暖風拂過的夏夜里,家長和孩子圍合而坐,稚嫩的少年,清脆的嗓音,青澀而動人的演技描繪著與父母互動的一幕幕......
8月30日,在新學年來臨之際,以學校開講“家庭教育第一課”為契機,由四季青街道“四季花園”青少年陽光成長中心、錢運社區(qū)、杭州市錢江外國語實驗學校聯(lián)合開展的“心聲第一課”系列心理劇在錢運幸福鄰里坊拉開序幕。活動特邀浙江省教職工心理健康教育服務(wù)中心專家孟婷婷作現(xiàn)場點評并分享親子溝通技巧。來自轄區(qū)10余組家庭的30余位家長和青春期少年在圓弧形的小劇場拉進距離,共享“心聲”。
在充滿青春潮流氣息的四季青,數(shù)萬名朝氣勃發(fā)的兒童青少年隨父母定居于此。聚焦青少年心理健康,善用家校政社協(xié)同育人橋梁,讓青少年在生命之初形成積極的心理品質(zhì),是街道一直努力的方向和目標。
“心理+戲劇”:陽光成長 潤物無聲
“心理健康服務(wù)是孩子和家庭的普遍需求,對于心理健康的服務(wù)方式,家長和孩子們表示,可以有活力一點、輕松一點。學校以“積極心理學”為理論指導,借助舞臺來呈現(xiàn)日常生活中家庭教育中的典型沖突和真實案例,讓家長們能夠在沉浸式感受、專家點評指導和‘實戰(zhàn)’體驗中, 提升親子溝通的技能!焙贾蒎X江外國語實驗學校校長趙骎說道。
就如今天的這幕心理劇—《溝通》,是由杭州錢江外國語學校的朱雨珂老師帶領(lǐng)學生們表演完成。他們重現(xiàn)親子溝通沖突現(xiàn)場與解決,通過故事的逐步深入,向參加活動的家長和孩子傳達如何彼此共情、如何有效溝通的科學方法。同時,社區(qū)特邀的浙江工業(yè)大學心理專家和有心理專業(yè)背景的家長觀察員通過專家點評的方式教授親子溝通的技巧,加深專業(yè)知識在家長和孩子心中的印象。上城區(qū)社區(qū)學院家庭教育教研員牛娟老師非常肯定學校的做法,她說道:“家校政社合力,又創(chuàng)新設(shè)計了心理-社會戲劇體驗,融入‘觀察者’‘雕塑技巧’‘鏡觀技術(shù)’等專業(yè)概念,提升專業(yè)性的同時,增加體驗感,讓科學的心理健康知識真正走進孩子和家長的心靈。”
最為特別的是,這幕劇的最后設(shè)計了“即興戲劇”環(huán)節(jié),邀請現(xiàn)場家長和孩子走上舞臺,演繹“一人一故事”,給出更多的解決方案。參與即興演出的家長劉先生說:“假期里我們和孩子都過得比較輕松,從一個放松的環(huán)境,突然進入上學被約束的狀態(tài),不論是孩子還是家長都需要一些過渡緩沖。像今天這樣的心理劇形式就很好,我和孩子都說出了心里話,說說笑笑中調(diào)整了心情!
心理輔導“4+1”模式:家長孩子 攜手共進
每一個家庭的故事各有精彩,每個人的心靈獨一無二。“除了親子同臺演繹心理故事之外,街道心理服務(wù)站在心理輔導模式上做了創(chuàng)新深化,希望通過模式的升級增加心理輔導的有效性!彼募厩嘟值擂k事處副主任余麗麗說道。
心理輔導“4+1”模式即4次專題心理團體輔導,針對性解決孩子的共性困惑,1次家長心理專題能力提升講座,幫助家長提升心理健康素養(yǎng)。把孩子和家長整合到同一個成長系統(tǒng)內(nèi),共同學習,共同成長,實現(xiàn)心與心的雙向奔赴。
“聽說今年有老師帶著我們玩心理小游戲,我們都很期待!钡谝黄谛睦磔o導“4+1”將在新學年開啟之時送入杭州錢江外國語實驗學校,圍繞小學低段孩子的情緒問題,專題開展情緒管理心理團體輔導,幫助孩子命名情緒,了解情緒,管理情緒。同時配套1次家長的共情力提升講座,幫助孩子和家長更加懂得彼此。
聚焦心靈,陽光成長。下一步,四季青街道將圍繞兒童青少年身心健康發(fā)展,著眼專業(yè),凝聚力量,優(yōu)化協(xié)作,架構(gòu)起“家校政社”協(xié)同共育橋梁,深化“父母茶座”家庭教育成果,推動兒童青少年茁壯成長蓄力遠航。
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