一位剛?cè)肼氁荒甑哪贻p老師，為什么能迅速成為業(yè)務(wù)過硬又備受孩子們喜愛的優(yōu)秀教師？杭州未來科技城海創(chuàng)小學(xué)，讓“人工智能”成為老師成長路上的指導(dǎo)專家。WTW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這位“專家”會根據(jù)課堂上老師教課的模式、師生互動的頻次，教師提問的類型，甚至是老師講話時慣用的口頭禪，進(jìn)行“全方位掃描”，給出詳細(xì)又精確的“分析報告”，幫助每一位老師找到教學(xué)中的“短板”。WTW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

它，就是“海創(chuàng)超級大腦”。學(xué)校每個班級，每間功能教室，都有專門的設(shè)備拍攝記錄老師上課的過程，課堂上的師生對話，經(jīng)過分析會轉(zhuǎn)換成重要的數(shù)據(jù)資源。每一堂課會形成單獨(dú)的數(shù)據(jù)包，成為伴隨老師成長的教研依據(jù)。WTW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

海創(chuàng)小學(xué)校長章獻(xiàn)明說：“新課標(biāo)頒布后，課堂改革，由教師講為主逐步轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)為主，這對老師們來說是個不小的挑戰(zhàn)。對于青年教師而言，入職五年是他們在專業(yè)成長上的關(guān)鍵時刻，這五年里如果可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，就可以培養(yǎng)他們以‘學(xué)’為中心的教學(xué)理念。這套教師教學(xué)行為的管理系統(tǒng)可以讓老師直觀地發(fā)現(xiàn)自身問題，少走很多彎路�！�WTW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這是一個看得見的“大腦”。不僅每一位老師有自己的專屬“數(shù)據(jù)包”，每一門學(xué)科、每一個單元課，還會形成一個縱向?qū)Ρ鹊臄?shù)據(jù)鏈�？v橫交錯的分析，可以讓老師清晰地發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的問題。WTW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

但章校長也說，信息化教學(xué)越來越受到大家的重視，但學(xué)校不能被信息化“綁架”。WTW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“海創(chuàng)超級大腦”的核心是教師團(tuán)隊可以依托精密的數(shù)據(jù)分析，沉下心來搞教研。WTW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

學(xué)校在浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)活動中，充分運(yùn)用信息技術(shù)支持教師的教育教學(xué)。面對年輕老師呈現(xiàn)出來的問題，學(xué)科教研組會分階段，有針對性地幫助年輕老師逐字逐句地打磨課程，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。WTW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)