瞭望訪談丨優(yōu)化組合?轉(zhuǎn)型化合創(chuàng)新強(qiáng)校之路——專訪揚(yáng)州大學(xué)黨委書(shū)記焦新安

文章來(lái)源：《瞭望》

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發(fā)布時(shí)間：2024-04-21 17:38:41

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◇2024年，學(xué)校農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)科首次進(jìn)入ESI全球排名前1‰，12個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI學(xué)科全球排名前1%。學(xué)校大力加強(qiáng)涉農(nóng)交叉平臺(tái)建設(shè)，與江蘇省農(nóng)科院等單位共建生物育種鐘山實(shí)驗(yàn)室，聚力開(kāi)展種業(yè)“卡脖子”問(wèn)題攻關(guān)，打造“種業(yè)硅谷”

文 |《瞭望》新聞周刊記者柯高陽(yáng)

揚(yáng)子江浩蕩東去，大運(yùn)河貫穿南北，江河交匯成就江南繁榮富庶；揚(yáng)州城文韻悠長(zhǎng)，瘦西湖畫(huà)意詩(shī)情，名校因名城滋育涵養(yǎng)而根深葉茂。

上世紀(jì)90年代初，在揚(yáng)州辦學(xué)的六所學(xué)校合并組建新的揚(yáng)州大學(xué)，以敢為人先的創(chuàng)新精神奏響高等教育體制改革的序曲，揚(yáng)大也因此被譽(yù)為“高校改革的一面旗幟”。

作為一所大體量的地方綜合性大學(xué)，如何找準(zhǔn)自身的獨(dú)特定位？怎樣因勢(shì)而謀，邁出由大變強(qiáng)的關(guān)鍵一躍？

揚(yáng)州大學(xué)黨委書(shū)記焦新安教授說(shuō)，面對(duì)這道“必答題”，揚(yáng)大持續(xù)推進(jìn)“優(yōu)化組合、轉(zhuǎn)型化合”，以特色強(qiáng)本色、以優(yōu)勢(shì)聚合力，最大化釋放“1+1＞2”的合并辦學(xué)效應(yīng)，蹚出了一條“聯(lián)合—合并—調(diào)整—提高”的創(chuàng)新強(qiáng)校之路。

揚(yáng)州大學(xué)荷花池校區(qū)（2024 年 3 月 8 日攝）宋凱攝

“堅(jiān)苦自立” 由大到強(qiáng)

《瞭望》：揚(yáng)州大學(xué)的校訓(xùn)是“堅(jiān)苦自立”，讓人耳目一新。在這里學(xué)習(xí)、工作四十余載，你心目中的揚(yáng)大是一所什么樣的大學(xué)？

焦新安：1902年，近代著名愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生秉持救國(guó)強(qiáng)國(guó)之理想，辦學(xué)儲(chǔ)才，啟智興邦，籌創(chuàng)了通海農(nóng)學(xué)堂和通州師范學(xué)校。1952年全國(guó)院系調(diào)整時(shí)，其農(nóng)科和代辦的文史專修科西遷揚(yáng)州，組建蘇北農(nóng)學(xué)院和蘇北師范專科學(xué)校，成為揚(yáng)州大學(xué)的前身。

張謇先生創(chuàng)校之初就立下了“堅(jiān)苦自立、忠實(shí)不欺”的校訓(xùn)，揚(yáng)州大學(xué)校訓(xùn)取前面四字。有學(xué)生問(wèn)我，“堅(jiān)苦自立”的“堅(jiān)”是不是寫(xiě)錯(cuò)了？我跟同學(xué)們解釋，“堅(jiān)”的本意是牢固、結(jié)實(shí)，含執(zhí)著、剛正、篤實(shí)之意。“堅(jiān)苦”就是抱定宗旨，矢志不移，勇往直前；含有信念執(zhí)著、意志堅(jiān)強(qiáng)，勤勉刻苦、務(wù)實(shí)篤行之意。“自立”就是不依賴他人，憑自己的勞動(dòng)而獨(dú)立生活，靠自身的努力而有所建樹(shù)，含有自尊自信，自強(qiáng)不息之意。“堅(jiān)苦自立”，關(guān)鍵在“堅(jiān)苦”，根本是“自立”，是希望全體師生知難克苦、自立自強(qiáng)，以高尚的人格和淵博的學(xué)識(shí)化育天下英才，以優(yōu)良的素質(zhì)和過(guò)硬的本領(lǐng)報(bào)效祖國(guó)，在立學(xué)中凝聚內(nèi)力，在立功中釋放張力。

我剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，老師告訴我們，1952年蘇北農(nóng)學(xué)院建校之初，條件十分艱苦，全院師生在老院長(zhǎng)馮煥文的帶領(lǐng)下，白天上課、晚上勞動(dòng)，共同參與校舍建設(shè)�？梢哉f(shuō)，百廿揚(yáng)大的發(fā)展史就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)史、改革奮斗史，創(chuàng)業(yè)精神和改革精神深深刻印在所有揚(yáng)大人的骨髓里，融入血脈，根植內(nèi)心。

《瞭望》：作為全國(guó)率先進(jìn)行合并辦學(xué)的高校，揚(yáng)州大學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”？

焦新安：揚(yáng)州大學(xué)因改革而生，也因改革而興。1992年，揚(yáng)州師范學(xué)院、江蘇農(nóng)學(xué)院、揚(yáng)州工學(xué)院、揚(yáng)州醫(yī)學(xué)院、江蘇水利工程�？茖W(xué)校、江蘇商業(yè)�？茖W(xué)校等6所在揚(yáng)辦學(xué)高校合并組建成立揚(yáng)州大學(xué)。

從精簡(jiǎn)管理機(jī)構(gòu)，到啟動(dòng)專業(yè)調(diào)整，再到按照學(xué)科群重組學(xué)院，學(xué)校以“優(yōu)化組合、轉(zhuǎn)型化合”為指引，持續(xù)推進(jìn)辦學(xué)要素的組合化合，最大化釋放“1+1>2”的合并辦學(xué)效應(yīng)。目前，揚(yáng)大已逐步建立起除軍事學(xué)之外的十三大學(xué)科門類全覆蓋的學(xué)科體系，形成“文科底蘊(yùn)深厚、農(nóng)科優(yōu)勢(shì)突出、科學(xué)人文交融、分類協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)特色；同時(shí)聚力打造了以獸醫(yī)學(xué)、作物學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)為牽引的三大學(xué)科集群，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科，重點(diǎn)創(chuàng)建一流學(xué)科，大力推進(jìn)學(xué)科交叉融合。比如，張洪程院士積極推動(dòng)先進(jìn)農(nóng)藝與現(xiàn)代農(nóng)機(jī)、信息控制等深度融合，探索出稻麥無(wú)人化栽培技術(shù)，為傳統(tǒng)作物栽培學(xué)科找到了發(fā)展新空間，也帶動(dòng)了其他學(xué)科的集聚突進(jìn)。

在由大到強(qiáng)的征程上，揚(yáng)州大學(xué)繪出了一條昂揚(yáng)向上的“發(fā)展曲線”。學(xué)校在教育部多輪學(xué)科評(píng)估取得較好成績(jī)，近期公布的2024泰晤士高等教育世界大學(xué)排名中，揚(yáng)州大學(xué)躋身全球前600位，學(xué)校綜合實(shí)力、學(xué)術(shù)影響力和社會(huì)美譽(yù)度不斷攀升。

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