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    產(chǎn)教融合再深化 “雙元制”教育結(jié)碩果

    文章來源:蘇州新聞
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    發(fā)布時間:2024-06-26 20:20:48
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      高素質(zhì)技能人才是推動產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。為培養(yǎng)更多有知識、懂技術(shù)、重實操,能夠滿足企業(yè)生產(chǎn)需要的技能型人才隊伍,太倉大力推進職業(yè)教育改革,引進并本土化德國雙元制培養(yǎng)模式,為經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了人才保障。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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      頭戴VR眼鏡、手持操縱桿,屏幕里的機械臂完成著裝配作業(yè)。在太倉德資企業(yè)專業(yè)工人培訓(xùn)中心,“00后”小伙兒張高齊的職業(yè)夢想,就是能進入一家德企工作。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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      DAWT學(xué)徒生張高齊回憶,中考畢業(yè)之后去學(xué)校里看的時候,看到了DAWT(太倉德資企業(yè)專業(yè)工人培訓(xùn)中心)的這個展板,這個班是直接和德企對接的,在經(jīng)過培訓(xùn)之后,學(xué)生可以有先天的優(yōu)勢,進入德企。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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      1993年,克恩-里伯斯落戶太倉,成為當(dāng)?shù)氐谝患业沦Y企業(yè)。隨著企業(yè)發(fā)展,用工需求也不斷增長,太倉嘗試引入德國“雙元制”模式,太倉德資企業(yè)專業(yè)工人培訓(xùn)中心也應(yīng)運而生,這是全國第一家采用“雙元制”模式的培訓(xùn)中心。所謂“雙元制”,“一元”是指學(xué)校,主要向?qū)W生傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識;“一元”是指企業(yè),主要是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn)。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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      張高齊介紹,他們兩周在學(xué)校,兩周在培訓(xùn)中心。學(xué)校主要是以理論為主,培訓(xùn)中心以實踐為主,要考一張AHK證書,他們平時就已經(jīng)開始在練習(xí)這些AHK證書相關(guān)內(nèi)容了。他表示,考這張證書應(yīng)該是更加得心應(yīng)手,這張AHK證書德企也是相當(dāng)認可。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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      培訓(xùn)中心成立二十多年來,共培養(yǎng)了600多位畢業(yè)生,其中6人獲得了德國工匠領(lǐng)域最高專業(yè)資格證書,30多人在德企擔(dān)任生產(chǎn)經(jīng)理。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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      太倉市德資企業(yè)專業(yè)工人培訓(xùn)中心負責(zé)人陳彥霖表示,因為現(xiàn)在企業(yè)產(chǎn)業(yè)在升級,所以對于技術(shù)工人的要求越來越高。技術(shù)工人的培養(yǎng)其實是需要投入大量的時間和精力的,而這樣一種模式能夠很好地去滿足企業(yè)對于技術(shù)工人的需求。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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      依托對德合作的優(yōu)勢,太倉相繼建立中德培訓(xùn)中心等十余個雙元制教育培訓(xùn)基地,構(gòu)建了中專、大專、本科等多層次有序銜接的人才培養(yǎng)體系,成為國內(nèi)最大的德國職業(yè)資格考試和培訓(xùn)基地。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

      在蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院,每年通過雙元制模式培養(yǎng)的學(xué)生達到550人左右。去年,這些畢業(yè)生實現(xiàn)了100%就業(yè),平均月薪達到七、八千元。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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      蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇霄飛表示,在這種模式下,學(xué)生“入學(xué)即入職”,從招生、招聘到人才培養(yǎng)方案制定都是由學(xué)校和企業(yè)共同來完成。在這個過程中,企業(yè)發(fā)揮了主體的作用,不僅是把通常的理論知識和技術(shù)技能融入到教學(xué)過程中,更重要的是把企業(yè)對員工的職業(yè)素養(yǎng)的要求,通過三年的培養(yǎng)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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      同時,太倉還不斷探索“雙元制”的本土化實踐,在全國率先將“標準化”引入職業(yè)教育體系建設(shè)。不久前,位于太倉高新區(qū)的中德雙元制職教產(chǎn)業(yè)園揭牌,規(guī)劃建筑面積32萬平米,將成為集技能培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、產(chǎn)教研究、國際教育合作等功能為一體的產(chǎn)教發(fā)展綜合體。目前產(chǎn)業(yè)園正加快建設(shè)中,已有超過20個合作院校、企業(yè)培訓(xùn)中心、專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)簽約落戶。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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      太倉高新區(qū)黨工委委員、管委會副主任陸利璟表示,剛開始,只不過是單個企業(yè)或者說數(shù)個德資企業(yè)滿足他們對于員工的需求而進行的培訓(xùn),但是經(jīng)過20多年的發(fā)展,雙元制教育不單單可以服務(wù)企業(yè),同時雙元制教育本身也是一個產(chǎn)業(yè),還有利于中西部的地區(qū)進行合作,同時向外部也會進行輸出,培養(yǎng)更多產(chǎn)業(yè)工人以及高素質(zhì)的人才,推動新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。Zm1新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

     

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