為誰溫馨為誰憂
又快到教師節(jié)了，我不禁想起去年過教師節(jié)的情景。
盡管晚休的電鈴扯著嗓門聲嘶力竭地驅(qū)趕著校園的興奮和聒噪，但是對于剛收假返校的少男少女們來說，他們并沒有使校園迅速恢復老師們所期待的平靜。推門聲、水龍頭下的浣衣放水聲、斷斷續(xù)續(xù)的歌聲、室外溜達的學生的唧唧喳喳的私語，使星夜籠罩下的校園增添了幾許松散和無序。
也許是開學伊始一切尚未步入正軌，也許今天是一個本該如此的特殊的日子。
是的，又是一個教師節(jié)了。
當我伏案燈下時，幾個學生叩開了辦公室的門，齊刷刷地站在我面前詭秘地笑。他們變魔術(shù)似的將一大提禮品高舉在我的眼前。見我一臉不知所措的尷尬慌亂，弟子們倒?jié)M臉的從容和城府，七嘴八舌地輕輕松松地說笑起來了。
“Ｘ老師，節(jié)日快樂！這點小意思略表寸心，不成敬意，還望老師笑納。”“嗨，Ｘ老師，都什么時代了，如今都興這個啦。”“放心吧Ｘ老師，我們這不是行賄，是尊師。拜拜！”
沒有心靈之間的溝通和碰撞，甚至沒有一兩句樸實的家常和幽默的玩笑。都走了，我的學生都走了。蹲在桌上的這一大堆刺眼的禮物似乎在譏我輕我笑我賤我，讓我不敢正視。
夜深沉，風乍起。操場上，踽踽孑行的我久久沉思。
那是第一個教師節(jié)到來之際的一個風和日朗的正午，當我跨進教室的時候，我驚異地發(fā)現(xiàn)講臺上擺著一個大竹筒，竹筒里插滿了一簇黃白相間的叫不出名兒的野花，是少男少女們從山坡野洼采來的。透著淡淡幽香的花叢中夾有一個浸透稚氣的字跡工整的小紙條：“老師，在您的第一個神圣節(jié)日到來之際，請接收（受）我們真誠的祝福和崇高的敬意！——節(jié)日快樂！”晚上，我又從幾個學生的作業(yè)簿中得到了同學們有心獻上的一片片馨香的紅葉和一張張素淡的自制賀卡。 我的心無比地滿足和溫暖。這一份份樸素而又特別的節(jié)日禮物有如一顆顆晶瑩剔透的童心，它頓使我如此深刻而又具體地感受到“平平淡淡最是真”的內(nèi)蘊。身為人師的我從心底漾起一種未曾有過的幸福溫情和融融暖意。
可是，可是現(xiàn)在呢？如今我的這一茬學生的確聰明多了早熟多了老練多了也開放多了。然而與此同時，他們也失去了原本不該失去的純樸自然的天性、活潑浪漫的靈氣和潔白無瑕的童心。一種莫名的失落和悲涼涌上我的心頭。我覺得，如今我的學生有如天空中那一只只斷線的風箏，正在漸行漸遠地離我而去，離我遠去……
此時，秋風掠過岑寂的校園，樹葉沙沙作響，時而如亢奮高昂的交響曲，時而似凄惻悲愴的獨奏。我的心很沉很重。這些年來，我們苦口婆心、煞有介事地固執(zhí)而又自信地以為把太陽底下這最圣潔的事業(yè)干得有板有眼、得心應(yīng)手，卻全然不知自己尚未真正走進這些少男少女們心靈的一隅，更是忽略了他們剛剛扯起的心旌在滾滾紅塵中，也會漸漸染上世俗的污垢而讓他們變得油腔滑調(diào)世故圓滑甚至玩世不恭。
那么，迫在眉睫的還是勇敢地肩負起我們的擔子，走好前面的路吧，為了孩子們心靈中那一片明澈的天空和腳底下那一方圣潔的凈土！
又快到教師節(jié)了，我不禁憶起第一次過教師節(jié)的情景……
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