近30年手寫教案 杭州這位科學(xué)老師表示“會(huì)堅(jiān)持到退休”U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

杭州日?qǐng)?bào)訊 日前，在杭州市丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)的寒假作業(yè)展上，一摞泛黃的手寫教案“意外”成為焦點(diǎn)——這是科學(xué)老師黃俊琪的“珍藏”。來杭州教書的29年里，黃老師一直堅(jiān)持手寫教案，幾乎每年都會(huì)攢下一本。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這件事在數(shù)字化高速發(fā)展的今天看來，挺難得。由此也引發(fā)大家思考：邁入AI時(shí)代，還需要這樣的“笨功夫”嗎？U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一本本手寫教案 記錄從“板書時(shí)代”到“小屏?xí)r代”的變遷U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

作業(yè)展已辦了數(shù)周，但黃老師的教案前仍有學(xué)生駐足。這場(chǎng)作業(yè)展本是為了展示學(xué)生們的優(yōu)秀寒假作業(yè)，校長(zhǎng)錢佳芹告訴記者，黃老師的手寫教案全校有名，所以趁這個(gè)機(jī)會(huì)也拿出來“曬曬”。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

黃老師20世紀(jì)90年代初從師范類學(xué)校畢業(yè)，手寫教案的習(xí)慣也是在那時(shí)養(yǎng)成的�！爱�(dāng)老師嘛，寫教案是最基本的，那時(shí)候也只能手寫�！碑�(dāng)時(shí)學(xué)生獲取信息的渠道只有書本和老師，板書特別重要，“課前不先打個(gè)草稿，心里沒底，上課就很難寫好板書�！�U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

1996年，黃老師和愛人來到杭州，在丁橋中學(xué)（丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)前身）教書。幾年后，教育部啟動(dòng)“校校通”工程，不少學(xué)校建起了多媒體教室，講臺(tái)里塞進(jìn)一臺(tái)“大頭電腦”，黃老師也趕“時(shí)髦”，開始用PPT講課�！皩W(xué)生們對(duì)此非常感興趣，我也盡可能讓PPT更‘華麗’，藝術(shù)字、動(dòng)畫都用上。最重要的還是PPT的內(nèi)容，哪些內(nèi)容能吸引學(xué)生，還得在做PPT前先記錄、整理一下。”黃老師說。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

記者翻看了2000年黃老師在“板書時(shí)代”寫的一本教案，事無巨細(xì)，還畫了格子，把“教學(xué)內(nèi)容”“教師活動(dòng)”“學(xué)生活動(dòng)”分門別類，他形容是“把書本上的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教案里”；進(jìn)入“PPT時(shí)代”，教案內(nèi)容變得簡(jiǎn)潔，一邊寫著要點(diǎn)，另一邊畫著PPT草圖。當(dāng)時(shí)不少老師開始在電腦上寫教案，黃老師也試過，但不習(xí)慣，于是又拾起了筆桿子。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

2015年后，平板電腦成了不少學(xué)校的標(biāo)配，“PPT和電子產(chǎn)品早就失去了吸引力，大家一屏一屏地獲取信息，看的圖比字多，學(xué)生接受文字信息的能力變差了�！彼胫匦掳寻鍟皳臁逼饋�，“一堂課的知識(shí)容量比過去大，板書要盡量精簡(jiǎn)，還要吸引學(xué)生�！�U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

黃老師拿起辦公桌上去年的教案本，他告訴記者，上面有不少是今年加上的標(biāo)注，“雖然這些年知識(shí)變化不大，但學(xué)生接受信息的能力在變，去年有哪些點(diǎn)子沒想到，我就加上，再整理到今年的教案本里。”U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

AI與教育融合的當(dāng)下 堅(jiān)持手寫不是對(duì)技術(shù)的抗拒而是對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

如今，只要輸入基本信息，各類生成式AI（人工智能）模型幾分鐘就能提供一份教案。在效率至上的時(shí)代，手寫教案這種需要下“笨功夫”的傳統(tǒng)，是否仍有安放之地？U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“手寫教案的習(xí)慣我會(huì)堅(jiān)持到退休�！秉S老師說，他也會(huì)用AI工具，但僅限于備課時(shí)向它尋求課堂設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，“AI是趨勢(shì)，肯定要主動(dòng)去接受，但我始終覺得，教育過程中情感的共鳴更重要，自己寫教案，其實(shí)是和學(xué)生在對(duì)話，這是AI生成的教案比不了的�！�U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

對(duì)此，記者也采訪了幾位老師，雖然其中多數(shù)老師寫的是電子教案，但大家的想法與黃老師“殊途同歸”，普遍覺得“‘笨功夫’還得下”。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

從教6年的杭州市丁蘭第二小學(xué)數(shù)學(xué)老師王穎亭說，學(xué)校規(guī)定剛工作1-2年的老師必須手寫教案，前幾年要求手寫的年限更長(zhǎng)，“手寫教案能讓老師更廣泛更深入地思考，把教案做得更精細(xì)，即使是電子備課，我們也會(huì)非常用心�！彼f，上一屆的老師會(huì)把教案?jìng)飨聛恚┢渌蠋熃梃b、進(jìn)一步調(diào)整，“教案成了一代代傳承下來的思想結(jié)晶�！�U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

王老師給記者看了她電子備課的文檔，雖然文檔是結(jié)構(gòu)化的表格，但表格中的文字有近4000字，加上圖例，工作量不小。王老師平時(shí)習(xí)慣先電子備課，再手寫修改，這是她摸索出來效果最好的方法，“電子版的表格和圖例，更清晰。此外，我也試過在電腦上修改，但發(fā)現(xiàn)還是手動(dòng)修改更順手�！�U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

杭州采實(shí)教育集團(tuán)澎揚(yáng)中學(xué)要求，所有老師不限教齡均須手寫教案。校長(zhǎng)呂陽俊和王老師想法相似，“教案包括教學(xué)目標(biāo)、思路和學(xué)生狀況，需要老師預(yù)設(shè)學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)具體情況做引導(dǎo)，手寫能讓老師靜下心還原課堂，這背后其實(shí)是老師對(duì)教育的思考，有這個(gè)思考過程，老師能更好地成長(zhǎng)，這個(gè)事兒值得花時(shí)間去做�！�U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“技術(shù)是好東西，但不是有了AI就一窩蜂迎上去，而是要明白手寫教案的根本是什么，同時(shí)用新技術(shù)去取長(zhǎng)補(bǔ)短�！迸鞊P(yáng)中學(xué)目前正嘗試引入AI教師助手，但手寫教案的傳統(tǒng)會(huì)保持下去。呂陽俊試過用AI生成教案，“用AI搜集課件素材很方便，但教案質(zhì)量一般，因?yàn)锳I肯定不如老師了解學(xué)生，也沒有老師的主觀思考。”U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

黃俊琪說，自己堅(jiān)持手寫教案20多年，也是因?yàn)檫@是他與學(xué)生交流的途徑之一。教案里經(jīng)常能看到黃老師畫的實(shí)驗(yàn)示意圖、細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，上課時(shí)他也會(huì)讓學(xué)生跟著畫，他覺得這不是對(duì)技術(shù)的抗拒，而是對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代節(jié)奏快，孩子們?yōu)榱藞D方便快捷，聊天時(shí)常常語言不規(guī)范、不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、只愛發(fā)表情�！秉S俊琪的同事、在網(wǎng)上有千萬粉絲的博主王楊軍老師曾專門開課，教學(xué)生如何用規(guī)范語句進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，“很多傳統(tǒng)是歷久彌新、不會(huì)過時(shí)的，對(duì)規(guī)范語言的駕馭能力，也是AI時(shí)代人機(jī)協(xié)作的基本能力。”U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

【銳評(píng)】U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

變革的教育技術(shù) 不變的教育家精神U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

記者 余敏U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

AI技術(shù)的快速發(fā)展，給傳統(tǒng)教育帶來了直接挑戰(zhàn)，也似乎一腳將手寫教案“踢”進(jìn)了“古董”行列。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

不過，記者在采訪中看到更多的，是老師們對(duì)“手寫”的尊敬。因?yàn)椤笆謱憽北澈笫侵饔^思考，而不是讓AI直接出方案，這種“捻斷數(shù)莖須”的思考背后，蘊(yùn)藏著寶貴的教育家精神。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一位優(yōu)秀的教師，要有言為士則、行為世范的道德情操。黃俊琪29年手寫教案，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)，為一批批年輕老師做了表率——教育技術(shù)不斷更迭、備課途徑持續(xù)更新，但樂教愛生的精神永恒不變。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一位優(yōu)秀的教師，要有啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。教案包括教學(xué)目標(biāo)、思路和學(xué)生狀況，需要老師預(yù)設(shè)學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)具體情況做引導(dǎo)，手寫能讓老師靜下心來還原課堂。教師的工作不是“灌輸知識(shí)”，而是“引導(dǎo)思考”，隨著AI時(shí)代來臨，這將更加凸顯。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一位優(yōu)秀的教師，要有勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。黃俊琪不是“老古董”，二十多年來，他并沒有被PPT、平板電腦等教學(xué)新方式、新工具甩在身后，甚至還在積極擁抱AI時(shí)代，用新技術(shù)賦能教育。但擁抱的同時(shí)，他有自己的堅(jiān)守——堅(jiān)持“手寫”，堅(jiān)守教育家精神。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

不僅是教育，或許各行各業(yè)都需要我們下點(diǎn)“笨功夫”。U53新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)