據(jù)時(shí)代視頻報(bào)道，3月24日，河南南陽(yáng)一位家長(zhǎng)透露，自己的孩子初三學(xué)習(xí)不好。學(xué)校向他發(fā)出了自愿放棄中考的申請(qǐng)。網(wǎng)友質(zhì)疑學(xué)校此舉是為了提高升學(xué)率。對(duì)此，3月25日，南召縣丹霞實(shí)驗(yàn)學(xué)校回應(yīng)稱，成績(jī)較差的學(xué)生放棄中考可以申請(qǐng)職業(yè)教育，讓他們有更多選擇。南召縣教育局表示，學(xué)校是綜合考慮的，沒(méi)有為了升學(xué)率而刻意將貧困學(xué)生踢出。wjq新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

不可否認(rèn)，在國(guó)家大力提倡職業(yè)教育的語(yǔ)境下，學(xué)校秉持不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念，建議成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)類學(xué)校學(xué)習(xí)，以期掌握“一技之長(zhǎng)”，適應(yīng)將來(lái)就業(yè)的需要，無(wú)可厚非。但即便學(xué)生參加中考，也不耽誤將來(lái)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校就讀，學(xué)校向?qū)W生發(fā)出自愿放棄中考的申請(qǐng)，去變相剝奪學(xué)生中考權(quán)利，意欲何為？wjq新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

南陽(yáng)這所學(xué)校讓學(xué)生自愿放棄中考不是個(gè)例，幾乎每年中考之前都會(huì)出現(xiàn)此類現(xiàn)象。每一種行為都折射出一種心態(tài)，“強(qiáng)制學(xué)生分流，剝奪中考權(quán)利”之所以屢禁不絕，無(wú)疑還是追求升學(xué)率使然，是中了升學(xué)率的“毒”而已，任何美妙的說(shuō)辭也掩蓋不了這一事實(shí)。wjq新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

構(gòu)建多維立體的學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，讓每一個(gè)學(xué)生都有存在感、收獲感，是教育的目標(biāo)。然而作為評(píng)判學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，高升學(xué)率依然不可避免成為許多學(xué)校明里暗里的追求。想盡一切辦法讓成績(jī)不理想的學(xué)生不參加中考，無(wú)疑就是減少了升學(xué)率的“分母”，對(duì)提高升學(xué)率想必是“立竿見(jiàn)影”，這就是這么多年“剝奪學(xué)生中考權(quán)利”層出不窮背后的“堅(jiān)硬邏輯”。wjq新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

為了防止一些地方和學(xué)校因片面追求升學(xué)率，采取各種手段限制部分學(xué)生報(bào)名參加初中畢業(yè)升學(xué)考試的現(xiàn)象，早在2010年6月，教育部就發(fā)文通知，強(qiáng)調(diào)任何學(xué)校和個(gè)人不得以任何理由勸說(shuō)學(xué)生放棄中考和中途退學(xué)，或要求學(xué)生轉(zhuǎn)校，或強(qiáng)迫學(xué)生報(bào)考某類學(xué)校；強(qiáng)調(diào)升學(xué)考試要堅(jiān)持“以人為本”，尊重學(xué)生意愿，堅(jiān)決防止一些地方和學(xué)校片面追求升學(xué)率，采取各種手段限制學(xué)生參加升學(xué)考試的現(xiàn)象。wjq新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“中考參加不參加”是學(xué)生的權(quán)利，“考好考不好”是學(xué)生的本領(lǐng)和水平，這是“橋歸橋，路歸路”的兩碼事。而要杜絕“剝奪中考權(quán)利”事件的再次發(fā)生，保障學(xué)生的“中考權(quán)”，消減部分學(xué)校追求升學(xué)率的沖動(dòng)，自然還需要很長(zhǎng)的路要走，需要多方發(fā)力才好。wjq新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

第一是強(qiáng)化法律與政策宣傳，讓學(xué)生和家長(zhǎng)明確自己所擁有的這項(xiàng)權(quán)利，也讓教育工作者知曉自己的權(quán)力邊界；第二，教育行政部門必須不能有護(hù)犢子的思維，針對(duì)一些學(xué)校和教師存在的因追求升學(xué)率而剝奪學(xué)生中考權(quán)利的行為必須亮劍，讓相關(guān)學(xué)校和教師付出響應(yīng)的代價(jià)，以維護(hù)相關(guān)法律法規(guī)的尊嚴(yán)，呵護(hù)學(xué)生受教育的權(quán)利；第三，持續(xù)深化教育體制改革，盡快構(gòu)建與完善綜合化的教育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，以制度建設(shè)為抓手，淡化升學(xué)率在學(xué)校管理中的地位和影響，同時(shí)加大職業(yè)技術(shù)院校的建設(shè)，成為更多學(xué)生的選擇。 樊樹(shù)林wjq新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)