各類應(yīng)用場景不斷涌現(xiàn) 杭州校園刮起“AI風(fēng)”

文章來源：杭州日報

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發(fā)布時間：2025-02-22 17:07:15

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杭州日報訊今年春節(jié)前后，AI成為一個高頻熱詞。杭州人工智能科技新銳頻頻刷屏全球互聯(lián)網(wǎng)。

今天，杭州市教育局聯(lián)合浙江大學(xué)人工智能專家團(tuán)隊，正式推出一檔“杭州市中小學(xué)校‘與AI同行’人工智能教育通識系列講座”。講座的初衷，是為了在廣大青少年心中種下一顆AI的種子。

杭州作為人工智能研發(fā)最活躍的城市之一，在教育領(lǐng)域也遍布著AI的印記。越來越多的“AI+教育”應(yīng)用場景，正引領(lǐng)著當(dāng)前教育的深刻變革。

場景1

傳統(tǒng)課堂較難呈現(xiàn)的實(shí)驗老師用AI搞定了

在富春第七小學(xué)（以下簡稱“富春七小”）的校園里，一堂科學(xué)課正在打破傳統(tǒng)課堂的邊界。

“同學(xué)們，我們知道聲音可以用耳朵聽到，但你們是否‘看到’過呢？”科學(xué)老師郎迪青的一席話，勾起了學(xué)生們的好奇心。

現(xiàn)場，郎老師用AI做了一個“波動入門”的虛擬實(shí)驗。當(dāng)她啟動聲音按鈕，音箱里傳出高低大小不同的聲音，大屏幕上呈現(xiàn)的聲音頻率和波幅也在發(fā)生變化�！白屑�(xì)觀察，可以看出什么規(guī)律嗎？”郎老師問道。

“頻率高，聲音變尖了，聲波變密了�！薄奥曇粽{(diào)大后，振幅也變大了，聲波的波峰和波谷距離變寬了。”學(xué)生們七嘴八舌地討論開了。

“頻率和振幅的概念比較抽象，傳統(tǒng)的課堂實(shí)驗較難呈現(xiàn)，現(xiàn)在通過AI技術(shù)，聲音‘具象’化了�！崩衫蠋熜χf。

當(dāng)前，杭州市正加快推進(jìn)人工智能+教育“科學(xué)領(lǐng)杭”項目，富春七小作為試點(diǎn)校，依托市域平臺，積極開展課堂教學(xué)改革�！斑@個平臺中內(nèi)置了精品課程資源庫與AI教案生成功能，能幫助教師快速整合圖文、視頻、虛擬實(shí)驗等多元素材�！备淮浩咝↑h總支書記章振樂坦言，龐大的教育資源，能更好地豐富課堂，也讓老師的備課多了很多“法寶”。

學(xué)生們也對這套系統(tǒng)愛不釋手，在課堂上遇到不懂的問題，學(xué)生可以向“AI小助手”提問，并時時得到及時反饋�！斑^去學(xué)生都是被動吸收知識，我們也在培養(yǎng)孩子提問題的能力。通過問題驅(qū)動，讓他們有興趣地學(xué)。而學(xué)生們通過接觸AI，學(xué)習(xí)效率也在不斷提升�！�

章振樂舉了一個例子，學(xué)校有一位六年級學(xué)生楊曦哲，非常善于用AI工具輔助教學(xué)。比如為了高效背英語單詞，小楊把教材上的新單詞上傳到AI系統(tǒng)，并生成了一個有趣的英文故事還配有翻譯。背故事有語境，可比一個個單詞死記硬背高效得多，同時對各個新單詞的用法也可以了然于心。小楊把這方法還拍成短視頻上傳到視頻號上，獲得了10萬+點(diǎn)贊。

場景2

學(xué)生在校開不開心 AI會發(fā)送心情提醒

昨天下午，宇樹科技創(chuàng)始人王興興走進(jìn)杭州市錢學(xué)森學(xué)校，將前沿的機(jī)器人帶到了中小學(xué)的課堂上。作為全國科學(xué)教育實(shí)驗學(xué)校、浙江省首批人工智能學(xué)校，錢學(xué)森學(xué)校一直在探索人工智能在校園各方面的應(yīng)用。

上學(xué)期期末，錢學(xué)森學(xué)校發(fā)布了一張學(xué)生“心情指數(shù)成績單”，數(shù)據(jù)源于學(xué)校開發(fā)的一套人工智能心理健康預(yù)警平臺“愛心小叮當(dāng)”（下文簡稱“小叮當(dāng)”）。平臺可以通過無感識別學(xué)生表情，并通過算法生成與心理健康有關(guān)的一系列數(shù)據(jù)。

在這份“成績單”中，全年學(xué)生笑容比較燦爛的是三四月。在周一至周五的校園生活中，學(xué)生最快樂的一天是周三，在一天24小時中，12：00-13：00.在校園中可以看到最多的笑臉。而學(xué)校黨支部書記、校長唐彩斌更關(guān)注的另一組數(shù)據(jù)：1月、2月孩子笑臉最少�！斑@警醒我們，期末期間不要給孩子施加過多壓力。”唐彩斌說，學(xué)校會研究數(shù)據(jù)背后的原因，作為制定心理健康舉措的參考。

當(dāng)下，“小叮當(dāng)”已經(jīng)成為班主任們最得力的助手。“如果有孩子連續(xù)若干天開心指數(shù)較低，老師就會收到心情提醒。系統(tǒng)每周會推送上周情緒較低落的學(xué)生名單，我再結(jié)合上周發(fā)生的事和其他人的反饋，判斷對這些學(xué)生的關(guān)注是否到位�！卑嘀魅吸S麗娜說，老師不能每時每刻在學(xué)生身邊，加上有些學(xué)生情感不外露，有了“小叮當(dāng)”，班主任工作可以做得更細(xì)致，特別好用。

系統(tǒng)在開發(fā)之初，數(shù)據(jù)的采集、使用和保留，須家長授權(quán)，且只保留心理健康相關(guān)數(shù)據(jù)。在征得家長同意后，“小叮當(dāng)”在全校鋪開，而家長們也成為使用最多的一個群體�！癆I設(shè)備通過識別孩子的表情后，會將照片定向推送給家長�！币晃粙寢屨f，每次看到孩子的笑容，會感覺很治愈，但如果看到孩子情緒不好，她晚上會燒點(diǎn)好吃的，跟孩子聊聊天，問問他為什么不開心：“過去我們不知道孩子在學(xué)校的狀態(tài)，有了這個平臺，可以了解孩子的近況，拉近與孩子之間的距離。”

“學(xué)校希望，家長不只關(guān)注學(xué)生成績，也要多關(guān)注學(xué)生在學(xué)校到底開不開心。無論學(xué)校家長還是老師，都要真真切切地樹立起健康第一的教育理念。”唐彩斌說。

場景3

學(xué)校里搭建智慧場館 “AI體驗”觸手可及

中午，浙大城市學(xué)院附屬學(xué)校的“AI未來館”里一片熱鬧場景。有的學(xué)生正在和人機(jī)下象棋，有的學(xué)生正在給小車編程，還有的學(xué)生正在體驗人臉識別技術(shù)……200平方米的場館里，進(jìn)進(jìn)出出體驗的學(xué)生絡(luò)繹不絕，儼然成為學(xué)生最喜愛的打卡地。

上個學(xué)期的休業(yè)式上，學(xué)�！癆I未來館”正式開館，一同揭牌的還有“人工智能少年研究院”。在學(xué)校黨支部書記、校長章漢平看來，要培養(yǎng)學(xué)生的“AI思維”，必須要有實(shí)踐基地，打開他們的眼界，興趣是在實(shí)踐體驗中慢慢培養(yǎng)的。

人工智能是高技術(shù)領(lǐng)域，為了實(shí)現(xiàn)研究院的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校背靠浙大城市學(xué)院做技術(shù)支撐。浙大城市學(xué)院信息和電氣工程學(xué)院教授潘樹文教授帶著團(tuán)隊，每周進(jìn)學(xué)校給孩子們上兩個課時的AI主題社團(tuán)課�！罢n程我們是網(wǎng)上選課，剛一上線，40個名額就被搶完了，可見課程的受歡迎程度�！闭聺h平笑著說。

為了開好課程，學(xué)校和浙大城市學(xué)院的專家團(tuán)進(jìn)行了多輪協(xié)商。一方面要把人工智能的前沿技術(shù)融入課程，另一方面也要充分考慮學(xué)生的年齡和理解能力。章漢平展望道，希望能在高校專家的指導(dǎo)下，開發(fā)出一些適合中小學(xué)生的人工智能通識課程和實(shí)踐體驗項目，向更多兄弟學(xué)校分享。

值得一提的是，當(dāng)前“AI未來館”并不是最終形態(tài)，未來還將拓寬到400平方米，并邀請更多的高科技企業(yè)加入“AI+教育”的行動中來。場館也將向各中小學(xué)開放，通過資源共享的形式，攜手培養(yǎng)具有拔尖創(chuàng)新人才潛質(zhì)的青少年。

聚焦市域

打造四年行動計劃探索一批數(shù)字化應(yīng)用場景

去年11月《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》發(fā)布，全面部署青少年人工智能教育工作。而杭州的“AI+教育”的探索步伐已經(jīng)早早邁開。

早在2015—2020年，杭州市共建成439所杭州市智慧教育示范校。從2021年起，分二批啟動了50所數(shù)字教育創(chuàng)新校建設(shè)，從新型基建、教學(xué)模式、資源應(yīng)用和治理樣態(tài)等四個維度上激發(fā)了一大批獨(dú)具特色的場景應(yīng)用。

面向未來，市教育局也做好了謀劃。去年4月，《杭州市數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案（2024—2027年）》正式發(fā)布，從數(shù)智強(qiáng)基、數(shù)智治理、數(shù)智優(yōu)學(xué)和數(shù)智人才四個維度全面擘畫了我市未來幾年數(shù)字教育的發(fā)展藍(lán)圖。

“AI時代的到來，杭州正以深化智慧校園建設(shè)為抓手，促進(jìn)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，到2027年，全市智慧校園建成比例不低于95%。

伴隨著智慧校園迭代的同時，杭州積極鼓勵學(xué)校推進(jìn)數(shù)字化與教學(xué)改革的深度融合。通過持續(xù)創(chuàng)新課堂教與學(xué)的模式，普及數(shù)字技術(shù)賦能下的混合式、體驗式、探究式、精準(zhǔn)式教學(xué)，培育自適應(yīng)及個性化學(xué)習(xí)、學(xué)情智能診斷、數(shù)據(jù)驅(qū)動評價等智能場景應(yīng)用�！敖陙�，杭州涌現(xiàn)出一大批各具特色的智慧教育案例，這些經(jīng)驗做法正向全市推廣�！笔薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。

“AI+教育”最終聚焦的是人的成長，杭州在提升學(xué)生和教師的數(shù)字素養(yǎng)上不遺余力。一方面通過開展學(xué)生信息素養(yǎng)實(shí)踐探究活動，以市、區(qū)（縣、市）、校三級推進(jìn)方式，持續(xù)開展科創(chuàng)實(shí)踐、計算思維以及人工智能等信息素養(yǎng)提升活動；另一方面，落實(shí)《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持各區(qū)各校開展教師數(shù)字素養(yǎng)評測與針對性培訓(xùn)，推動教師在教育教學(xué)過程中創(chuàng)造性使用生成式人工智能，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

“我們將大力推進(jìn)城市大腦2.0智慧教育場景建設(shè)，積極打造教育服務(wù)精準(zhǔn)便捷、優(yōu)質(zhì)資源共享普惠、學(xué)生成長多維助力、校園安全立體守護(hù)的杭州‘智慧教育’新生態(tài)。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

“AI+教育”的各類應(yīng)用場景正在杭州校園里涌現(xiàn)。

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