中職學校的校風學風究竟怎么樣？有學校的管理細則多達130項 學生“你追我趕”競爭激烈
杭州日報訊 不久前，《人民日報》刊登了《2021—2022學年度中等職業(yè)教育國家獎學金獲獎學生代表名錄》，杭州市中策職業(yè)學校學生張真源名列其中。
以往一提到職校，不少家長禁不住搖頭，在他們的慣有印象中，這類學校往往校風不好。如今，優(yōu)秀學生頻頻涌現(xiàn)，正改變著很多人腦海中的這些“老觀念”。記者了解到，中職學校的管理一直向普通高中看齊，杭州學生和家長對職校的校風以及管理的認可度越來越高。
對學生的日常管理很嚴格 有學校的管理細則多達130項
杭州市建設職業(yè)學校2019屆工程造價專業(yè)畢業(yè)生盛澤韜，考入了浙江科技學院，實現(xiàn)了學歷晉升。他頭上頂著許多光環(huán)：全國優(yōu)秀共青團員、杭州市三好學生、杭州市優(yōu)秀志愿者、杭州市中等職業(yè)學校國家獎學金獲得者……
建設職校老師肖韓說，學校通過校外實踐活動、校內(nèi)日常管理打造良好校風。在管理上，建設職校一直有一套嚴格的標準和制度，如五星班級評選、“千分制”考核等。五星班級評比，是班級與班級之間的評比，每星期進行一次，每天在釘釘群公布當天情況，評比內(nèi)容包含刷卡考勤、晨讀紀律、手機登記、儀容儀表、用餐規(guī)范、請假紀律、就寢紀律等，最多一項達19條，具體事項共130條。同時，班級成員共同擬定班級“千分制”細則，學生高一入班時賦予其1000分，以學生是否遵守班級公約為加減分準則，“千分制”的最終結(jié)果將作為期末評獎評優(yōu)的標準之一。
一學期下來，建設職校因遲到早退等扣分的學生幾乎沒有。到了期末，日常表現(xiàn)優(yōu)秀的學生就能脫穎而出，他們還有機會參與校級評先評優(yōu)，如每班推選9個學生競選“優(yōu)秀團員”“魯班陽光學習”等校級優(yōu)秀學生稱號外，還可參與各個維度的競選。例如，為了拿到學校的政府獎學金，學生們會更好地約束自己的日常品行，因為獲獎名額只有50個。
記者了解到，目前杭州中職學校都有一套完整的獎懲體系完善校風管理。如美術職校，今年正式發(fā)布了經(jīng)過修訂并試行一年的2023版學生手冊。美術職校校長俞松濤介紹，這兩年學校開設了新校區(qū)，新增了一個專業(yè)，也有了住校生，所以“手冊”上增加了不少內(nèi)容，如實訓工場須知、住校生手冊、住校生寢室安全須知、住校生個人常規(guī)考核細則等。
因為鉆研廢寢忘食是常態(tài) 競爭激烈誰都不想“掉隊”
不少學生、家長表示，想在職校出類拔萃、學有所成并不輕松，“學校抓得緊，孩子連課余都很忙，要參加各種比賽和實踐活動”。
努力的同學很多，平時也是“你追我趕”，誰都不想掉隊。每年的優(yōu)秀學生獎學金，是美術職校學生競爭最激烈的項目，一等獎只有專業(yè)前1.5%的學生可以拿到，二等獎也只有3.5%的比例，學校還增設了最佳進取獎，但每個專業(yè)只有1個名額，要拿到非常難。“除了拿獎學金，還要拿技能大賽的相關獎項，因為含金量高也成了學生們競爭的目標�！庇崴蓾f。
前段時間美術職校傳來喜訊，該校學生奪得了2022全國院校室內(nèi)設計技能大賽總決賽金牌，一時間師生們都沸騰了。從沖進省賽到備戰(zhàn)國賽，師生們整整準備和奮斗了六個月。在每年浙江省美術聯(lián)考前夕的專業(yè)集訓時間，學生們每天從早上8點開始上課，一直到晚上10點，壓力非常大。也正因為這樣高強度的訓練，該校的成績單非常亮眼。
記者了解到，職業(yè)學校實行學分制，學生修滿學分就可以畢業(yè)。學生一般一個星期上三個半天的專業(yè)課，其余時間都用于文化課和選修課。學生在高一、高二階段以集中學習文化和專業(yè)為主，到了高三會分流成兩批：一批去實習，一批參加升學考試。隨著目前升學率不斷提高，很多學校的學生到了高三基本都選擇參加升學考試。在升學目標之下，學生們絲毫不能懈怠。
在課程設置方面，大多分為基礎課（即必修課）、專業(yè)課、選修課，每部分約占三分之一，有的學校文化課和專業(yè)課比例達到近1∶1。如文匯學校，圍繞醫(yī)護專業(yè)集群開設了8門文化課程，及醫(yī)護類基礎專業(yè)課程和專業(yè)方向課程，同時增設了文學、藝術、專業(yè)拓展等選修課程，專業(yè)課和文化課總量保持近1∶1。建設職校的學校課程體系包括高中2.5年學習和0.5年的頂崗實習，由素質(zhì)教學課、專業(yè)教學課和拓展教學課三部分組成。
在幫助學生打下扎實專業(yè)技能的同時，杭州不少學校在綜合育人方面繼承傳統(tǒng)、緊跟時代、推陳出新。在職校的三年時間里，學校努力把良好的學風、工匠精神等刻進學生的基因中，這些素養(yǎng)也一直深刻影響著學生的求學過程和未來的職業(yè)生涯。
如建設職校打造“魯班文化”育人品牌，西湖職高在烹飪專業(yè)基礎上凝練茶文化品牌建設，中策職校的“鴻雁文化”以“志存高遠、乘勢而上、團隊協(xié)作、成就他人”為內(nèi)涵。這些特色品牌育人文化，與專業(yè)課、特色拓展課融合，讓校園文化標識度越來越強，也得到了學生、家長和社會的普遍認可。
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