（通訊員 王思妍 莊蕾）秋風褪去暑熱，文脈浸潤心田。2025年9月24日下午，“聚焦資料運用 深悟家國情懷”金山區(qū)小學語文區(qū)級教研活動在張堰小學順利開展。上海市特級教師、正高級教師、金山區(qū)教育學院小學語文教研員唐連明，張堰小學黨支部書記、校長施慧麗，副校長張熹，上海市語文教育與教學研究實訓基地工作室成員，區(qū)內(nèi)各兄弟學校教師代表，以及學校的全體語文老師參加了本次活動。活動由副教導主任錢琴主持。
本次教研活動以五年級上冊第四單元為例，探討如何通過規(guī)則課實現(xiàn)“事實教學課堂”向“遷移教學課堂”轉(zhuǎn)型。此次活動得到了教研員唐連明老師的悉心指導，帶領(lǐng)語文組團隊學習、實踐、研究，讓學生真正掌握學習方法，提升語文核心素養(yǎng)。
施慧麗代表學校向與會人員表示熱烈歡迎，對唐老師的專業(yè)引領(lǐng)表示衷心感謝，期待通過此次研討，破解“規(guī)則課”教學難點，探索回歸語文本質(zhì)、落地核心素養(yǎng)的新方向，為區(qū)域小學語文教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
在古詩《示兒》的教學中，岳聰以范例引領(lǐng)學生分解思維路徑，幫助學生初步理解規(guī)則。在教學“陸游為何而‘悲’？”時，先引導學生提出問題，再讓學生明確需要什么樣的資料，然后引導學生提取資料中與“悲”有關(guān)的信息，最后結(jié)合信息解決這個問題。在了解規(guī)則之后，以相同的思維路徑感悟“盼”心，感受詩人一生的愛國情懷。
在《少年中國說》的教學中，沈家瑩先引導學生梳理上一節(jié)課的學習路徑，再指導學生用同樣的方法學習課文。從課題出發(fā)，引導學生提出問題，結(jié)合資料理解課題。再聚焦少年中國與中國少年的關(guān)系，分析“故”字邏輯，讓學生在“找、讀、議”中運用“規(guī)則”，體會梁啟超對少年的殷切期望，激發(fā)為國家富強而奮斗的使命感。
微論壇環(huán)節(jié)，在語文教研組長沈丹萍的主持下，張堰小學岳聰、沈家瑩、嵇蕓和姚燕泓老師以“聚焦語文要素，探索課堂轉(zhuǎn)型”為主題，共同探討單元語文要素落地的路徑，明確了“規(guī)則”與“規(guī)則課”的內(nèi)涵，闡述了實踐規(guī)則課的必要性，分享了從單元要素提取規(guī)則的方法以及教學的實施路徑，為課堂轉(zhuǎn)型提供了實踐方向。
唐連明在總結(jié)點評中，對本次活動給予了充分的肯定。他深入闡釋了如何有效踐行規(guī)則，引導學生經(jīng)歷從了解、嘗試到內(nèi)化、運用的完整學習過程，實現(xiàn)真正的素養(yǎng)提升。他強調(diào)教師要“用教材而非教教材”，要靈活利用規(guī)則助力落實語文教學的人文性和工具性的統(tǒng)一。同時，他也希望老師們能積極探索規(guī)則引領(lǐng)下的課堂創(chuàng)新，提高教學效能，實現(xiàn)師生的教學相長。
以“教”引思，以“研”助長。每一次教研活動都是一場深度的心靈洗禮，理解愈透徹，實踐愈堅定。相信老師們會將教研中的所學所感融入每一堂課，將規(guī)則落實的方法融入日常教學，讓“課堂轉(zhuǎn)型”的理念落地生根，推動“雙新”背景下的課堂向更深處邁進。
