主任方長春:
目前,高校畢業(yè)生就業(yè)既有總量壓力,更有結(jié)構(gòu)性矛盾,其表現(xiàn)為供需失配。
解決供需失配有很多路徑,包括推行產(chǎn)教融合。產(chǎn)教融合應(yīng)該是形式多樣的,也不應(yīng)局限在職業(yè)院校。楊澤寧的就業(yè)故事就是一個(gè)產(chǎn)教融合的典型案例。他參加的社團(tuán)是產(chǎn)教融合的嘗試,有效增加了楊澤寧等學(xué)生在校內(nèi)學(xué)到企業(yè)所需技能的機(jī)會(huì)。這樣的嘗試很有價(jià)值。
記者 徐冠英
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