每日商報訊 蔣婕 杭州師范大學(xué)東城小學(xué)副校長，杭州市教壇新秀，杭州市新銳教師，杭州市教改之星，上城區(qū)首屆學(xué)科帶頭人。YeY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這是一道圖片作文題，圍繞某個比賽正在舉行的頒獎典禮展開。寫作說明引出話題并作分析引導(dǎo)：“你覺得你會是圖中哪個人物角色呢？請選擇圖中任何一個人物角色，并且自訂比賽項目，完成一篇結(jié)構(gòu)完整的故事”。兩句引言指向的是同學(xué)們個人目標定位和“賽道”的自由抉擇，在同學(xué)們完成一個邏輯自洽的故事的同時充分考驗思維能力和語言表達這兩項核心素養(yǎng)。審題時先仔細讀圖，可供選擇的代入人物決賽有五類：冠、亞、季軍，未獲獎選手，圍觀群眾。我們可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗，搜尋記憶中某場令自己記憶深刻的比賽：在這場角逐中“我”一騎絕塵榮獲桂冠，或是稍稍失手獲得亞軍或季軍；又或者我突破自我，創(chuàng)出佳績登上夢寐以求的領(lǐng)獎臺；抑或雖敗猶榮，堅持到底，成為場邊為獲獎選手們鼓掌的大氣之人；也可以是目睹精彩競技過程的圍觀群眾。當然也可以大開腦洞，寫一場你企盼已久或者渴望參與的比賽，比如學(xué)校還沒有舉行過類似的項目，比如自己正在GET 一項技能，還未到參與比賽的程度，先為以后的學(xué)習(xí)成果描摹一番藍圖……這就是提示語中自訂比賽項目，完成一篇完整的故事的意義所在。同學(xué)們無論選擇何種人物，設(shè)定何種比賽，關(guān)鍵在于確定文章的立意——即選擇何種人物是體現(xiàn)個人的價值目標取向和為人處世的態(tài)度，同時故事的一波三折或是平鋪直敘都要緊緊圍繞立意展開，從中獲得一些“啟示意義”，這對中年段的孩子來說既是審題的關(guān)鍵，也是寫作的中心和難點。YeY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)