擅長多種樂器,包括架子鼓、鋼琴、吉他、非洲鼓和豎笛等,其中鋼琴已達(dá)到八級水平……很難想象,這是一位孤獨(dú)癥少年擁有的音樂技能,而他也用音樂在治愈自己,散發(fā)魅力。今天,就讓我們一起來認(rèn)識這位17歲少年——正在錢塘區(qū)啟智學(xué)校就讀的李俊憬。
音樂是他與世界對話的方式?
“他的聽覺異常靈敏,聽到音樂,他的眼睛會發(fā)亮,手指會不自覺地跟著節(jié)奏敲打,身體也會跟著節(jié)奏擺動�!闭勂饍鹤永羁°降囊魳诽熨x,俊憬媽媽的話語中帶著欣慰。17歲的李俊憬是一名孤獨(dú)癥少年,卻擁有架子鼓、鋼琴、吉他、非洲鼓和豎笛等多種樂器技能。
李俊憬的音樂啟蒙始于幼年。5歲確診孤獨(dú)癥后,他因自控力差、注意力分散而難以適應(yīng)常規(guī)訓(xùn)練。俊憬媽媽曾嘗試用架子鼓激發(fā)他的興趣,但強(qiáng)烈節(jié)奏反而加劇了他的情緒波動。7歲時,鋼琴成為新的突破口,然而短短幾個月的學(xué)習(xí),因他的注意力差、理解力不足被迫中斷。“那時他連琴鍵位置都記不住,更別說看譜了�!笨°綃寢尰貞浀�。
轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2019年?。進(jìn)入錢塘區(qū)月雅河小學(xué)融合教育班后,李俊憬在特教音樂老師的引導(dǎo)下重拾鋼琴。通過可視化教學(xué)(用彩色貼紙標(biāo)注琴鍵)、節(jié)奏游戲化練習(xí)等方式,他逐漸掌握了基礎(chǔ)指法。12歲那年,他已能獨(dú)立跟隨普通鋼琴老師學(xué)習(xí),每天堅持練習(xí),如今已經(jīng)通過鋼琴八級考試,更是在校內(nèi)外演出中屢獲掌聲�!耙魳纷屗业搅伺c世界對話的方式�!笨°綃寢尭锌�,音樂讓俊憬變得自信,對他的情緒調(diào)節(jié)和融入集體生活都有很大幫助。
如今,李俊憬不僅是校園文藝匯演的�?停與公益樂隊“心星鼓”一起演出。
融合教育讓他逐漸走向自立?
“他的夢想是考上音樂學(xué)院,成為像貝多芬一樣的作曲家�!笨°綃寢屨f,支撐這份底氣的,是杭州的融合教育體系。
2019年,李俊憬成為月雅河小學(xué)融合教育班首批學(xué)生。在那里,他接受了生活適應(yīng)、康復(fù)訓(xùn)練、繪畫與手工、運(yùn)動與保健、勞動技能、生活語文、生活數(shù)學(xué)等課程的學(xué)習(xí),還與月雅河小學(xué)的小朋友一起進(jìn)行體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的融合教育。
2023年9月,啟智學(xué)校新校園建成投入使用,李俊憬也跟著融合教育班的同學(xué)一起來到這里開始了新生活�!拔覀兪且凰�15年制的綜合性特殊教育學(xué)校,集康復(fù)、教育、就業(yè)于一體。在這里,李俊憬展現(xiàn)出了非凡的學(xué)習(xí)熱情和專注力。”啟智學(xué)校校務(wù)處主任方倩介紹,“他的動手能力尤其出色,上了職高后,在社會實踐課程中,比如洗車、制傘、烘焙等,都表現(xiàn)得游刃有余�!�
“學(xué)校會利用每天50分鐘大課間的時間,融入感統(tǒng)、認(rèn)知、注意力等方面的訓(xùn)練,將體育與康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合。”方倩說,“李俊憬的運(yùn)動能力非常強(qiáng),他曾經(jīng)在學(xué)校舉辦的特奧運(yùn)動會上拿過50米、200米跑的金牌和壘球項目的銅牌�!笨°綃寢屵說,目前李俊憬還嘗試著學(xué)習(xí)游泳、打球、武術(shù)等項目,“我們比較重視培養(yǎng)孩子的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力,畢竟運(yùn)動也是緩解情緒問題的一種方法。生活中,我們還會讓他做一些力所能及的家務(wù),平時也會陪他畫畫、彈琴、做手工等。”
家庭與學(xué)校的“雙重托舉”,讓李俊憬逐漸走向自立。“孩子的變化給了我莫大安慰,我為他感到驕傲。”俊憬媽媽說。
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