新學(xué)期伊始,杭州多所中小學(xué)將課間休息從10分鐘調(diào)整為15分鐘,試圖在時(shí)間的縫隙里撬動(dòng)一場(chǎng)關(guān)于“松弛感”的“微型改革”。
作為學(xué)校的安全監(jiān)督員,在改革實(shí)行的頭一周里,濮家小學(xué)教育集團(tuán)體育老師李欣瑜課間幾乎與孩子們形影不離。見(jiàn)證了這場(chǎng)改革最生動(dòng)的細(xì)節(jié)后,她發(fā)現(xiàn),多出來(lái)的5分鐘,讓學(xué)生有了一些變化。
孩子從“不會(huì)玩”變得“更會(huì)玩”了
李欣瑜的辦公室在濮小集團(tuán)筧新校區(qū),和三年級(jí)的3個(gè)班在同一層。周四上午第二節(jié)課下課鈴一響,孩子們跑到教室旁的游戲平臺(tái)上,“劃分”出各自的游戲陣地。李老師走出辦公室,在走廊上觀察,“學(xué)生現(xiàn)在確實(shí)更會(huì)玩了。”她說(shuō)。
這15分鐘玩什么,怎么玩?濮家小學(xué)教育集團(tuán)并沒(méi)有做硬性規(guī)定,讓孩子自己安排,核心就是“玩”。不過(guò),周一剛宣布實(shí)施時(shí),面對(duì)這種突如其來(lái)的幸福,不少孩子還有些“懵”。李老師回憶,當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生“茫然”地站著,“我問(wèn)他,‘你怎么不出去玩?’學(xué)生說(shuō),‘我不知道玩什么。’”
但孩子們適應(yīng)起來(lái)很快。寒假期間,濮家小學(xué)教育集團(tuán)就讓學(xué)生自己構(gòu)思課間游戲,目前已經(jīng)收集了400多個(gè)。其中不少游戲已經(jīng)被孩子們玩出了2.0、3.0的“進(jìn)階”版本。
“課間10分鐘時(shí),孩子們對(duì)游戲的態(tài)度就是:盡量簡(jiǎn)潔�,F(xiàn)在時(shí)間充足一些了,他們會(huì)把一個(gè)游戲改編成幾個(gè)版本,還設(shè)置不同的難度�!庇袀(gè)游戲讓李老師印象很深,她小時(shí)候也玩過(guò),叫“桃花朵朵開(kāi)”,規(guī)則是讓孩子們圍成一個(gè)圈,圈中心的孩子隨著節(jié)拍,大聲喊出:“桃花桃花開(kāi)幾朵。”例如:“桃花桃花開(kāi)三朵”,那就需要大家分成3人一組,手拉手呈花瓣?duì)睿M隊(duì)人數(shù)錯(cuò)了,就要表演節(jié)目,“現(xiàn)在他們會(huì)加大游戲難度,讓這個(gè)圈轉(zhuǎn)起來(lái),口令也喊得更‘繞’了,比如:‘桃花桃花開(kāi)2×2朵’,加入了簡(jiǎn)單的計(jì)算�!�
有時(shí)孩子們“創(chuàng)造”的游戲會(huì)讓李老師忍不住加入,“玩耍這件事,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),真的不用教�!彼锌馈�
學(xué)生交到了跨班跨級(jí)的好朋友
六年級(jí)教室的走廊邊,放著幾個(gè)陀螺椅。李老師發(fā)現(xiàn),這是這一層學(xué)生課間的“中心地帶”,經(jīng)常排隊(duì),人氣很高,有不少其他樓層、其他年級(jí)的學(xué)生慕名而來(lái),“六年級(jí)的學(xué)生會(huì)自覺(jué)地維持秩序,有的還會(huì)教低年級(jí)孩子玩,這成了個(gè)交際的場(chǎng)所。在以前,不同年級(jí)學(xué)生之間的交流是很少的�!�
李老師辦公室所在的這一層,走廊平臺(tái)上貼了游戲地貼,如果幾個(gè)班的人都想玩同一個(gè)游戲,他們會(huì)互相商量怎么分配時(shí)間,或者干脆一起玩�!皩W(xué)校還增添了乒乓球桌,低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常和高年級(jí)學(xué)生組織比賽,學(xué)弟學(xué)妹很喜歡去挑戰(zhàn)學(xué)長(zhǎng),贏了就很有成就感。我們的體育老師和美術(shù)老師也經(jīng)常去那,接受學(xué)生們的挑戰(zhàn)�!�
課間多了5分鐘,讓學(xué)生之間的關(guān)系產(chǎn)生了很多奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”,這讓李老師很驚喜。濮家小學(xué)教育集團(tuán)每年5月會(huì)辦個(gè)“好朋友節(jié)”,一對(duì)好朋友會(huì)穿一樣的衣服、一起吃午飯、一起玩游戲。李老師預(yù)測(cè),今年的“好朋友節(jié)”,可能會(huì)有不少不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生組隊(duì)。
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