一場(chǎng)“跑船事故”引出一堂走心思政課sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

打造“運(yùn)河紅”黨建品牌 讓學(xué)生從學(xué)校小課堂走向社會(huì)大課堂
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杭州日?qǐng)?bào)訊 前不久，一艘貨船從三堡船閘下行至京杭運(yùn)河杭州段艮山橋水域時(shí)，碰撞了艮山橋防撞設(shè)施。這一事故引起了運(yùn)河邊一所小學(xué)——杭州市京都小學(xué)師生們的注意。
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一堂應(yīng)景又特別的戶外思政課，隨即在艮山橋邊展開。sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

把大運(yùn)河作為思政素材 引發(fā)學(xué)生共情sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

遭遇意外碰撞的艮山橋，位于京都小學(xué)東側(cè)不到500米的地方。孩子們?cè)邳h員教師莫春燕的帶領(lǐng)下，來到了艮山橋的橋墩邊。當(dāng)時(shí)橋墩外圍的受損部分已架起了腳手架，相關(guān)部門正在進(jìn)行修復(fù)。sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“事故發(fā)生時(shí)，自己正走在橋上，看到橋下幾艘船停著，以為是堵船了，晚上看新聞時(shí)很驚訝�！�504班金笑旭同學(xué)回憶。京都小學(xué)的孩子們大多家住運(yùn)河邊，幾乎每天都要路過艮山橋，看到家門口的大橋遭遇了“意外”，大家不由心中一緊，一名學(xué)生感慨地說：“幸虧只是橋墩外圍的防撞設(shè)施受損。如果橋體被撞壞，后果不堪設(shè)想�！�sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“如果你是管理部門，你有什么好的建議，避免事故的發(fā)生？”莫老師的問題很具啟發(fā)性，讓大家發(fā)散思維提出一些預(yù)防事故的方案。學(xué)生的回答沒讓莫老師失望，有的說可以設(shè)置信號(hào)燈，引導(dǎo)船只交匯；有的說可以在船只的兩端裝防撞雷達(dá)，在船只靠近橋墩時(shí)發(fā)出預(yù)警；有的說可以開發(fā)一套監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)跑船人的開船時(shí)間進(jìn)行監(jiān)測(cè)，防止疲勞駕駛。sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“這次的事故也給我們大家上了一課。”莫老師說，黨的二十大首次把國(guó)家安全作為報(bào)告的獨(dú)立一部分作了前所未有的系統(tǒng)闡述。“大家可能覺得國(guó)家安全離我們很遠(yuǎn)，但社會(huì)安全也是國(guó)家安全的一部分，它關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們?nèi)巳硕家鲋鹘�。在日常的生活中，我們要建立�?qiáng)烈的安全意識(shí)，不斷反思如何更好地預(yù)防事故的發(fā)生，真正從小建立總體國(guó)家安全觀�！�sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在京都小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)洪俊看來，傳統(tǒng)的思政教育對(duì)于小學(xué)生來說是抽象的，不能只灌輸大道理。“京都的孩子們出生成長(zhǎng)在運(yùn)河邊，他們對(duì)運(yùn)河能產(chǎn)生共情。而老師結(jié)合黨的二十大精神和當(dāng)下實(shí)事，容易讓思政課變得更淺顯易懂，真正走進(jìn)學(xué)生心里。”洪俊說，這也是學(xué)�！斑\(yùn)河紅”黨建品牌的一個(gè)縮影，學(xué)校希望以黨建帶隊(duì)建，通過特色課程的打造，在青少年心中更好地扎牢紅色根脈。sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

全員都是思政教師 提升教師紅色教育素養(yǎng)sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

像這樣的思政課程，京都小學(xué)已開發(fā)出了一個(gè)系列——《運(yùn)河紅·黨的二十大》系列特色課程。sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

記者拿過課程項(xiàng)目表，發(fā)現(xiàn)歸類很細(xì)，《運(yùn)河娃·中國(guó)夢(mèng)》《聽黨話·跟黨走》《生態(tài)興·運(yùn)河美》《做新時(shí)代運(yùn)河好少年》共四大單元，每個(gè)單元都包含4堂主題思政課。sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

學(xué)校有這么多道德與法治教師來備課嗎？洪俊笑著說：“全體老師集體參與備課！”sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

王洋，是學(xué)校一位科學(xué)學(xué)科青年教師，他負(fù)責(zé)備的是《運(yùn)河黨員心系人民》這堂課。從來沒上過思政課的王老師，為了打磨好這堂課，專程跑到社區(qū)，與老黨員們交流，聆聽他們保護(hù)運(yùn)河的故事。“我們身邊這些有血有肉的黨員故事，最能打動(dòng)人。”sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

因?yàn)槭羌w備課，王洋也會(huì)認(rèn)真觀察其他學(xué)科老師的備課過程，這讓他獲得了不少啟發(fā)。比如語文老師在備課時(shí)，準(zhǔn)備和孩子們分享與運(yùn)河有關(guān)的詩詞，更好地傳承運(yùn)河文化；美術(shù)老師在備課時(shí)，計(jì)劃帶孩子們?nèi)ス板窐虿娠L(fēng)，通過近距離觀察，更全面地了解這座古橋的結(jié)構(gòu)。sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

作為科學(xué)老師，如何能把學(xué)科元素融進(jìn)思政課？王洋一番琢磨，想到了水質(zhì)凈化。在課堂上，王洋做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)有異味的污水被凈化成清澈無味的水時(shí)，孩子們發(fā)出了驚嘆。“過去，運(yùn)河受污染嚴(yán)重；如今，經(jīng)過綜合治理后的運(yùn)河已成了城市的一張金名片，這也很好地體現(xiàn)了黨的二十大提出的‘必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念’。”sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“在京都小學(xué)，沒有嚴(yán)格學(xué)科意義上的思政教師，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)全員都是合格的思政教師。”洪俊說，老師們備課的過程，也是一次價(jià)值觀的再提升。他們需要不斷深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神、不斷提升自己的紅色修養(yǎng)，才能引導(dǎo)青少年扣好人生第一�？圩�，增強(qiáng)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的自覺�！皞湔n過程中，我們看到很多優(yōu)秀的團(tuán)員教師‘跳出來’，積極向黨組織靠攏，這也為學(xué)校后續(xù)更好地發(fā)展黨員隊(duì)伍，打好了梯隊(duì)基礎(chǔ)�！�sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

打造“運(yùn)河紅”黨建品牌 更好地傳承運(yùn)河文化sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

思政教育，不能一蹴而就，僅僅靠課堂教育還不夠，京都小學(xué)也在學(xué)校文化建設(shè)上做足了文章。sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“作為京杭大運(yùn)河最南端的學(xué)校，因運(yùn)河而生，因運(yùn)河而興，又因運(yùn)河而新生，‘運(yùn)河’成了熏陶一屆又一屆‘京都人’的文化內(nèi)核�！焙榭≌f，多年來，京都小學(xué)開發(fā)與設(shè)計(jì)了獨(dú)具特色的“若水教育”品牌體系，“運(yùn)河紅”黨建品牌正是“若水教育”體系中一個(gè)重要方面，也是學(xué)校思政教育的重要抓手。sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一進(jìn)校園，首先映入眼簾的是運(yùn)河文化雕塑墻，凸現(xiàn)了京杭大運(yùn)河的宏大規(guī)模；門廳里，鐫刻著“以運(yùn)河精神孕育五好少年”的辦學(xué)目標(biāo)以及“上善若水、博學(xué)篤志”八字校訓(xùn)，時(shí)時(shí)提醒著京都學(xué)子們成長(zhǎng)為厚德、博識(shí)、健體、尚美、敏勞的“五好少年”；再往里走，學(xué)校運(yùn)河長(zhǎng)廊、上善若水景觀石、運(yùn)河文化中庭等主題場(chǎng)景無不體現(xiàn)出濃濃的運(yùn)河文化，讓學(xué)生在舉步抬頭間受到熏陶。sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“關(guān)于大運(yùn)河的思政教育資源開發(fā)還可以更深入�！焙榭∫沧龊昧讼乱徊降囊�(guī)劃，“之前學(xué)校的思政教育，主要集中在校園內(nèi)以及校園周邊的運(yùn)河段，但這些教育資源是有限的，而社會(huì)層面的教育資源是廣闊的�！�sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

接下來學(xué)校將帶孩子們走得更遠(yuǎn)去研學(xué)，像運(yùn)河沿岸就有很多城市紅色場(chǎng)館和歷史人文遺跡，比如運(yùn)河魂雕塑、富義倉、拱宸橋等。學(xué)校還將充分利用“大運(yùn)河沿岸城市學(xué)校教育聯(lián)盟”，加強(qiáng)聯(lián)盟校之間黨建聯(lián)建共建，帶孩子們走向運(yùn)河沿岸省市，與聯(lián)盟校一起開展“黨團(tuán)隊(duì)”一體化活動(dòng)，去了解更多紅色故事和大運(yùn)河的“前世今生”。“我們希望引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校的‘小課堂’走向社會(huì)的‘大課堂’，更好地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)河文化的感悟更深刻。”洪俊說。sAR新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)