中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族特有的文化象征，凝結(jié)了中華民族幾千年來的智慧結(jié)晶，是中華民族寶貴的精神財(cái)富和力量源泉。高校作為人才培育的主要陣地，應(yīng)落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)理論扎實(shí)、技術(shù)過硬、立場(chǎng)堅(jiān)定的高素質(zhì)人才，辦好人民滿意的教育，為國家現(xiàn)代化建設(shè)提供源源不斷的人才保障和智力支撐。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

重視教育師資力量，打造協(xié)同育人新局面uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是高校教育促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才的應(yīng)然之舉，也是高校實(shí)現(xiàn)教育改革創(chuàng)新、激發(fā)教育內(nèi)生動(dòng)力的必然舉措，更是實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的重要路徑。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

專業(yè)教師、思政教師、教學(xué)管理人員應(yīng)重視個(gè)人文化素養(yǎng)的提升，積極參與高校組織的崗前、崗中和崗后系統(tǒng)化職業(yè)培訓(xùn)，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備、強(qiáng)化教學(xué)技能；認(rèn)真參加教學(xué)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)講座、交流研學(xué)等活動(dòng)，樹立協(xié)同育人理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；合力創(chuàng)辦文化育人名師工作室，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校教育的全方位、立體化、多角度融合。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

各思政教育主體應(yīng)負(fù)責(zé)資源統(tǒng)籌和調(diào)配，明確教學(xué)細(xì)則、教學(xué)要求、教學(xué)大綱、考核手段等，以保障中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校教育融合工作的有序推進(jìn)。同時(shí)，充分發(fā)揮人文社科的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通識(shí)課程教學(xué)為主，逐步向選修課程、校本課程的傳統(tǒng)文化教育延伸。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

重視傳統(tǒng)課堂教學(xué)，把握課堂教學(xué)主渠道uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校教育的創(chuàng)新融合，需要緊緊圍繞傳統(tǒng)課堂這一主渠道，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握傳統(tǒng)文化的精神要義、文化內(nèi)涵、價(jià)值導(dǎo)向等，強(qiáng)化學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)同感，提升高校文化育人實(shí)效。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

強(qiáng)化教育供給，以問卷調(diào)查、訪談法、觀察法等手段，獲取學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的求知需求。結(jié)合高校文化育人工作的原則和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育供給精準(zhǔn)化，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校教育之間形成良性互動(dòng)。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

重視課程建設(shè)，構(gòu)建包括通識(shí)課、選修課、校本課、專題知識(shí)講座等在內(nèi)的課程體系，實(shí)行“德育為先，五育并舉”的教育方針，將德育教育貫穿于學(xué)生成長全過程。結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展和價(jià)值期待，從增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)、培育職業(yè)道德、強(qiáng)化理想信念、提升創(chuàng)新創(chuàng)造能力等方面入手，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化適當(dāng)、適時(shí)地融入各專業(yè)課程、思政課程中，打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“金課”，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

高校應(yīng)依據(jù)不同課程目標(biāo)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和教育目標(biāo)，合理選擇內(nèi)容。針對(duì)必修課程，著重體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在價(jià)值指引、道德養(yǎng)成、觀念習(xí)得等方面的作用；針對(duì)選修課程，適當(dāng)參照學(xué)生的內(nèi)容需求和價(jià)值期待等進(jìn)行內(nèi)容選擇，提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)自主性，拓寬學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域；針對(duì)校本課程，適當(dāng)融入地域文化、地方紅色文化等，為學(xué)生樹立正確三觀奠定基礎(chǔ)。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

重視“第二課堂”教學(xué)，營造文化育人的氛圍uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“第二課堂”的存在，可有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)受場(chǎng)域和時(shí)間局限的不足，使原本的單維空間教學(xué)演變?yōu)槎嗑S立體空間教學(xué)，加速推動(dòng)學(xué)生全面成長成才。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

高校應(yīng)定期組織校園文化活動(dòng)，包括傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、專題知識(shí)講座、文化沙龍、主題征文、傳統(tǒng)文藝匯演、辯論活動(dòng)、文化作品展覽、文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與推廣等活動(dòng)，營造良好的文化育人氛圍。同時(shí)，依托社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生“知行合一”，在實(shí)踐中自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高�？啥ㄆ诮M織學(xué)生參觀紅色文化教育基地、烈士陵園、名人故居、展覽館、博物館、校史館等；組織學(xué)生深入紅色文化發(fā)源地、革命根據(jù)地等進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，通過撰寫調(diào)查報(bào)告等方式，深化學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承自覺。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

高�？稍邳h建引領(lǐng)下優(yōu)化校園文化建設(shè)，在校訓(xùn)、校風(fēng)、辦學(xué)理念中融入文化育人相關(guān)內(nèi)容；加強(qiáng)校園文化景觀建設(shè)，建設(shè)一批紅色文化長廊、紅色文化書吧、讀書角、文化廣場(chǎng)等；以黨建為引領(lǐng)，建設(shè)傳統(tǒng)文化+思想政治教育特色書院，定期開展國學(xué)主題工作坊活動(dòng)；還可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性，組織發(fā)展一批優(yōu)秀學(xué)生代表組成朋輩互助員，為學(xué)生宣傳和普及紅色革命精神、理想信念教育等內(nèi)容，全方位打造學(xué)生成長精神家園；還可加強(qiáng)“第二課堂”成績(jī)單制度，由黨委領(lǐng)導(dǎo)為核心，其他部門人員共同制定“第二課堂成績(jī)單”項(xiàng)目清單、考核標(biāo)準(zhǔn)等，以制度建設(shè)提升“第二課堂”的育人實(shí)效。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

重視“第三課堂”教學(xué)，創(chuàng)新教育手段和平臺(tái)uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“第三課堂”教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于搶占網(wǎng)絡(luò)育人高地，創(chuàng)新高校教育手段，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在網(wǎng)絡(luò)空間的傳播。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

高校應(yīng)重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校教育的網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)，堅(jiān)持工具理性和價(jià)值理性相結(jié)合的方式，助推信息技術(shù)賦能高校文化教育工作。注重開展線上文化教育工作，以視頻、文字、圖像、動(dòng)畫、影音、漫畫等形式，推送中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；與地方報(bào)紙、期刊、電視臺(tái)、廣播等主流媒體合作，加強(qiáng)對(duì)高校文化育人工作成果、進(jìn)展、手段等的宣傳，為學(xué)生成長營造良好的社會(huì)環(huán)境，吸引社會(huì)資本支持；利用信息技術(shù)打造智慧課堂，以課前教學(xué)場(chǎng)景導(dǎo)入、課中模擬教學(xué)、課后模擬訓(xùn)練等方式，提升文化育人實(shí)效；依托在線教育平臺(tái)，開放文化精品課程和資源，打造智慧題庫，營造良好的德育氛圍。uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

（作者金博 單位：西安思源學(xué)院；本文系2023年度陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)青年項(xiàng)目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)德育思想融入新時(shí)代高校思政課的理論與路徑研究”〈2023QN0383〉的研究成果）uas新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)