班主任見招拆招，分享制“癮”寶典
孩子屢次向家長索買手機(jī)遭拒絕，親子關(guān)系緊張
每日商報訊 施茗 杭州市星瀾小學(xué)語文老師，擔(dān)任班主任6年。拱墅區(qū)教壇新秀，運(yùn)河賽課獲一等獎。
“老師，我有一次站在窗戶前，真想跳下去算了�！�
張同學(xué)的抑郁指數(shù)很高，我拉著他聊天。孩子情緒很差，不管我問什么他都閉口不答，背過臉去默默擦淚。我一再勸慰，他總算開口向我透露了一絲線索：家庭關(guān)系很緊張，他痛苦極了，難以忍受。
我心里一驚，張同學(xué)一直以來性格單純，無憂無慮，鮮少看到他如此沉郁的樣子，甚至輕生，我趕忙聯(lián)系了他的家長。媽媽也在為此事憂慮，張同學(xué)屢次向家長索買一個手機(jī)，家長多次拒絕，孩子在家暴跳如雷，摔東西，關(guān)起房門拒絕跟爸媽交流。我想，要轉(zhuǎn)變孩子，須家校協(xié)同，見招拆招，發(fā)揮家校合育力量。
第一招：從容而鎮(zhèn)定
他陷“網(wǎng)癮”，您當(dāng)“特工”
孩子為什么如此迫切地需要一個手機(jī)呢？我讓家長靜下心來傾聽孩子的想法。孩子分析了三個原因：1.大家都有手機(jī)，他也不能落后。2.不玩手機(jī)，跟朋友沒有共同語言。3.學(xué)習(xí)需要手機(jī)。他還特地強(qiáng)調(diào)只要手機(jī)放身邊，他就覺得很安心。孩子的需求被理解，被尊重，便能放下對抗情緒。但是否還有其他原因呢？我們開始派“特工”小組“調(diào)查”他，班里的同學(xué)，同小區(qū)的朋友，都成為我們了解他的橋梁。我們發(fā)現(xiàn)他創(chuàng)建了很多的群聊，身邊朋友也會經(jīng)常聊起網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)用語，這些都刺激著他要手機(jī)的心。
第二招，開放而自律
他有“損友”，您當(dāng)“諍友”
找到了問題的根源，我建議家長高質(zhì)量陪伴孩子，幫助他一步步走出“泥潭”。如果你喜歡旅游，每天都能出去旅游，你還會抱著手機(jī)刷視頻，打游戲嗎？沉迷手機(jī)是因為你找不到比手機(jī)更好玩的事。孩子也是一樣，而且孩子比大人更容易滿足。我鼓勵他的父母多帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，去奔跑、去探索、去用感官體會世間萬物，自己也要以身作則，不可在他面前刷視頻、打游戲。他身邊的伙伴也要仔細(xì)篩選，帶他認(rèn)識優(yōu)秀的同伴，看看優(yōu)秀的人平時都在做什么，感受一種榜樣的力量。張同學(xué)十分擅長短跑，我們跟學(xué)校的體訓(xùn)隊商量讓他每天放學(xué)跑幾圈，既能發(fā)泄情緒，又能充實生活。回家作業(yè)家長要仔細(xì)檢查，必須保質(zhì)保量完成。這一系列的活動安排下來，他的時間安排滿了，精力消耗了，晚上也能安然入睡。
第三招：智慧而堅持
他有“金剛罩”，您有“繞指柔”
假期來臨，張同學(xué)對手機(jī)的渴望又開始蠢蠢欲動了。張媽媽打電話來說他用零花錢給自己買了一部手機(jī)藏在床上。堵不如疏，我跟他媽媽說，一定要先穩(wěn)住自己的情緒，他現(xiàn)在肯定做好了各種心理建設(shè)和借口，打罵是沒用的，我們要讓他正確認(rèn)識手機(jī)。我讓張同學(xué)和媽媽一起把手機(jī)的好處羅列出來，如：放松身心；搜索有效信息；學(xué)習(xí)一項新技能；關(guān)注新聞，打開自己的視野和格局。平和地引導(dǎo)他把手機(jī)變成自己的工具，再跟他一起制定一個合理的上網(wǎng)時間表，以柔克剛。
終極招數(shù)：“溫柔而堅定”
他有“獨門技”，您有“組合拳”
轉(zhuǎn)變一個孩子，絕非一朝一夕之功。很長一段時間，張同學(xué)都在艱難地對抗自己的“網(wǎng)癮”，不遵守約定要嚴(yán)厲批評，在手機(jī)上學(xué)習(xí)了新知識要獎勵，脾氣上來了要多擁抱，抗癮之時要多鼓勵……孩子成長過程中可能會有上百次自食其言、拒絕我們的好言相勸。但只要我們堅持原則，溫柔而堅定，用心用情，孩子定能制“癮”成功。
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