中國江蘇網(wǎng)12月5日無錫訊 空港經(jīng)開區(qū)（碩放街道）幼教集團積極踐行共生發(fā)展理念，轄區(qū)六所幼兒園以“優(yōu)勢互補、共同提升”為總體目標(biāo)，建立書香校園共同體，從集團和園所層面對教師專業(yè)閱讀展開行動研究，成立集團園內(nèi)“閱讀悅美”項目課題組，實現(xiàn)教師層面、園所層面、集團層面專業(yè)閱讀質(zhì)量的整體提高，構(gòu)建集團園內(nèi)幼兒園持續(xù)專業(yè)成長的良好樣態(tài)，有效促進各園所蛻變、質(zhì)躍、螺旋上升的持續(xù)發(fā)展，推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。yib新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

統(tǒng)籌設(shè)計“三年閱讀規(guī)劃” 推進教師一體化成長yib新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

近三年以來，集團成立書香校園——“閱讀提升共同體”，通過“青藍互動、項目驅(qū)動、整體推動”等方式，統(tǒng)籌設(shè)計閱讀規(guī)劃布局，制訂了《幼兒教師專業(yè)閱讀三年專項行動規(guī)劃》。每位教師準(zhǔn)確找準(zhǔn)自己的定位，基于自身特質(zhì)、興趣與優(yōu)勢，制訂《個人三年進階專業(yè)閱讀成長規(guī)劃》。在閱讀研究過程中，由“閱讀悅美”項目組成立閱讀聯(lián)盟，保障“三年閱讀規(guī)劃”的科學(xué)落地，讓全員教師專業(yè)閱讀常態(tài)化、制度化，樹立學(xué)習(xí)與研究的意識。yib新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

區(qū)域搭建“園際分享平臺” 助推教師抱團式成長yib新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

依托“三航工程”，借助專家資源，成立集團辦公室閱讀指導(dǎo)團，聚焦不同層級教師成長需求，設(shè)計不同的閱讀進階方案，提升教師專業(yè)閱讀能力。指導(dǎo)團針對不同年齡段教師的自我評估，展開多元化的教師進階閱讀培訓(xùn)，加載升級閱讀書單的建設(shè)和更新，為各層級教師提供個性化的閱讀資源庫，努力實現(xiàn)閱讀資源利用的最大化。先后推出“同心云上”書屋閱讀陣地建設(shè)、“先鋒聯(lián)盟”“閱覽星河，云上赴約”“信讀薈”分享閱讀，鼓勵不同層級教師之間形成讀書小組，助推和激勵教師積極向前，形成合作閱讀、共同發(fā)展、比學(xué)趕幫的整體合力。yib新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

探索專業(yè)閱讀實踐路徑 實現(xiàn)教師拔節(jié)式生長yib新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“閱讀悅美”項目組秉承“以讀書點亮生活”理念，開展沉浸式閱讀，推出了實施讀者計劃、讀書帶頭人計劃，組建“智慧管理閱讀”“素養(yǎng)提升閱讀”“實踐把脈閱讀”三個主題的專業(yè)進階閱讀共同體項目小組。通過每日讀書簽名、每周享讀一刻、每月“樂”讀時光等形式，讓閱讀隨時隨地發(fā)生，營造良好的閱讀氛圍，積極推進碎片化閱讀向整體性閱讀轉(zhuǎn)型。通過閱讀積分打卡、思維導(dǎo)讀分享、梯隊閱讀、共研共讀、沙龍分享等多種形式，使專業(yè)進階閱讀在教師專業(yè)成長中起到關(guān)鍵性作用。（王燕蘭）yib新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)