潮新聞?dòng)?大學(xué)竟然開(kāi)設(shè)“公務(wù)員”專業(yè)了!消息一出,網(wǎng)友們紛紛感嘆“以往的玩笑話竟然成了真”。
有網(wǎng)友認(rèn)為這不是個(gè)好現(xiàn)象,“為什么要鼓勵(lì)年輕人出校門就考公務(wù)員”“學(xué)校圖利蹭熱度賺錢”。
而有網(wǎng)友則認(rèn)為這種做法很好,“挺好,終于有個(gè)接地氣、學(xué)以致用的課程了”“比外面的公考培訓(xùn)班便宜多了”。
“公務(wù)員微專業(yè)”不等同于“公務(wù)員專業(yè)”
首先,熱搜中的“公務(wù)員專業(yè)”這一說(shuō)法就讓眾多網(wǎng)友誤解了。
從西南大學(xué)發(fā)布的招生簡(jiǎn)章中可看出,學(xué)校開(kāi)設(shè)的并不是“公務(wù)員專業(yè)”,而是“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)。該微專業(yè)學(xué)制一年,招生對(duì)象為西南大學(xué)大二及以上年級(jí)全日制在校本科學(xué)生,學(xué)分24學(xué)分,學(xué)費(fèi)1920元,課程計(jì)劃里包括申論概論、行政能力測(cè)試基礎(chǔ)、公文寫作等。
西南大學(xué)教務(wù)處教研科一位工作人員回應(yīng)媒體,稱微專業(yè)是為學(xué)有余力的學(xué)生提供的人才培養(yǎng)項(xiàng)目,為培養(yǎng)學(xué)生某項(xiàng)核心素養(yǎng)和專業(yè)技能而組成的系列課程,“不是真正意義上要通過(guò)教育部本科專業(yè)目錄上的專業(yè)!
專業(yè)與微專業(yè),一字之差,含義大不同。
此微專業(yè)既不在學(xué)信網(wǎng)上備案,也不授予學(xué)位,只是一類選修課程體系。學(xué)生修滿24學(xué)分即完成專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放微專業(yè)課程學(xué)分,可替代通識(shí)選修課學(xué)分。
同時(shí),據(jù)學(xué)校招生簡(jiǎn)章顯示,該專業(yè)整合了歷史學(xué)、民族學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、行政管理學(xué)等學(xué)科、專業(yè)的資源,以公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)的提升教育為內(nèi)容。
該專業(yè)計(jì)劃最低開(kāi)班人數(shù)100人,實(shí)行單獨(dú)編班、線上線下混合制教學(xué)模式,主要安排在暑假集中授課,部分實(shí)作可根據(jù)需要,安排在寒假、周末。
公務(wù)員微專業(yè)是否有設(shè)置的必要?
雖然并非正式的專業(yè)門類,但仍有一部分網(wǎng)友表示擔(dān)心:高校的育人目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,開(kāi)設(shè)公務(wù)員微專業(yè)讓人難免聯(lián)想,這是否是為了迎合當(dāng)下“考公熱”的就業(yè)現(xiàn)狀?
該校工作人員強(qiáng)調(diào),“報(bào)考公務(wù)員跟微專業(yè)無(wú)直接聯(lián)系。該微專業(yè)只是一系列選修課程,主要針對(duì)公務(wù)員的素養(yǎng)。”
但這一回應(yīng)仍無(wú)法打消網(wǎng)友們的懷疑,畢竟,“考公熱”如今已是不爭(zhēng)的事實(shí)。
梳理近年來(lái)招錄和報(bào)名情況可見(jiàn),國(guó)考、省考連年擴(kuò)招,報(bào)名人數(shù)不斷增長(zhǎng)。
據(jù)報(bào)道,2022年,超202萬(wàn)人報(bào)考國(guó)家公務(wù)員,183萬(wàn)余人通過(guò)資格審查,創(chuàng)國(guó)家公務(wù)員考試人數(shù)新高;平均競(jìng)爭(zhēng)比超過(guò)60比1,最熱職位競(jìng)爭(zhēng)比超過(guò)20000比1。
但在如此龐大的數(shù)目之下,能夠考上公務(wù)員的卻寥寥無(wú)幾。因此,為了增加被錄取的幾率,考生大都選擇報(bào)名公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不惜花上幾千甚至上萬(wàn),提升自身的考試能力。
去年剛走出校門的擇業(yè)期畢業(yè)生周林告訴記者,大學(xué)期間他就一直在準(zhǔn)備公務(wù)員考試,“沒(méi)有報(bào)名考公培訓(xùn)機(jī)構(gòu),僅靠自學(xué),但沒(méi)有系統(tǒng)性學(xué)習(xí),考出來(lái)的分?jǐn)?shù)都不盡如人意!苯(jīng)歷過(guò)國(guó)考、省考的失敗后,他無(wú)奈之下報(bào)名了某家考公培訓(xùn)機(jī)構(gòu),開(kāi)始準(zhǔn)備沖刺今年的事業(yè)編考試。
周林說(shuō),現(xiàn)如今,考公培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量良莠不齊,部分公考培訓(xùn)師水平太差;某些考生跟機(jī)構(gòu)簽訂了“協(xié)議”,機(jī)構(gòu)承諾“考不上退學(xué)費(fèi)”,然而在退學(xué)費(fèi)的過(guò)程中卻百般刁難……
對(duì)于一部分想進(jìn)入公職人員隊(duì)伍,但分辨能力較低、經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足的大學(xué)生來(lái)說(shuō),這一學(xué)校官方開(kāi)設(shè)、年收費(fèi)1920元、還能拿學(xué)分的微專業(yè),可謂是“一舉多得”。
細(xì)看西南大學(xué)開(kāi)設(shè)的“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)的8門課程,其中既有行政能力測(cè)試基礎(chǔ)、申論概論、公文寫作等公務(wù)員考試相關(guān)課程,也有世界文化史、中國(guó)文化史、創(chuàng)新哲學(xué)導(dǎo)論等歷史學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
可以說(shuō),這一招生簡(jiǎn)章中介紹的“對(duì)標(biāo)公務(wù)員和行政事業(yè)公務(wù)人員公開(kāi)遴選所需核心知識(shí)而建設(shè)的應(yīng)用型專業(yè)”,既有應(yīng)試的一面,也有對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的考量。
一位網(wǎng)友評(píng)論道“這個(gè)課不一定能有什么實(shí)質(zhì)性效果,但是可以讓孩子們知道這是一條可行的路,沒(méi)什么不好!
更有網(wǎng)友指出“這叫順應(yīng)市場(chǎng)需求”。
正如網(wǎng)友們所言,高校開(kāi)設(shè)公務(wù)員微專業(yè)不能說(shuō)是一件壞事。起碼,現(xiàn)在的在校大學(xué)生的確有參加公務(wù)員考試培訓(xùn)的需求,有大學(xué)愿意結(jié)合學(xué)生的就業(yè)需求,并開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的課程,何樂(lè)而不為?
公務(wù)員微專業(yè)讓高等教育變味了嗎?
高校,一向是人們心中的象牙塔,自帶一種高雅、深厚的人文氣息,部分網(wǎng)友認(rèn)為高校迎合求職熱點(diǎn)是放下了身段,實(shí)屬不該。
北京某高校應(yīng)屆碩士生千千說(shuō),“我們學(xué)校會(huì)以講座的形式,邀請(qǐng)進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)的師兄師姐為大家分享備考經(jīng)驗(yàn)和工作體驗(yàn),形式輕松、內(nèi)容多元,感覺(jué)完全沒(méi)必要專門開(kāi)課,更沒(méi)必要設(shè)置成微專業(yè)!
但也有人并不認(rèn)為開(kāi)設(shè)公務(wù)員微專業(yè)是自降身價(jià),自貶為“職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”“考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。
“現(xiàn)在,在學(xué)校里就可以接受正規(guī)、高質(zhì)量的考試培訓(xùn),又可以提前了解職業(yè)特點(diǎn),判斷自己是否適合。就算畢業(yè)不考公,歷史文化知識(shí)也沒(méi)白學(xué)!闭趥淇脊珓(wù)員的應(yīng)屆畢業(yè)生高松告訴記者,求職是大學(xué)生接受高等教育后的自然結(jié)果。此外,他也表示,隨著時(shí)代進(jìn)步,考生僅靠刷題是刷不出綜合能力的,而公務(wù)員是需要“真槍實(shí)彈”為人民服務(wù)。
“對(duì)于高校來(lái)說(shuō),開(kāi)設(shè)什么樣的微專業(yè),學(xué)校有充分的自主權(quán),但要讓微專業(yè)起到提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的改革成效,需要各高校結(jié)合自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件推出!睂(duì)于人們對(duì)“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)的爭(zhēng)議,浙江科技學(xué)院黨委宣傳部季萌老師撰文指出,“有關(guān)高校認(rèn)真對(duì)待,謹(jǐn)防把好事辦歪的同時(shí),公眾也不妨對(duì)待一種新生事物多一些理解和支持,某種程度,這也許比簡(jiǎn)單地冷嘲熱諷、一棍子打死更值得探究!
(因采訪對(duì)象要求,文內(nèi)部分當(dāng)事人為化名)
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