拱墅區(qū)破解普通學(xué)校特教資源有限、校外培訓(xùn)費(fèi)用高昂難題Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

杭州日報(bào)訊 前不久，杭州市正式入選國家特殊教育改革試驗(yàn)區(qū)。剛剛被列為全省融合教育改革培育對象的拱墅區(qū)，今年在探索特殊教育的道路上又有新舉措，推出了全省首個普惠融合教育項(xiàng)目——“螢火學(xué)苑”課程。Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

每到周末，拱墅區(qū)會在區(qū)內(nèi)18個街道的融合教育專項(xiàng)教學(xué)點(diǎn)開課。558個有特殊教育需求的區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園兒童（下文簡稱“特需兒童”），可免費(fèi)接受關(guān)鍵能力提升訓(xùn)練。Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

模擬真實(shí)情境 提前適應(yīng)小學(xué)生活 這樣的課程對孤獨(dú)癥兒童很貼心Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

和睦幼兒園教學(xué)點(diǎn)，李女士（化名）在教室門外悄悄張望。室內(nèi)有8個孩子，并排坐著，兒子君寶（化名）坐在最邊上。當(dāng)看到小家伙在老師引導(dǎo)下舉手發(fā)言時，她的臉上不禁露出了微笑：“上周來的時候，君寶還很不適應(yīng)，有點(diǎn)哭鬧。這次進(jìn)步了不少。”Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

君寶在兩歲時被查出患有孤獨(dú)癥譜系障礙。“這種病最直接的表現(xiàn)就是不愿意社交，接收和處理信息的能力比一般孩子要慢一拍。”為了孩子康復(fù)，李女士辭去了工作，全身心地陪伴君寶成長。Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

開始，李女士選擇帶君寶去機(jī)構(gòu)做康復(fù)訓(xùn)練，但她漸漸發(fā)現(xiàn)，機(jī)構(gòu)的老師雖很專業(yè)，但孩子終究要融入社會，得學(xué)會如何跟同齡人相處，這是機(jī)構(gòu)教學(xué)無法模擬的。李女士最終還是選擇將君寶送進(jìn)了和睦幼兒園宸新園區(qū)�！昂軕c幸，這一步走對了�！卞沸聢@區(qū)設(shè)有相關(guān)資源教室，幼兒園每周都會給園內(nèi)的特需兒童做針對性訓(xùn)練。君寶在和普通孩子的相處中，病情慢慢轉(zhuǎn)向輕癥。Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一轉(zhuǎn)眼，君寶下半年要上小學(xué)了。本學(xué)期開學(xué)不久，李女士就從園長陳曉紅那里得到了一個好消息：拱墅區(qū)每周末將面向特需兒童，免費(fèi)提供針對性特教服務(wù)。她第一時間報(bào)了名。Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“上了小學(xué)，孩子所處的環(huán)境、面對的老師和同學(xué)都會發(fā)生改變，這對君寶來說，短時間內(nèi)是很難適應(yīng)的。我們特別需要有真實(shí)情境體驗(yàn)的幼小銜接課程�！崩钆空f，最近每次來上銜接課的前一個晚上，她都會不斷和孩子重復(fù)課上會遇到哪些人、要做哪些事，讓孩子做好心理預(yù)期。課堂上老師會給孩子們模擬小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，君寶需要不斷地重復(fù)訓(xùn)練，才能對小學(xué)生活有一個接受過程。“拱墅區(qū)的這個新政策，對我們這樣的特需兒童家庭來說，太貼心了。”李女士說。Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

融合教育教學(xué)點(diǎn)覆蓋全區(qū)18個街道 小班化教學(xué)讓每個孩子被充分關(guān)注Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“這些融合教育課程開設(shè)后，最近我們接到的咨詢電話不少�！惫笆麉^(qū)教育局基教科相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，融合教育通俗來說，就是通過教育設(shè)計(jì)與調(diào)整，使有特殊教育需求的兒童在普通學(xué)校環(huán)境里學(xué)習(xí)成長，讓特殊教育與普通教育真正融合。Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

拱墅區(qū)的融合教育起步很早，2007年區(qū)里就成立了特教中心，開展融合教育的指導(dǎo)。目前全區(qū)有1000余名持證被認(rèn)定的特需兒童，其中約70%的特需兒童在普通中小學(xué)、幼兒園隨班就讀。Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“隨著實(shí)踐深入，融合教育也面臨著新挑戰(zhàn)�！惫笆麉^(qū)特教中心常務(wù)副主任郤玲亞說，受辦學(xué)條件限制，各普通學(xué)校的資源教室硬件水平，以及教師的特殊教育能力區(qū)別較大。不少在普通學(xué)校隨班就讀的特需兒童，仍需要更多個性化的教育資源支持。對于家長來說，尋求校外機(jī)構(gòu)的幫助，又面臨著高昂的費(fèi)用。而拱墅區(qū)通過開設(shè)“螢火學(xué)苑”，正是為了破解這個“成長中的煩惱”。Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“螢火雖是微光，但聚集在一起可以‘成炬’。”郤玲亞介紹，前期在課程設(shè)置上，區(qū)里也做好了頂層設(shè)計(jì)——Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

融合教育專項(xiàng)教學(xué)點(diǎn)在18個街道都設(shè)了點(diǎn)位，服務(wù)范圍覆蓋全區(qū)；服務(wù)對象年齡層覆蓋3—18周歲，開設(shè)了49門專項(xiàng)課程，有學(xué)習(xí)專注力訓(xùn)練、讀寫能力提升、幼小銜接等內(nèi)容，家長可根據(jù)實(shí)際需求，選擇不同的課程；班級都是小班化，一般安排5—8人為一班，每個班由兩位特教老師任教，保證每個孩子都能被充分關(guān)注到。Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

隨著“螢火學(xué)苑”課程的開設(shè)，教學(xué)點(diǎn)的學(xué)校、幼兒園都很積極。比如德勝小學(xué)就安排了專門的老師對接課程項(xiàng)目，學(xué)校黨支部書記、校長錢娟萍坦言：“目前學(xué)校就有多名特需兒童隨班就讀。教學(xué)點(diǎn)設(shè)在學(xué)校，也方便本校老師進(jìn)行特殊教育觀摩，為平日里開展融合教育提供更多參考。”Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“今年是第一次開設(shè)，沒有經(jīng)驗(yàn)可循，也是‘摸著石頭過河’�！编S玲亞說，區(qū)特教中心接下來會根據(jù)開設(shè)課程的具體情況和家長的實(shí)際需求，對方案進(jìn)行完善，力爭更好服務(wù)特需兒童的成長。Ct6新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)