ChatGPT的到來,讓人們空前關(guān)注人工智能與未來。那么,未來學(xué)校和未來課堂是什么樣的?
前兩天,杭州老牌的民辦學(xué)校綠城育華親親學(xué)校,承辦了“高精尖”未來學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展論壇暨浙江省未來課堂研討會(huì),獲得圓滿成功。
老師和專家們通過沙龍、公開課等形式,暢議未來學(xué)校和未來課堂。有很多老師說,收獲很大。“未來不可預(yù)見,但一定是在我們的每一次探索與實(shí)踐中,我們一點(diǎn)點(diǎn)接近未來。”
關(guān)于未來教育和未來課堂
專家們這么說
這一次活動(dòng)的規(guī)格很高,規(guī)模也很大,由北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心主辦,浙江省教育科學(xué)研究院指導(dǎo),教研網(wǎng)協(xié)辦。研討會(huì)聚焦人才培養(yǎng)需求、教育系統(tǒng)設(shè)計(jì),確定了未來課堂下一步的發(fā)展重點(diǎn)及方向。來自北京、上海、廣東、湖南、陜西、山東、重慶等13個(gè)省市、23個(gè)市區(qū)的教育專家、學(xué)者及各學(xué)校校長、教師代表200多人參與了此次會(huì)議。同時(shí),本次會(huì)議還進(jìn)行了線上直播,覆蓋29個(gè)省市自治區(qū),觀看累積14595人次。
來自北師大、華師大、浙大等名校的專家都到現(xiàn)場(chǎng),交流了對(duì)未來教育的看法。
華東師大教授李政濤教授就“什么是未來學(xué)校”“未來學(xué)校需要什么樣的課堂”兩個(gè)話題做了主旨報(bào)告。李教授從科技之維、人文之維、社會(huì)之維、自然之維四個(gè)維度解析未來學(xué)校的特征:未來學(xué)校應(yīng)是智能化的、社會(huì)性的、充滿愛與尊重的開放性學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
而融合性課堂則為未來學(xué)校提供了實(shí)現(xiàn)新時(shí)代教育目標(biāo)的方法與路徑,“融合”不僅是學(xué)科知識(shí)與五育素養(yǎng)的融合,更是學(xué)習(xí)方式與虛實(shí)時(shí)空的融合。
李政濤教授說,未來學(xué)校離不開人文藝術(shù),并肯定了親親學(xué)!坝H親”二字的含義——“親近親人,親歷親為”是非常具有人文思考的,充滿著愛與尊重。親親學(xué)校就是一所高精尖學(xué)校,創(chuàng)造了未來學(xué)校的人文之路,并提供了親親方案。
北師大余勝泉教授說:“共同探討基于未來學(xué)校變革的理念和路徑如何推動(dòng)現(xiàn)有學(xué)校的教育高質(zhì)量發(fā)展,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、凝聚共識(shí),為進(jìn)一步推動(dòng)浙江省未來學(xué)校變革工作奠定基礎(chǔ)!
浙大教育學(xué)院副教授何珊云說:“在未來的學(xué)習(xí)中,我們還需要借助一些技術(shù)和設(shè)備。未來的學(xué)習(xí),不再只是從書本中去學(xué)習(xí)知識(shí),有可能是從視頻中學(xué)到知識(shí),所以技術(shù)的應(yīng)用和未來獲取知識(shí)的更新都是未來課程中非常重要的組成部分!
致力于未來課堂研究
綠城育華教育集團(tuán)總校長黃建明,介紹了集團(tuán)的辦學(xué)特色及育人理念,分析了未來的教育形勢(shì)與新的挑戰(zhàn)。他說,教育挑戰(zhàn)來源于四個(gè)方面:學(xué)生的多元化需求、素質(zhì)教育重要性、新科技的廣泛使用以及全球化的發(fā)展趨勢(shì)。
黃建明說:“復(fù)雜多變的教育形勢(shì),要求教育系統(tǒng)各方及社會(huì)各界的共同努力,綠城教育集團(tuán)將致力于未來課堂教學(xué)實(shí)踐與研究,不斷同眾多教育工作者一起探索中小學(xué)未來學(xué)校教育的實(shí)踐路徑!
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