杭州日報(bào)訊 這是一次相隔三四十年的對話。
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我們采訪了兩組人，一組是退休老教師，一組是年輕新教師，讓他們談?wù)勛约河∠笞钌羁痰亩鲙�，試圖從不同的時(shí)間維度挖掘“好老師”的共性。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

他們是學(xué)習(xí)生涯中，為你傳道授業(yè)的那個(gè)人；他們是重要人生選擇時(shí)，給你點(diǎn)撥的那個(gè)人；他們是處于人生低谷中，一句話點(diǎn)亮你的那個(gè)人……不論是老先生，還是新師父，“好老師”都是眼里有學(xué)生、心中充滿愛、手上有絕活的人，這是教育工作者需要代代傳承的“基因”。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

【退休教師】說xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

他改變了我的人生軌跡 講述人：杭州市青春中學(xué)退休教師 童建華xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在我的人生中有過許多傳道授業(yè)解惑的老師，而改變了我人生軌跡的老師卻只有一個(gè)，那就是曹文趣老師。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

1973年至1975年，我在杭一中（現(xiàn)杭州高級中學(xué)）就讀，曹老師是我們的語文老師兼班主任。他的教學(xué)水平很高，能遇到這樣的老師是很幸運(yùn)的。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

有兩堂課令我印象非常深刻，一是賀敬之的《西去列車的窗口》，當(dāng)時(shí)曹老師講課激情澎湃，振奮心靈。我們聽后心中樹立了當(dāng)一個(gè)社會主義新農(nóng)民、建設(shè)新農(nóng)村的理想。高中畢業(yè)，理想付諸行動，我“上山下鄉(xiāng)”去了桐廬農(nóng)村；二是魯迅的《記念劉和珍君》，他深入淺出、鞭辟入里的講述，堅(jiān)定了我要做一個(gè)“敢于直面慘淡人生的猛士”的決心。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

1977年恢復(fù)高考，我被浙師大杭州分校（杭師大前身）中文專業(yè)錄取。畢業(yè)后，我被分配到杭州市前進(jìn)中學(xué)做語文老師，更有機(jī)會請教當(dāng)時(shí)身為杭州市語文教研大組長、杭州市語文教研會會長的曹老師，學(xué)習(xí)其寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他也常帶著我去外地交流學(xué)習(xí)，助我成長。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

教學(xué)中，曹老師主張強(qiáng)本、務(wù)實(shí)、求活；教無定法，不拘一格，只要能使學(xué)生學(xué)有所得就行。他是真正踐行了“教是為了不教”的理念。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

勤學(xué)、勤教、勤寫，是曹老師的“六字箴言”。他鼓勵(lì)年輕教師，要勤于學(xué)習(xí)、認(rèn)真教學(xué)、多寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、多寫教學(xué)論文，博采眾長，形成自己獨(dú)特有效的教學(xué)方法。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

以我教之 而不是以書教之 講述人：杭州市文華中學(xué)退休教師 姚紅曉xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

回憶學(xué)習(xí)生涯，值得我感念的老師太多，其中印象最深刻的是讀研究生時(shí)的王尚文先生。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

王先生是研究語文教育的大家，其名字在語文界耳熟能詳。當(dāng)時(shí)，他的《語感論》非常熱門，給我們講課也大多圍繞這個(gè)內(nèi)容。不知是不是因?yàn)槲覀兪窃诼毜木壒�，他特別喜歡聽我們結(jié)合自己教學(xué)的例子來分析教學(xué)內(nèi)容。由于他還要帶全日制研究生，所以我們的課經(jīng)常都是在晚上。勞累是肯定的，但我從未見他疲憊或者不耐煩。上課時(shí)我們往往聽得入迷，而不知早已過了下課時(shí)間。傾聽、質(zhì)疑、討論、解惑，緊張而又愉悅，一個(gè)個(gè)教學(xué)謎團(tuán)在王先生的朗聲話語中得以開解，那真的是在明師引領(lǐng)下的激情歲月。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

王老師一方面重視語言的功能化和運(yùn)用的準(zhǔn)確性，另一方面，他啟發(fā)我們，作為教師能教給學(xué)生的只有自我，是“以我教之”，而不是“以書教之”�！耙晕医讨保从谜嬲\真情去感染、帶動學(xué)生。一個(gè)好的語文老師，他的課堂上最影響孩子的不是課本，而是老師這個(gè)“人”。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

此后一直到退休，我一直深深記得他的教誨：“語文教學(xué)就是教師和學(xué)生交朋友，引領(lǐng)他們，和他們一起讀經(jīng)典，學(xué)寫作，望星空，其樂何如？”xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

從學(xué)生到老師 她永遠(yuǎn)是我的引路人講述人：浙江大學(xué)教授 酈劍xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

1955年，18歲的朱雪丹老師從杭州師范學(xué)校畢業(yè)，分配到當(dāng)時(shí)的安吉路小學(xué)當(dāng)語文老師，我是她帶的第一屆學(xué)生。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

她不僅教語文，還會帶大家唱歌、排話劇、種油料作物等，所以我們的小學(xué)生活是多姿多彩的，也積累了很多課本以外的知識。朱老師對所有同學(xué)一視同仁，比如特別規(guī)定，班級外出郊游或?qū)W農(nóng)時(shí)只準(zhǔn)帶饅頭，不許搞攀比，以免傷害到家庭條件不好的學(xué)生的自尊心。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

1984年浙江省教育廳組織小學(xué)語文教學(xué)研究班，設(shè)在安吉路小學(xué)。作為浙江省首批特級教師，朱老師擔(dān)任研究班的副班主任。參與培訓(xùn)的都是各地選派上來的優(yōu)秀年輕教師，之后都要回地方，發(fā)揮教書育人的主心骨作用，所以朱老師要求特別嚴(yán)。比如學(xué)員們每篇課文都要確立教學(xué)目標(biāo)，形成正式教案，上課時(shí)用錄音機(jī)錄下課堂過程，課后還要討論優(yōu)缺點(diǎn)。朱老師說，她是以培養(yǎng)特級教師的要求在培養(yǎng)年輕教師，但培養(yǎng)的不是一個(gè)個(gè)“小朱雪丹”，而是一群真正能獨(dú)當(dāng)一面的好老師。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

后來，我在浙大研究生畢業(yè)后留校任教，也會按照朱老師培訓(xùn)年輕教師的要求去要求自己，還會把我在大學(xué)的任教經(jīng)歷和朱老師分享。xN4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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