近日，由杭州市嘉綠苑中學、華星社區(qū)?西湖書房、西湖區(qū)婦聯(lián)?愛民知婦幼家庭教育服務(wù)中心聯(lián)合主辦的“有信?有未來”家長幸福驛站活動，在西湖書房（華星社區(qū)店）二樓再度暖心開啟。以“讓愛歸位——重塑家庭三角關(guān)系”為主題的專題沙龍吸引眾多家長齊聚，一場關(guān)于家庭情感聯(lián)結(jié)的深度探索在此展開。pdk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“原來總跟孩子吐槽他爸爸，竟是把孩子卷進了家庭矛盾的‘三角陷阱’？”沙龍伊始，張寧老師結(jié)合鮑溫系統(tǒng)家庭理論拋出的“靈魂拷問”，瞬間引發(fā)在場家長的共鳴。pdk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

圍繞《論語》中“禮之用，和為貴”的智慧與現(xiàn)代家庭心理學的交融，張老師細致拆解了“家庭三角化” 的兩種典型形態(tài)：當夫妻間產(chǎn)生育兒分歧或情感摩擦時，動輒向老人訴苦或讓孩子充當“裁判”，看似暫時平息沖突，實則將壓力轉(zhuǎn)嫁給第三方，形成“情感性三角化”；而讓孩子決定“爸媽離婚跟誰”等超出能力范圍的選擇，則構(gòu)成了隱形傷害更深的“功能性三角化”。pdk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在案例分享環(huán)節(jié)，家長們逐漸卸下顧慮。一位母親坦言曾因婆媳育兒觀念差異，常向女兒抱怨“奶奶太固執(zhí)”，如今才明白孩子已悄然成為“情緒垃圾桶”；另一位父親則反思，自己總讓兒子在“讓爸爸加班陪客戶，還是回家陪你”中做選擇，實則是逃避家庭責任。pdk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

針對這些困惑，老師開出“破局良方”：夫妻矛盾需回歸“二人對話”軌道，將指責式表達轉(zhuǎn)化為需求陳述，如把“你眼里只有工作”換成 “我和孩子很想你周末能在家”，同時要守住與老人、孩子的心理邊界，把“婆婆當重要朋友，把孩子當獨立個體”。pdk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

活動全程貫穿“心到、口到、意到”的互動原則，指導(dǎo)老師引導(dǎo)家長通過角色扮演實踐非暴力溝通技巧，現(xiàn)場模擬“夫妻意見不合”“隔代教育分歧”等場景，讓抽象的理論轉(zhuǎn)化為可操作的方法。當一位家長嘗試用新方式與“模擬伴侶”對話，緊張的氛圍瞬間緩和，在場者紛紛鼓掌。pdk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

臨近結(jié)束，家長們?nèi)砸猹q未盡，有媽媽在留言本上寫道：“以前總覺得家庭和睦靠忍，現(xiàn)在明白了，要靠‘懂’—— 懂邊界、懂表達、懂尊重�！备屑议L主動分享：“以后要學會自己消化情緒，不讓孩子替大人扛壓力。”pdk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“每段健康的家庭關(guān)系，都需要清晰的邊界感與真誠的溝通�！鄙鐓^(qū)工作人員表示，此次活動是“有信?有未來” 系列活動延伸至家庭共育的重要嘗試。未來，社區(qū)還將持續(xù)依托專業(yè)資源，推出更多家庭成長主題活動，讓愛歸位，讓家成為滋養(yǎng)心靈的港灣。pdk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)