距離開學(xué)還有不到一周時(shí)間,都市快報(bào)愛寫作的獅子推出“你好,新學(xué)期”系列公益講座,聚焦閱讀和寫作。第一期邀請(qǐng)到杭州育才登云小學(xué)的資深語(yǔ)文老師曹海棠,給孩子們講一講“課文里的寫作密碼!
早上8點(diǎn)不到,就有家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)到講座現(xiàn)場(chǎng)。這是一名五年級(jí)的女生,拿著筆記本,準(zhǔn)備好好聽一聽。有名虎頭虎腦的三年級(jí)男生,一走進(jìn)會(huì)場(chǎng),就來(lái)問(wèn)老師:“老師,我喜歡讀課文,但是不會(huì)寫作怎么辦?”
看得出來(lái),不少孩子都是帶著問(wèn)題來(lái)的,整場(chǎng)講座同學(xué)們確實(shí)聽得都很認(rèn)真。大家跟著曹老師的節(jié)奏,不斷舉手回答問(wèn)題,有個(gè)小朋友寫作文是他的“老大難”,現(xiàn)場(chǎng)作出一首童趣十足的詩(shī),自己都非常驚訝。
把課文畫成一張圖
讀課文,是有講究的。
一開始,曹老師就指出:“只要你會(huì)讀,課文里有你想要的所有寫作方法!
每篇課文都有自己獨(dú)特的表達(dá)形式與寫作方法,你可以把課文畫成一張圖,各種獨(dú)特創(chuàng)意的思維導(dǎo)圖,比如樹狀圖、橋形圖、T形圖、毛毛蟲圖、時(shí)鐘圖等,曹老師引導(dǎo)孩子梳理課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)課文寫作特點(diǎn)。
她選取的文章從小學(xué)低段到高段都有,每當(dāng)看見自己學(xué)過(guò)的課文,同學(xué)們就很興奮。有名四年級(jí)的男生,看到《在牛肚子里旅行》這篇文章,眼睛一下子亮了,說(shuō):“這篇課文我學(xué)過(guò),但有些忘記了,今天跟著曹老師的思維導(dǎo)圖,一下子全都想起來(lái)!
確實(shí),思維導(dǎo)圖一畫,很多孩子就能順著圖的脈絡(luò),把文章復(fù)述出來(lái)。“復(fù)述的文章多了,一些字、詞、句生動(dòng)地記在腦海中,再活學(xué)活用,寫作文自然不用愁!
課文都是經(jīng)過(guò)挑選的好文章 是學(xué)寫作的好范例
接下來(lái),就是跟著課文學(xué)習(xí)寫法。
比如《大自然的聲音》這篇課文,全文都是圍繞“風(fēng),是大自然的音樂(lè)家”這句話在寫。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉,當(dāng)微風(fēng)拂過(guò),當(dāng)狂風(fēng)吹起……不同的動(dòng)作,都由“當(dāng)”引出,詳細(xì)寫出了動(dòng)作、聲音和感受。
仔細(xì)研讀了課文之后,就要學(xué)著練練筆了。曹老師給出了開頭一句話:“廚房是一個(gè)音樂(lè)廳”,讓孩子們?cè)囍聦憽?span style="display:none">TBr新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)
有了前面的引導(dǎo),同學(xué)們很快就有了自己的答案,手舉得老高。
“當(dāng)媽媽洗菜時(shí),水龍頭里嘩啦作響,好像唱起一首歡快的歌!薄爱(dāng)她炒菜時(shí),鍋里噼里啪啦,里面的菜像是跳起了一支霹靂舞!
聽了大家的答案,曹老師不停點(diǎn)贊,說(shuō)大家的思路打開了,想象很豐富:“生活中還有很多聲音,也可以用課文的寫作方法試一試,寫上一段‘美妙的聲音’。比如鳥兒的聲音、游樂(lè)場(chǎng)的聲音、夏季夜晚的聲音、大海的聲音等。”
曹老師說(shuō),學(xué)寫作很多同學(xué)苦思冥想,不知道從何處入手,其實(shí)跟著課文學(xué),是最便捷的途徑。因?yàn)檎n本里的文章都是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選的,每一篇都很好,把課文的經(jīng)典寫法學(xué)會(huì)了,就能寫出不錯(cuò)的文章。
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