在杭州,坐落著這樣一所學(xué)!晌挥诔瘯煻䥇^(qū)小學(xué)、朝暉六區(qū)小學(xué)和現(xiàn)代城配建小學(xué)的三所學(xué)!敖M合”而成,校名是“杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。
與不少杭州主城區(qū)的學(xué)校一樣,這所小學(xué)有著同樣的“痛點(diǎn)”:學(xué);顒(dòng)場(chǎng)所有限,許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都沒法開展,一到下課放學(xué),同學(xué)們想自由地進(jìn)行多樣的體育活動(dòng)幾乎是個(gè)“遙遠(yuǎn)的夢(mèng)”。
2019年,張剛來到現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長。“讓孩子們擁有豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間”,成了張剛擔(dān)任校長后的一件最重要的心事。正是在校園全景式空間學(xué)習(xí)場(chǎng)的理念下,校園里全國首個(gè)亞運(yùn)定向賽道、國際象棋大棋盤、藍(lán)色海洋籃球場(chǎng)、天馬行空跳房子、新穎刺激滑草場(chǎng)、快樂滑滑梯、爬樹和星悅探險(xiǎn)樂園應(yīng)運(yùn)而生……
以體樹人,體教融合。日前,第四屆蔡崇信以體樹人校長計(jì)劃發(fā)布40位提名校長名單,張剛是杭州入選的兩位校長之一。
螺螄殼里做道場(chǎng),體育特色項(xiàng)目助力學(xué)子成長
“或許跟我是體育老師有關(guān),空間、游戲、拓展,這些都是我的教育關(guān)鍵詞!
在張剛眼中,多樣性的體育課程,可以讓小學(xué)校園生活充滿簡(jiǎn)單而純真的樂趣。從2007年開啟“陽光體育”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),張剛一堅(jiān)持就是17年。
2017年,時(shí)任杭州永天實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長的張剛所想的,是如何在極其有限的空間中,把學(xué)校打造成一所充滿文化底蘊(yùn),讓孩子們真心喜愛的翰墨校園。在兩年時(shí)間里,永天實(shí)驗(yàn)小學(xué)在張剛的帶領(lǐng)下,擁有了幾十門拓展課程、頗具特色的書法文化。
到了現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué),擺在張剛眼前這道難題,與之前相似:老舊的校園,狹小的空間,缺乏創(chuàng)意的課外活動(dòng)。
“現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念之一是‘健康育人、全員體育’,我就想圍繞這一理念展開改造工作。”張剛說。
最初,現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)行的是針對(duì)部分學(xué)生的某些體育特長,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。在與學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的過程中,張剛發(fā)現(xiàn),這樣做并不能有效的提升全員的積極性。于是,張剛主張圍繞著孩子們的興趣抓特長,再圍繞全員抓特長的做法,“基數(shù)大了,水平上來的人數(shù)就更多了,我們就能夠更好的開展體育團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目!
在全員體育、以體樹人的理念下,張剛帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建了星少年體育俱樂部,開展“1+X”體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,即每學(xué)段一項(xiàng)必選體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,加上X項(xiàng)選學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的身體成長規(guī)律,制定合理的年級(jí)項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則。在現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué),一、二年級(jí)的孩子們進(jìn)行棋類、快樂體操學(xué)習(xí),而啦啦操、傳統(tǒng)體育特色項(xiàng)目安排在三、四年級(jí),五、六年級(jí)的孩子們正在球場(chǎng)上進(jìn)行籃球、足球練習(xí)。
同時(shí),結(jié)合拓展性課程以及課后“1+x課程”,孩子們的笑容很容易在籃球、羽毛球、數(shù)獨(dú)、足球、網(wǎng)球等項(xiàng)目學(xué)習(xí)中捕捉到。
在探索期間,張剛和團(tuán)隊(duì)還摸索出了 “一班一品”和“一校多品”的校園體育活動(dòng)模式!耙黄贰敝傅氖且粋(gè)體育項(xiàng)目,“一班一品”指各班級(jí)自主選擇體育項(xiàng)目,并進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),圍繞走、跑、跳、投擲、攀爬、滾翻、球類、民間體育等幾大塊,進(jìn)行創(chuàng)編,充實(shí)到陽光體育活動(dòng)中。
在大課間,在校園中,孩子們充分利用學(xué)校的每一寸空間,進(jìn)行著不同的活動(dòng)項(xiàng)目。
不僅如此,“一校多品”是學(xué)校積極引進(jìn)啦啦操、快樂體操、足球、籃球特色團(tuán)隊(duì)品牌項(xiàng)目,在學(xué)校層面擁有能夠走出去交流的項(xiàng)目。
看到孩子們沉浸在運(yùn)動(dòng)的喜悅里,張剛說,“就是通過這樣的陽光體育實(shí)踐,我們?cè)趲ьI(lǐng)生均運(yùn)動(dòng)面積不足5平米的學(xué)校里,慢慢樹立了‘以體樹人、健康育人’的理念,讓全員愛上體育的同時(shí),我們也能夠從中發(fā)現(xiàn)有天賦的苗子,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)!
“以體樹人”,讓體育在孩子們的生活中更有用
在現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué),學(xué)生們平均每天的活動(dòng)時(shí)間達(dá)到了120分鐘。為了能夠盡可能的讓空間得到利用,許多場(chǎng)地器材還根據(jù)空間進(jìn)行了“縮放”和優(yōu)化,“比如我們的有不少籃球架,為了能讓低年級(jí)的同學(xué)能夠參與其中,特地給他們調(diào)底了高度。我們還在籃球架的后方掛上了一種摸高球,不少平時(shí)不打球的學(xué)生,走過去也會(huì)跳起來摸一下!睆垊傉f。
五年間,除了器材、場(chǎng)地的變化,學(xué)校還成立的“星少年體育俱樂部”,先后有了11個(gè)子俱樂部,涵蓋棋類、啦啦操、快樂體操、趣味田徑、籃球、足球、武術(shù)、排球、羽毛球、體適能、航模、無人機(jī)、三跳等項(xiàng)目,分年級(jí)建立近20個(gè)體育社團(tuán)。
“參與全景式體育活動(dòng)的過程中,學(xué)生們能夠感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,提升自身能力,還能在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中克服困難、磨練意志。”張剛在現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)任職近五年以來有這樣的體會(huì):孩子們不僅僅能取得成功的喜悅,也會(huì)有一些失敗的體驗(yàn),但最重要的是孩子們最真實(shí)的體驗(yàn),真真切切感受體育鍛煉帶來的魅力,給他們的生活和學(xué)習(xí)帶來非常好的促進(jìn)作用。
最近,杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)“爸爸籃球賽”。在比賽籌備期,學(xué)校最初的希望是每個(gè)年級(jí)能夠組成一支籃球隊(duì)伍,結(jié)果,整個(gè)活動(dòng)報(bào)名太過火爆,某一個(gè)年級(jí)就有近百位爸爸報(bào)名參加。
學(xué)校里日漸濃厚的體育氛圍,也漸漸地在家校聯(lián)系的紐帶上添上了一筆,而這正是張剛和每一位現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教職工所希望的。“因?yàn)榧彝ソ逃,在孩子的成長過程中,無論是體育鍛煉還是綜合性學(xué)習(xí),都是非常重要的!
張剛分享了一些溫馨畫面,“懷著二胎的媽媽帶著孩子給爸爸加油,還有爸爸曾在籃球賽現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)和我交流,分享了他們對(duì)于學(xué)校的活動(dòng)組織、校園體育環(huán)境的真實(shí)感受。”張剛說,有些爸爸直接表達(dá)了對(duì)學(xué)校的活動(dòng)和辦學(xué)方面的感謝和肯定,這讓整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)都感到很自豪。
五年間,張剛和團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持以體樹人新模式陸續(xù)開花結(jié)果,學(xué)生們紛紛拿下啦啦操全國冠軍、陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)男子、女子快樂體操省冠軍、市排舞比賽冠軍等多項(xiàng)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)項(xiàng),而學(xué)校因此還獲評(píng)全國新時(shí)代美育體育基地學(xué)校、浙江體育特色學(xué)校、省將康促進(jìn)學(xué)校(金獎(jiǎng))、省現(xiàn)代化學(xué)校等100余項(xiàng)全國、省市榮譽(yù)。校園體育文化的營造促進(jìn)了校園體育運(yùn)動(dòng)的普及,近五年來,現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)在區(qū)域?qū)W生體能素質(zhì)測(cè)試中優(yōu)良率和合格率顯著提升。
在張剛看來,“以體樹人”的最終目標(biāo),就是“讓體育在孩子們的心目中更美好,讓體育在孩子們的生活中更有用”,將體育文化潛移默化為對(duì)人格的培養(yǎng),從而更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人,“美由心生,禮形于外。教育的首要目的是‘成人之美’,與美好相遇的過程就是教育的過程!睆垊傉f。
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