潮新聞?dòng)?nbsp;“接下去是操作考試,請同學(xué)們注意要點(diǎn),首先要在做好自身防護(hù)的情況下進(jìn)行施救,第一步是判斷患者意識(shí)再確定是否需要心肺復(fù)蘇。判斷意識(shí)時(shí)我們需要輕拍重喊……其次,判斷呼吸,做到一聽二看三感覺……”前幾天,由杭州市康橋街道辦事處、杭州市中策職業(yè)技術(shù)學(xué)校主辦,康橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心承辦的“共建博愛橋,與生命賽跑”紅十字應(yīng)急救護(hù)員培訓(xùn)班拉開序幕,這也是全市首次在學(xué)校舉辦專場紅十字應(yīng)急救護(hù)員培訓(xùn)班。
據(jù)悉,此次培訓(xùn)活動(dòng)為期6天,共有1300余師生參加。培訓(xùn)邀請到了全區(qū)30余名專業(yè)的救護(hù)培訓(xùn)師資參加,內(nèi)容包括了基本急救知識(shí)、心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等方面。通過理論授課和實(shí)踐演練相結(jié)合的形式,師生們更加深入地了解了急救技能的操作流程和注意事項(xiàng),并掌握了一些簡單而有效的救護(hù)方法。
“我們首次嘗試面向適齡學(xué)生開展紅十字應(yīng)急救護(hù)員培訓(xùn)班,并且充分利用國家級(jí)紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地輻射帶動(dòng)作用,一方面助推全國第二批急救教育試點(diǎn)學(xué)校建設(shè),提升學(xué)校應(yīng)急救護(hù)教育能力;另一方面通過培訓(xùn)、考證,由學(xué)生帶動(dòng)背后的家庭,讓越來越多的人在面對(duì)突發(fā)事件時(shí),具備實(shí)施應(yīng)急救護(hù)的能力!笨禈蚪值拦卜⻊(wù)中心負(fù)責(zé)人表示,所有學(xué)生在培訓(xùn)后將會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一考試,順利通過就可以獲得應(yīng)急救護(hù)員證。通過適齡學(xué)生“執(zhí)證上崗”,進(jìn)一步拓展街道“四位一體”救援體系建設(shè)內(nèi)涵,圍繞護(hù)航亞運(yùn)會(huì),營造“人人會(huì)急救,人人懂急救”的良好氛圍。
“龍龍和鳳鳳是一對(duì)雙胞胎,快要期末了,他們最近卻出現(xiàn)了食欲不振,腹瀉脾虛的情況,還經(jīng)常生病。媽媽帶他們?nèi)タ戳酥嗅t(yī),醫(yī)生開了一副藥方——小兒四神茶湯。但是粗心的龍龍和鳳鳳不知道怎么去藥房配藥,只記得藥方里的藥是,山藥、芡實(shí)、薏米、蓮子、紅棗,龍龍和鳳鳳可不想再不舒服了,他們要去找到這些中藥…..”在杭州第十四中學(xué)附屬學(xué)校的明星樓,正在進(jìn)行以”探百草之秘,尋中藥之趣”為主題的期末無紙化測評(píng),通過情境設(shè)置的闖關(guān)活動(dòng),一、二年級(jí)的小朋友們在輕松的氛圍中,把所學(xué)知識(shí)自信展示出來,同時(shí)也增長了很多中醫(yī)藥的知識(shí)。在玩中學(xué),在學(xué)中玩,充分調(diào)動(dòng)小朋友們的眼、耳、口、手、腦!測評(píng)最后以香囊為成果,進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳遞。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,如果說中醫(yī)文化進(jìn)校園主題活動(dòng)是初識(shí),那么本次無紙化測評(píng)就是更深入的尋根探源! 杭州第十四中學(xué)附屬學(xué)校的負(fù)責(zé)人告訴記者,學(xué)校將不斷推進(jìn)中醫(yī)藥文化實(shí)踐教育,打造特色健康促進(jìn)學(xué)校品牌。在暑期還將開辦“錦囊匠心”、”“健康city walk”等不同主題的公益活動(dòng),讓孩子們通過“做中學(xué)”感受中醫(yī)藥的魅力;打造“行走的國醫(yī)校園”、“從百草園到博愛家園”等特色研學(xué)品牌,在師生中營造“信中醫(yī)、愛中醫(yī)、用中醫(yī)”的濃厚氛圍,讓中醫(yī)文化進(jìn)校園走深走實(shí)。
據(jù)了解,為全面提高基層社區(qū)公共衛(wèi)生體系精細(xì)化、規(guī)范化和社會(huì)化,康橋街道建立了全市首個(gè)“社區(qū)公共衛(wèi)生委員會(huì)+助聯(lián)體服務(wù)點(diǎn)”的公共衛(wèi)生體系,為社區(qū)居民帶來更優(yōu)質(zhì)的公共衛(wèi)生服務(wù),并且以點(diǎn)帶面,進(jìn)一步向校園輻射,目前已初步形成轄區(qū)各中小學(xué)校、幼兒園以及托育機(jī)構(gòu)公共衛(wèi)生聯(lián)席制度。
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