高校體育課程思政改革，是深化教育綜合改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。課程思政的實(shí)質(zhì)和核心，是思想政治教育的創(chuàng)新，是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新方式。課程思政的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在此背景下，體育課程不再僅僅是一門關(guān)注學(xué)生身體健康、運(yùn)動(dòng)技能的課程，而是逐漸成為引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神與社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。這一轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)了體育教育理念和教育方式的更新，也反映了社會(huì)對(duì)全面發(fā)展人才的需求。1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

邏輯上，高校體育課程思政改革遵循“育人為本，德育為先”的教育原則。突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限，將體育教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。方向上，高校體育課程思政改革既要更新教育理念，也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建完善的體育課程思政育人體系。1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

更新教育理念，發(fā)揮體育育人功能1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)�！斌w育教育作為高校育人體系中的重要組成部分，既是新時(shí)代落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效載體，也是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要一環(huán)。因此，高校體育課程思政改革必須堅(jiān)持“以體育德，以體育人”的教育理念，將體育教學(xué)和德育教育充分融合，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)與團(tuán)結(jié)意識(shí)。1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一方面，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念。既要考慮學(xué)生的身體條件、興趣愛好與個(gè)性差異，也要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力。另一方面，堅(jiān)持“全面發(fā)展”的教育理念。挖掘體育課程中的思政元素，將體育技能提升和思想價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合；遵循“以體育德、以德施教”的基本原則，深化體育課程思政改革內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富體育活動(dòng)形式1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

高校體育教師應(yīng)結(jié)合“專業(yè)特色”和“思政底色”，創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富活動(dòng)形式，切實(shí)提升高校體育教育吸引力。1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一方面，引入輪滑、攀巖等新穎有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。同時(shí)，通過體育賽事短視頻、體育技能教程等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，由此實(shí)現(xiàn)體育課程思政教學(xué)目標(biāo)。另一方面，依托校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源打造“第二課堂”。以體育競(jìng)賽、體育社團(tuán)活動(dòng)、戶外探險(xiǎn)等多元體育活動(dòng)，拓寬體育課程思政育人空間。這一舉措有助于增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及挑戰(zhàn)自我的勇氣，從而筑牢“以體育德、以體育人”的根基。1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

加強(qiáng)師資建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

加強(qiáng)師資建設(shè)是提升高校體育課程教學(xué)質(zhì)量的核心。在課程思政大背景下，高校體育教師作為課程思政建設(shè)的引導(dǎo)者和實(shí)踐者，必須明確課程思政的價(jià)值導(dǎo)向，增強(qiáng)自身專業(yè)技能、思政意識(shí)、職業(yè)道德與能力修養(yǎng)，提升高校體育課程思政育人質(zhì)量。1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一方面，高校應(yīng)定期組織體育教師參加專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括專業(yè)技能、思想政治、心理教育、師風(fēng)師德等方面，幫助體育教師更加科學(xué)、高效地參與體育課程思政建設(shè)。同時(shí)，應(yīng)借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)、“全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心”等線上培訓(xùn)平臺(tái)，加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中以身作則，實(shí)現(xiàn)德體共同發(fā)展的育人效果。另一方面，高校應(yīng)搭建開放式、互助式的教師發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和相互學(xué)習(xí)。通過發(fā)掘、分享和交流行之有效的課程思政方法論，提升體育教師挖掘體育課程中思政元素以及將其融入體育教學(xué)的能力，強(qiáng)化體育課程思政教學(xué)效果。1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

高校體育課程思政改革，是新時(shí)代教育發(fā)展的重要舉措，是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的一次深刻革新。隨著改革的深入推進(jìn)，高校體育課程思政改革的邏輯更加明確、方向更加清晰，應(yīng)在教育理念、教學(xué)方式、師資建設(shè)等多方面持續(xù)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)體育教育與思想政治教育的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

（作者張靜怡 單位：重慶外語外事學(xué)院）1w6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)