“你這個(gè)樣子我看不慣” 演員劉孜為避子躲進(jìn)深山pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

指導(dǎo)專家 王奕權(quán)?浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心（杭州市第七人民醫(yī)院）青少年心理專家 杭州市兒童青少年心理健康診療中心主任pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

近日，演員劉孜在社交平臺(tái)的一段日常分享，戳中了無(wú)數(shù)青春期孩子家長(zhǎng)的痛點(diǎn)。兒子期末考試結(jié)束后，就開(kāi)始整日蜷在沙發(fā)上刷手機(jī)，想以此度過(guò)漫長(zhǎng)的假期，她既舍不得動(dòng)手管教，苦口婆心講道理又被當(dāng)成“耳旁風(fēng)”。當(dāng)她忍不住說(shuō)出“你這個(gè)樣子我看不慣”時(shí)，孩子一句“你也需要成長(zhǎng)”的反駁，讓這位束手無(wú)策的母親徹底沒(méi)了辦法。最終，劉孜選擇暫時(shí)逃離，躲進(jìn)深山尋求片刻清靜，字里行間滿是為人父母的無(wú)奈與迷茫。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

事實(shí)上，劉孜的經(jīng)歷并非個(gè)例。隨著青春期低齡化趨勢(shì)愈發(fā)明顯，“孩子叛逆、家長(zhǎng)焦慮”的戲碼在無(wú)數(shù)家庭輪番上演：手機(jī)成了親子間的“導(dǎo)火索”，說(shuō)教變成“無(wú)效溝通”，曾經(jīng)親密的關(guān)系漸漸變得劍拔弩張。對(duì)此，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心（杭州市第七人民醫(yī)院）青少年心理專家王奕權(quán)表示，這場(chǎng)看似是孩子“不聽(tīng)話”引發(fā)的矛盾，實(shí)則藏著青春期孩子與家長(zhǎng)之間更深層的需求錯(cuò)位。解開(kāi)困局，需要先讀懂彼此背后的心聲。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

整天沉迷于手機(jī) 14歲初二男生拒絕開(kāi)學(xué)pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“醫(yī)生，您幫幫我吧，孩子說(shuō)什么都不肯去學(xué)校，再這樣下去，初中都要念不完了�！痹谕蹀葯�(quán)主任的心理咨詢室里，43歲的李女士紅著眼眶，聲音里滿是絕望，身旁的兒子小宇（化名）則低著頭，雙手緊攥手機(jī)，全程沉默不語(yǔ)。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

小宇今年14歲，就讀于杭州某重點(diǎn)初中初二，小學(xué)時(shí)曾是“別人家的孩子”，成績(jī)穩(wěn)定在班級(jí)前5名，作業(yè)不用催，還主動(dòng)報(bào)了奧數(shù)班，李女士提起兒子，總少不了鄰里的夸贊�？蓮某跻幌聦W(xué)期開(kāi)始，小宇就像變了個(gè)人：放學(xué)回家先抱手機(jī)，作業(yè)拖到凌晨才寫，考試成績(jī)從班級(jí)前十滑到中游，提醒他學(xué)習(xí)，換來(lái)的卻是“你別管我”“我學(xué)不學(xué)跟你沒(méi)關(guān)系”的冷懟。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

真正讓李女士崩潰的是初二上學(xué)期的期末考，小宇考前一天說(shuō)“肯定考不好”，第二天直接躲在房間里不肯去學(xué)校，直接放棄考試。暑假里的他更是徹底“放飛”，每天凌晨3點(diǎn)睡、下午2點(diǎn)起，手機(jī)不離手，一說(shuō)“少玩會(huì)手機(jī)”，他就摔枕頭、吼“你煩不煩”，甚至揚(yáng)言“再管我，我就離家出走”。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

漸漸地，李女士被折磨得幾近崩潰，既心疼孩子“墮落”，又委屈自己“掏心掏肺卻換不來(lái)好”。但小宇的爸爸則長(zhǎng)期缺位，平時(shí)忙著工作，偶爾介入也只是“要么罵孩子，要么怪妻子管太多”，家庭氛圍壓抑到極致。直到最近小宇拒絕開(kāi)學(xué)，無(wú)可奈何的母親才帶著他走進(jìn)心理門診。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

王奕權(quán)通過(guò)詳細(xì)問(wèn)診后發(fā)現(xiàn)，小宇的“失控”并非單純的“叛逆”：小宇小時(shí)候被母親過(guò)度包辦，他沒(méi)學(xué)會(huì)主動(dòng)面對(duì)壓力，成績(jī)下滑后找不到自我價(jià)值，只能靠手機(jī)逃避現(xiàn)實(shí)；而母親長(zhǎng)期以“成績(jī)”為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽略了他的心理需求，父親的缺位又讓他缺乏男性角色的引導(dǎo)，最終把親子關(guān)系推向了破裂邊緣。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“手機(jī)是他的‘避風(fēng)港’，在游戲里他能贏，能得到隊(duì)友的認(rèn)可，這是他在現(xiàn)實(shí)里得不到的�！蓖蹀葯�(quán)解釋道，小宇的拒絕溝通、沉迷手機(jī)，本質(zhì)上是對(duì)“不被理解、不被認(rèn)可”的反抗，而長(zhǎng)期的親子矛盾積累，讓他對(duì)上學(xué)、對(duì)家庭都產(chǎn)生了抵觸，最終以“拒絕開(kāi)學(xué)”的方式爆發(fā)。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

為何青春期孩子會(huì)讓父母想“逃”？pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

本質(zhì)是一場(chǎng)親子的需求錯(cuò)位pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

提到青春期孩子的“難帶”，王奕權(quán)指出，如今青春期低齡化趨勢(shì)明顯，不少五六年級(jí)的孩子就已出現(xiàn)青春期前期表現(xiàn)：比如反感家長(zhǎng)說(shuō)教、渴望自己做主、在意同學(xué)看法，而家長(zhǎng)往往因“慣性思維”，仍用“管小孩”的方式對(duì)待他們，導(dǎo)致親子間矛盾頻發(fā)。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

孩子進(jìn)入青春期后變得“叛逆、難溝通”，并非故意“跟家長(zhǎng)作對(duì)”，而是源于這個(gè)階段特殊的成長(zhǎng)需求，家長(zhǎng)若讀不懂這些需求，就容易陷入“管也不是、不管也不是”的困境。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“首先青春期小孩都面臨著自我意識(shí)的覺(jué)醒。青春期是孩子自我身份認(rèn)同形成的關(guān)鍵期，他們開(kāi)始思考‘我是誰(shuí)’‘我想成為什么樣的人’，不再愿意被動(dòng)接受家長(zhǎng)的安排，而是希望自己做決定。但很多家長(zhǎng)沒(méi)意識(shí)到這種變化，仍習(xí)慣性地‘包辦’孩子的各種事物。這種不被信任的感覺(jué)，會(huì)讓孩子覺(jué)得‘家長(zhǎng)不尊重我’，進(jìn)而產(chǎn)生‘逆反’心理，表現(xiàn)出來(lái)就是‘難溝通’�！蓖蹀葯�(quán)說(shuō)。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

更重要的一點(diǎn)是，青春期孩子面臨的壓力，遠(yuǎn)比家長(zhǎng)想象中復(fù)雜：學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦慮、對(duì)自我形象的困惑、同伴關(guān)系的波動(dòng)，甚至身體發(fā)育帶來(lái)的心理變化，都可能讓他們陷入迷茫。但很多家長(zhǎng)只盯著“成績(jī)”“行為”，卻忽略了孩子的情緒需求。王奕權(quán)介紹，比如小宇，成績(jī)下滑后內(nèi)心充滿挫敗感，他需要的是“你已經(jīng)很努力了”的安慰，可母親給到的卻是“你怎么這么沒(méi)用”的指責(zé)。當(dāng)孩子的情緒得不到理解，只能通過(guò)“沉默”“反抗”表達(dá)不滿，而家長(zhǎng)看不到背后的壓力，只覺(jué)得“孩子難帶”，久而久之便想要逃離。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

此外，很多家庭把“教育”等同于“抓成績(jī)”，忽略了孩子的品德、興趣、抗挫折能力的培養(yǎng)，當(dāng)孩子成績(jī)下滑、找不到其他價(jià)值感時(shí)，很容易陷入叛逆或自我放棄。pLy新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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