邁過“幼升小”“小升初”“初升高”這道“檻”，我們找了幾位杭州名校長，他們這樣說……

文章來源：杭州新聞

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發(fā)布時間：2023-09-02 14:27:31

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新學(xué)期開啟，不少孩子走到了幼兒園升小學(xué)、小學(xué)升初中、初中升高中的這個“檻”上，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境變化，學(xué)習(xí)科目增加，學(xué)習(xí)難度增強(qiáng)，不少家長擔(dān)心，會不會一不留神，被這道“檻”絆住。

新學(xué)期第一天，記者找到杭城多位校長，讓他們給這些疑惑中的家長支支招。

PART.1 幼升小

培養(yǎng)4個能力，縮短孩子的小學(xué)適應(yīng)期

錦繡育才教育集團(tuán)小學(xué)部總校長丁杭纓

幼兒園的孩子進(jìn)入小學(xué)，有一個適應(yīng)期是必然的�？焖倥囵B(yǎng)以下幾種能力，對于孩子縮短小學(xué)適應(yīng)期，很有幫助。

一是培養(yǎng)規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力。幼兒園的成長環(huán)境更講究解放孩子的天性，不會對孩子有過多的約束。但在小學(xué)方方面面都需要有規(guī)則意識，比如上課時不能交頭接耳，發(fā)言的時候要舉手等，小學(xué)生還有一本行為規(guī)范手冊，對孩子的行為規(guī)范提出了種種的要求。所以家長在家里，對照小學(xué)生行為規(guī)范守則上的要求，模擬一些學(xué)校的場景，幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣。

二是培養(yǎng)孩子任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力。小學(xué)和幼兒園最大的一個不同，就是開始有回家作業(yè)。孩子需要學(xué)會傾聽并記住老師提出的任務(wù)，努力地完成好。平時家長可以多問問孩子“今天老師布置了什么任務(wù)，明天要帶什么東西”之類的問題，不斷地強(qiáng)化其任務(wù)意識。

三是培養(yǎng)孩子與人交往的能力。心理學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)中朋友多、人際關(guān)系好的孩子，心理上會更陽光、更健康。社交能力強(qiáng)的孩子，遇到問題會向老師和同學(xué)求助，更有利于解決問題，并融入新集體。從長遠(yuǎn)來看，同伴交往對孩子未來的學(xué)習(xí)成長也有很大幫助。平時，家長可以多鼓勵孩子在班級里結(jié)交新朋友，支持孩子與同學(xué)結(jié)伴同行，一起參與團(tuán)隊(duì)活動等提升其交往能力。

四是培養(yǎng)孩子生活自理的能力。自己的事情自己做，這是小學(xué)老師經(jīng)常會向孩子們灌輸?shù)母拍睢：芏鄷r候家長喜歡大包大攬，這不利于孩子養(yǎng)成自理的習(xí)慣。所以進(jìn)入小學(xué)后，家長可以讓孩子先從一些簡單的事情開始嘗試，比如整理書包，打掃自己的房間，開始的時候不要過分關(guān)注完成的質(zhì)量，只要孩子盡力而為。孩子是通過觀察和模仿習(xí)得的，因此家長可以用示范的方式，讓孩子明白怎樣的方式和操作，是可以將事情做得更好的。

二十四個字，邁好小學(xué)第一步

杭州市求是教育集團(tuán)總校長江萍

家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果�！毕Ｍ乱荒昙墝W(xué)生家長可以重視以下幾點(diǎn)：

一是營造氛圍。家庭要有良好的氛圍，說給孩子聽不如做給孩子看。比如要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，那么家長也要多閱讀，營造書香家庭的氛圍。二是培養(yǎng)興趣。最好的培養(yǎng)方式就是多鼓勵、多陪伴，讓他們在自己感興趣的事情中培養(yǎng)自信。三是關(guān)注習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣兩者是相互影響的，因此在習(xí)慣培養(yǎng)方面，希望家長可以和學(xué)校形成合力。四是擺正心態(tài)。習(xí)慣用長遠(yuǎn)的目光來看待孩子的成長，為孩子將來的發(fā)展和成功做準(zhǔn)備。長遠(yuǎn)的目光，才能為孩子做好人生的鋪墊，在家庭教育上事半功倍。五是重視溝通。不管是與孩子、與老師，還是與其他家長，都要相信真誠溝通的力量。六是相信孩子。相信他們能夠更好地發(fā)展和成長，在相信與期待中長大的孩子，會永遠(yuǎn)是陽光燦爛，樂觀向上的。

做個會說“好話”的家長

杭州天杭教育集團(tuán)校長邱曙光

如何更好地促進(jìn)孩子從幼兒園小朋友到一年級小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，我覺得家長大有可為。這里，我想分享幾點(diǎn)建議：

首先要真正認(rèn)識孩子。認(rèn)識孩子，就必須要有兒童立場，要有兒童視角，與孩子有同理心。了解孩子的“匪夷所思”，理解孩子的“異想天開”，一定要讓孩子把話說完，不要臆測孩子的想法。要真正走進(jìn)孩子的世界，就必須陪伴、互動和肯定、關(guān)懷。

其次要堅(jiān)定培養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣使人終身受益，好習(xí)慣培養(yǎng)的第一責(zé)任人一定是家長，好習(xí)慣培養(yǎng)的時間越靠前越有效、越易培養(yǎng)。要培養(yǎng)基本的生活和行為規(guī)范，也要培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)和讀書習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)，取決于家長的用心與恒心。

然后要堅(jiān)持說四句“好話”。一是要善于說學(xué)校的“好”話，促進(jìn)學(xué)生愛學(xué)校、樂去學(xué)校；二是要樂于說教師的“好”話，孩子一定是親其師、信其道的；三是要動情地說先生（太太）的“好”話，這樣孩子才會愛家庭愛父母，一定要堅(jiān)信：夫妻恩愛是孩子成長的家庭好空氣；四是要習(xí)慣引導(dǎo)孩子說“好”話，比如孩子放學(xué)回家，可多問問“今天，學(xué)校（班級）里有什么開心的事”“你今天有什么好的表現(xiàn)和收獲”，正向的引導(dǎo)會讓你的孩子更有幸福感更有積極情緒。

最后要嘗試做好四件事。一是要學(xué)會控制孩子的情緒，可分五步：發(fā)現(xiàn)、共情、傾聽、認(rèn)同、解決。二是要學(xué)會正確地批評孩子，可分五步：說事實(shí)、說理由、說感受、說肯定、說期望。三是要學(xué)會有效地表揚(yáng)孩子，可分五步：說事實(shí)、說意義、說感受、說期望、強(qiáng)鼓勵。四是要學(xué)會提升孩子的專注力，方法應(yīng)該有很多，首先完成任務(wù)要限時間，無論是學(xué)習(xí)任務(wù)，還是日常生活；其次可以借助很多智力游戲，如堆火柴棍游戲、反口令游戲……

和孩子一起面對問題，而不是把孩子當(dāng)成問題

杭州采荷第三小學(xué)教育集團(tuán)書記、校長黃升昊

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，當(dāng)務(wù)之急，是要更新家庭的教育理念�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對鞏固提高九年義務(wù)教育水平提出的總體要求是:“注重品行培養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培育健康體魄,養(yǎng)成良好習(xí)慣�！蔽覀兊幕A(chǔ)教育應(yīng)該帶給學(xué)生什么？不言自明。所以家長不應(yīng)只聚焦學(xué)科成績，而是要讓孩子少做一些題，多做一些事，從玩中學(xué)，從學(xué)中悟，去培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

在這個過程中，我認(rèn)為家長扮演的，應(yīng)當(dāng)是和孩子一起成長的角色，這就要求我們要和孩子一起面對問題，而不是把他們當(dāng)成問題。

它意味著我們對待孩子，要聚焦優(yōu)點(diǎn)而非缺點(diǎn)，樹立一種“彼此的不完美是必然的”的意識；要專注行為而非個性，認(rèn)識到孩子錯誤在所難免；要接納退步強(qiáng)化進(jìn)展，認(rèn)識到孩子的成長并非一帆風(fēng)順；要持續(xù)地去了解彼此，不要對孩子的情況想當(dāng)然地下結(jié)論；要欣賞努力重于成敗，保護(hù)孩子探索世界的激情，動機(jī)遠(yuǎn)比結(jié)果重要。

再細(xì)致一點(diǎn)說，首先要遵循成長規(guī)律，做從容型家長。孩子的成長是有規(guī)律的，我們應(yīng)該遵循其規(guī)律，順勢而為，要有允許孩子犯錯的寬容，靜待花開的耐心。

二是回歸教育本質(zhì)，做智慧型家長。教育要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，盡量不要依賴于外在獎勵。

三是堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型家長。經(jīng)常做一些親子運(yùn)動、集體活動和勞動，讓孩子學(xué)會鍛煉、學(xué)會合作、學(xué)會生活。

四是著眼教學(xué)相長，做成長型家長。每天堅(jiān)持一定時間的閱讀、運(yùn)動、勞動、親子交流……這些事，既是孩子的事，也是我們的事。

五是形成教育合力，做同盟型家長。學(xué)校、家庭、社會，形成教育合力，才是教育最美的畫面。

PART.2 小升初

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)

春蕾中學(xué)校長陶志偉

進(jìn)入初中后，學(xué)生會面臨一個環(huán)境的改變，要做好心理預(yù)期并更快適應(yīng)。首先是學(xué)科數(shù)量的變化，除了從小學(xué)就開始學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等主課之外，初中的科學(xué)課以及社會與歷史等課程的比例會大大增加，課程的要求也大為提高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化。初中階段的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，才能更好地跟上課堂的節(jié)奏。

初中學(xué)習(xí)環(huán)境的另一個變化是老師教學(xué)模式的改變。如果說小學(xué)老師更多扮演的是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，初中老師更像一位學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴者，他們不會像小學(xué)老師那樣事無巨細(xì)，這就需要學(xué)生更好培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，才能更好能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

進(jìn)入初中以后，家長的角色也要慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變。小學(xué)時，家長經(jīng)常會替孩子做決定，到了初中家長更多要學(xué)會傾聽。進(jìn)入青春期的孩子已經(jīng)有了自主觀念，很多時候你會覺得他有逆反心理，其實(shí)是孩子覺得自己得不到理解和尊重從而引發(fā)的情緒問題。

初中階段家長和孩子之間的親子矛盾，更多來源于成績。初中相對于小學(xué)，測驗(yàn)會更加頻繁，很多家長會糾結(jié)于孩子成績上的波動。其實(shí)初中三年，成績有波動很正常，家長不必在意一時的分?jǐn)?shù)高低，而是要試著陪孩子去分析失分背后的原因，是一時大意，還是知識點(diǎn)沒有弄懂。

現(xiàn)在新中考改革，分配生政策的變化是一大利好：從2024年開始，分配生的推薦不再與各學(xué)期的期末考成績以及一模成績掛鉤，而是以中考成績作為校內(nèi)分配生的排序依據(jù)。所以家長不用糾結(jié)孩子平時考試有沒有考好，初中這三年都是準(zhǔn)備期，中考才是最后一錘定音的。

所以這三年，家長要做好后勤保障，陪著孩子一起成長。新學(xué)期開學(xué)后，可以全家一起開一個家庭會議，讓孩子設(shè)立一個短期目標(biāo)，階段性目標(biāo)以及一個長期目標(biāo)，一步一個腳印，陪著孩子慢慢進(jìn)步。這三年里，少一些責(zé)備，多一些鼓勵，相信孩子能收獲理想的成績。

關(guān)注這些，初中三年會更幸福

杭州市十三中教育集團(tuán)總校長屈強(qiáng)

進(jìn)入初中后，學(xué)生自我時間的管理變得非常重要。單位時間內(nèi)高效率地完成該完成的量，這樣一種行動行為上的訓(xùn)練非常重要，特別值得新初一家長關(guān)注。

在中學(xué)階段有一個非常隱性的效率問題，我經(jīng)常會提到思維惰性的問題。有人覺得自己小孩子也很認(rèn)真，也很用功，每天學(xué)習(xí)也學(xué)得挺晚，為什么跟同學(xué)的差距還那么大？這個問題的深層次是思維惰性的問題。我們花半小時時間集中精力去記某一樣?xùn)|西，其實(shí)挺累的，如果你松松垮垮地用這半小時去記憶內(nèi)容，那就存在思維惰性。所以，在中學(xué)階段家長要尤為關(guān)注的，不是簡簡單單看他的時間花了多少，而是效率如何。

其次，很多進(jìn)到十三中的孩子知識面很寬，這些孩子的家長非常關(guān)注他們的閱讀面，還會帶他們到很多地方去實(shí)踐。閱讀可以讓我們的孩子走得更遠(yuǎn)，走得更持續(xù)，會更有厚度。閱讀要有選擇，這個年齡段的小朋友應(yīng)該多選擇一些經(jīng)典的書目去讀。閱讀的方式，不再是泛讀，而是精讀。另外，閱讀不建議使用電子網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。

此外，我非常希望每個學(xué)生都能夠在初中階段愛上一項(xiàng)能伴隨自己終身的運(yùn)動，或者一項(xiàng)藝術(shù)方面的愛好。這樣，人生會很幸福。

PART.3 初升高

把握起點(diǎn)，學(xué)會獨(dú)立思考，勇往向前

杭四中黨委書記、校長倪子元

面對新階段，高一新生要在學(xué)校的指導(dǎo)下盡快了解高中階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對高中的學(xué)習(xí)做好合理的規(guī)劃。學(xué)生要盡快熟悉新的環(huán)境，了解新的同學(xué)、新的老師、新的學(xué)習(xí)要求、新的規(guī)章制度，更好地適應(yīng)新生活。保持積極的心態(tài)是成功的關(guān)鍵，不管遇到什么問題，一定要有積極陽光的心態(tài)來應(yīng)對。

另一方面，學(xué)生要學(xué)會自我管理，因?yàn)楦咧猩畹淖杂啥容^高，對自我管理的要求就更高，學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，才能保證學(xué)習(xí)和休息的平衡。在忙碌的生活之余，仍然要記得發(fā)展自己的興趣愛好，快速適應(yīng)高中的快節(jié)奏生活，才能享受高中生活的樂趣。

高中階段不同于初中階段，對學(xué)生的各方面能力要求都比較高，其中獨(dú)立思考和解決問題的能力是必備的，在校期間可能會遇到各種各樣的問題，一定要學(xué)會獨(dú)立思考，多觀察多總結(jié)。

作為家長要積極配合學(xué)生，指導(dǎo)孩子適應(yīng)高中生活，同時培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，不論是為人還是為學(xué)上都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

高考準(zhǔn)備在高一啟動，要有生涯規(guī)劃意識

杭七中校長夏峰平

進(jìn)入高中后，學(xué)生會明顯感覺到學(xué)習(xí)容量的加大。高一就有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史和信息技術(shù)10門主課，雖然這些科目在初中多有涉及，但高中科目的知識體系會更系統(tǒng)，學(xué)得會更深。而且一上來就有10門課，需要學(xué)生做好學(xué)習(xí)精力分配上的平衡。

和初中不一樣，學(xué)生高中第一年進(jìn)來就要有生涯規(guī)劃意識。高一結(jié)束之后，學(xué)生就面臨著“7選3”的選課，你必須清楚哪3門課是自己擅長的科目，更有利于在未來的高考中獲得好成績。同時選課時也要充分考慮未來大學(xué)想報考什么專業(yè)，不少專業(yè)對選考的科目是有要求的，這需要學(xué)生提前做好功課。初中生參與中考有3年的備考期，但上了高中一上來就要擰緊發(fā)條。因?yàn)楦咭唤Y(jié)束后，就會面臨4門課的學(xué)考，學(xué)考能否拿到A，直接影響到高三時參加大學(xué)“三位一體”招生。所以學(xué)生在高一時能否快速適應(yīng)，對高中這三年的學(xué)習(xí)是定基調(diào)的。孩子上了高中后，家長也要做好角色的轉(zhuǎn)變和情感建設(shè)上鋪墊。這時候家長對于孩子在學(xué)科上的輔導(dǎo)往往已經(jīng)力不從心，所以要試著做一個傾聽者。孩子的高中生活會比以往任何階段壓力都大，每次回家多和孩子聊聊天，給他創(chuàng)設(shè)一個紓解壓力的通道。孩子如果在學(xué)習(xí)上遇到困難時，少一點(diǎn)責(zé)備，多一些鼓勵，相當(dāng)于給孩子打上一劑“強(qiáng)心針”。如果遇到問題，真的不知所措怎么辦？可以多和學(xué)校老師交流，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事，往往老師會給予家長更專業(yè)的建議，讓家校一起幫助孩子渡過難關(guān)。

眼界寬、有信心、樹目標(biāo)、不“躺平”

杭州市交通職業(yè)高級中學(xué)校長金宏

學(xué)生來到職高，視野要更開闊。不要只局限在教室里、課本中，要了解所學(xué)專業(yè)背后的行業(yè)背景，仔細(xì)讀一讀學(xué)校專業(yè)介紹，建立起學(xué)科知識的架構(gòu)，這點(diǎn)學(xué)生和家長們也請放心，中職學(xué)校的專業(yè)課老師、外聘專家、合作企業(yè)等，都會帶著孩子走進(jìn)行業(yè)中，托舉他們了解這個更宏大的世界。

學(xué)生來到職高，信心要更豐沛。我知道不少孩子在初中里受過一些挫折，但來到職高，要重新把信心樹立起來，在新的土壤中找到自己熱衷的事。

學(xué)生來到職高，目標(biāo)要更明確。這些年越來越多的家長開始了解職業(yè)教育，報考前對相關(guān)專業(yè)做了很多功課，從高一開始就給孩子做了今后的一系列計劃。我覺得這是一個很好的趨勢，不管是職業(yè)規(guī)劃還是升學(xué)計劃，要從進(jìn)校開始就樹立起來，目標(biāo)越明確，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

學(xué)生來到職高，學(xué)習(xí)與生活不能放松。很多孩子覺得進(jìn)了職高的“3+2”或“中本班”，升學(xué)就有保證了，越是這個時候越不能“躺平”。比如“3+2”班的很多學(xué)生，目標(biāo)都是專升本，需要提前做好準(zhǔn)備，在學(xué)好專業(yè)技能的同時。加強(qiáng)學(xué)生的英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，做好提前量、咬定青山不放松，才能順利實(shí)現(xiàn)自己的整個職業(yè)規(guī)劃。

銳評

家長也要上好“開學(xué)第一課”

陳浩

國家“雙減”政策下，更加凸顯家庭教育的重要性。在孩子的求學(xué)路上，如何做一個合格的家長？

“雙減”政策下，減輕了校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，家長的教育意識、教育能力、教育態(tài)度更直接深入地影響著教育的質(zhì)量，家長的自我更新、學(xué)習(xí)和成長變得至關(guān)重要。

現(xiàn)在有很多人雖已為人父母，但并不掌握教育方法和規(guī)律，往往會走入誤區(qū)，效果不盡如人意。

幼升小、小升初、初升高，這是孩子人生道路上的三個重要的門檻，不僅是孩子們第一次“體驗(yàn)”，許多父母也都是第一次陪孩子經(jīng)歷。沒有人天生就會做父母，也沒有人天生就懂教育，學(xué)習(xí)如何做父母，學(xué)習(xí)怎樣做一個好家長，其實(shí)也是一門“必修課”。而且這門“必修課”并不簡單，在孩子成長的不同階段，家長也要不斷地更新學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)換角色，以應(yīng)對孩子成長過程中的各種挑戰(zhàn)。

在孩子學(xué)習(xí)階段的銜接環(huán)節(jié)，不少家長由于準(zhǔn)備不足，學(xué)習(xí)不夠，產(chǎn)生了“起跑線”焦慮、擇校焦慮、作業(yè)焦慮、升學(xué)焦慮等各種教育焦慮，進(jìn)而可能會影響到孩子。在新學(xué)年的一開始，杭州各名校的校長對各階段如何銜接，傳授了自己多年教育的理念和經(jīng)驗(yàn)，就像一場及時雨，更像一塊指路牌，告訴家長們?nèi)绾稳プ觯梢杂兄谙议L們的“本領(lǐng)恐慌”，減輕家長們的教育焦慮，從而建立正確的教育觀和良好的家庭關(guān)系，成為孩子學(xué)習(xí)道路上的“引路人”和“助攻手”。

所以，不僅僅是孩子們在學(xué)期伊始需要上“第一課”，家長們也應(yīng)上好“開學(xué)第一課”。而且這門課至關(guān)重要，不可“缺課”。

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