每日商報(bào)訊 教育家陳鶴琴認(rèn)為：“要從小培養(yǎng)兒童愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)人民的感情，學(xué)習(xí)初步的勞動(dòng)知識(shí)和技能，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。”近年來，南苑幼兒園以陳鶴琴“生活即教育”的理論為依據(jù)、以幼兒的生活為基點(diǎn)、以勞動(dòng)教育為施力點(diǎn)，充分挖掘場(chǎng)域游戲、共融教學(xué)活動(dòng)、鏈接節(jié)慶活動(dòng)及進(jìn)階勞動(dòng)擂臺(tái)等多途徑地踐行勞動(dòng)教育價(jià)值，探索幼兒園勞動(dòng)教育的新樣態(tài)。Js9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

植物角、綠植氧吧、樓頂農(nóng)場(chǎng)、萌寵樂園、秘密花園、甜蜜果園……在南苑幼兒園，這些場(chǎng)所不僅是孩子們多元的活動(dòng)場(chǎng)域，更是開展“智慧、養(yǎng)護(hù)、飼養(yǎng)、創(chuàng)美和豐收”的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。為了讓孩子們感受無土栽培科技的便利有效，沉浸式體驗(yàn)智慧勞動(dòng)，幼兒園在綠植氧吧安裝了一批無土栽培設(shè)備——水培機(jī)，中大班幼兒從提出問題、實(shí)踐操作，到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和成果收獲，在此過程中了解無土栽培機(jī)器怎么用、哪些蔬果可以進(jìn)行無土栽培、如何養(yǎng)護(hù)；在園內(nèi)的“樓頂農(nóng)場(chǎng)”有一塊由師幼共同設(shè)計(jì)的場(chǎng)地，大班的孩子們?yōu)樗麄兛谥械摹疤炜辙r(nóng)場(chǎng)”設(shè)計(jì)外觀、確定種植內(nèi)容，然后進(jìn)行種植方法調(diào)查、小組播種、觀察養(yǎng)護(hù)、采摘收獲和烹飪品嘗等一系列項(xiàng)目化活動(dòng)。在教師精心創(chuàng)設(shè)和支持下，愉悅的教育環(huán)境讓幼兒在自然中享受動(dòng)植物的美，了解常見動(dòng)植物的特性，在勞動(dòng)中體驗(yàn)感知收獲。Js9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在南苑的“萌寵樂園”里，還有兩只明星動(dòng)物——羊哥哥和羊妹妹。這兩只小羊的名字還是幼兒園向家長(zhǎng)和幼兒征集得來的。通過愿望征集，每班確定最想為小羊做的事情，并通過項(xiàng)目化方式開展，如帶小羊散步洗澡、裝飾小羊的家、輪流給小羊帶食物等，每一件事情都成為幼兒飼養(yǎng)小羊的美好體驗(yàn)。在季節(jié)交替之際，南苑的孩子們格外忙碌，不僅要在“秘密花園”里按照季度種植各種花卉，開展“四季畫展”，還要在“甜蜜果園”中化身“小小果農(nóng)”，通過了解果樹、設(shè)法采摘、清洗品嘗、干果儲(chǔ)存等路徑開展探索，并在“果農(nóng)小集市”中將自己收獲的果實(shí)通過集市“出售”。Js9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

據(jù)了解，除整合“場(chǎng)館資源”外，南苑幼兒園的勞動(dòng)教育還結(jié)合特色活動(dòng)展開。教師會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和興趣確定教學(xué)形式和勞動(dòng)清單；基于幼兒興趣、勞動(dòng)體驗(yàn)場(chǎng)，南苑每個(gè)季節(jié)都會(huì)開展相應(yīng)的節(jié)慶活動(dòng)，如“綠·植園”“綠·野趣”“綠·美藝”“綠·融合”四大節(jié)日�；诙喾N形式的活動(dòng)探索，幼兒園每學(xué)期進(jìn)行“勞動(dòng)吉尼斯”活動(dòng)，結(jié)合不同年齡段幼兒勞動(dòng)目標(biāo)和勞動(dòng)教育清單開展，評(píng)選出“小小園藝師”“小小生活家”“小小烹飪家”“小小飼養(yǎng)員”等。此外，“被子”幫幫團(tuán)、體驗(yàn)“小園丁”、學(xué)做“小廚師”活動(dòng)則是幼兒園結(jié)合生活實(shí)際問題創(chuàng)設(shè)的“一日生活”，通過這些活動(dòng)進(jìn)一步在生活中融會(huì)貫通勞動(dòng)教育，滲透了生活即教育的教育理念，讓幼兒獲得全面和諧的發(fā)展。Js9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

勞動(dòng)素養(yǎng)是體現(xiàn)素質(zhì)教育全面綜合發(fā)展的重要品質(zhì)。南苑幼兒園的系列勞動(dòng)教育探索，不僅培養(yǎng)了幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣，獲得了勞動(dòng)知識(shí)和技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的美好；而且豐富了教師勞動(dòng)教育理論基礎(chǔ)，提高了勞動(dòng)教育活動(dòng)的開發(fā)能力；更是更新了家長(zhǎng)勞動(dòng)教育的理念和方式，建立了良好的親子關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育從幼兒園到家庭的延伸。Js9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)