日前,臨平區(qū)社會組織高質(zhì)量發(fā)展活動舉辦,臨平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)201班的孩子們受邀表演情景劇《紅領(lǐng)巾愛心涼茶鋪》。
說起涼茶鋪,那可頗有來頭,這是全班45名同學(xué)的第一份“兼職”。從今年6月開始,孩子們排了值班表,和家長、老師一起做公益,把位于臨平區(qū)人民廣場上的一間城管驛站,變成了環(huán)衛(wèi)工人、外賣小哥、保安師傅的“溫暖之家”。公益活動,既培養(yǎng)了孩子們的愛心,又鍛煉了各項(xiàng)能力。
著名教育家陶行知主張“生活即教育”“社會即學(xué)�!薄=陙�,臨平區(qū)以弘臨思政學(xué)院為引擎,寫好大課堂、大平臺和大師資三張“答卷”,不斷延展思政教育“半徑”,在潤物無聲中引導(dǎo)和幫助青少年扣好人生第一粒扣子。
A
典型案例
鄉(xiāng)土味,學(xué)生既愛聽又愛參與 大中小學(xué)思政教育步步銜接
今年5月,孩子們看到一間城管驛站,“天熱了,能不能把這里捯飭捯飭變成公益涼茶鋪,供市民休息?”
這個想法立馬得到了班主任、家長的響應(yīng)以及社會各界的支持。區(qū)城管表示“無條件提供場地”,區(qū)民政局幫助聯(lián)系公益組織,方回春堂送來了茶包,書桌書架、防暑及急救用品、礦泉水、紙杯、棒冰……一應(yīng)俱全。
兒童節(jié)那天,“紅領(lǐng)巾愛心涼茶鋪”正式開張。“燒水、泡茶蠻辛苦,但對孩子們來說,更大的收獲是切身感受到助人為樂,積極性很高�!卑嘀魅问Y桂蘭說。
作為弘臨思政學(xué)院首批試點(diǎn)學(xué)校、杭州市大中小學(xué)思政教育一體化先行校,臨平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)踐行“1+6+X”體驗(yàn)式思政教育思路,“1”即道德與法治學(xué)科等必修課程,“6”即六大主題成長季德育課程,“X”即多維思政教育途徑�!拔覀兞⒆闩R平本土資源,從課程、課堂等方面入手,提出了‘臨平印記’的校本新課題,以實(shí)踐育人作為落實(shí)核心素養(yǎng)的主要途徑,構(gòu)建家校社協(xié)同支持體系�!睂W(xué)校黨總支書記俞李說。
比如,學(xué)校對面就是江南水鄉(xiāng)文化博物館,校館共建,孩子們不僅可以來這里參觀,還可以來博物館做講解員�!安粌H培養(yǎng)了講解能力,我還借此學(xué)習(xí)了歷史文化知識,有了更深的家國情懷。”605班學(xué)生羅家玥說。
思政教育,小學(xué)重在啟蒙,初中打牢基礎(chǔ),高中提升素養(yǎng)。這是一個引導(dǎo)學(xué)生從“是什么”逐漸過渡到“為什么”,進(jìn)而螺旋式上升到“怎么做”的過程。
余杭高級中學(xué)(臨平中學(xué))把“三會六品”作為思政培育的目標(biāo),即培育“會做人、會學(xué)習(xí)、會做事”“有教養(yǎng)、懂感恩、厚學(xué)識、會創(chuàng)造、善合作、能擔(dān)當(dāng)”的高素質(zhì)人才。一方面,學(xué)校從思政課教學(xué)改革入手,探索由學(xué)生“做主”的沙龍式教學(xué)。學(xué)生在老師引導(dǎo)下,按照學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo),自行選定主題、設(shè)計(jì)活動形式、組織活動,并自我評價結(jié)果。另一方面,學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“模擬+”思政社團(tuán),目前包含模擬聯(lián)合國和模擬政協(xié),政治學(xué)科組編寫了《“鷹擊長空”模擬聯(lián)合國入門及進(jìn)階》等專業(yè)教材。
學(xué)校黨委辦主任沈宇清介紹,“模擬聯(lián)合國”課程已被評為浙江省精品選修課、臨平區(qū)弘臨思政精品課程。模擬政協(xié)參加了杭州市模擬政協(xié)社團(tuán)推進(jìn)會,學(xué)校也被評為杭州市首批模擬政協(xié)社團(tuán)試點(diǎn)學(xué)校。
B
區(qū)域亮點(diǎn)
寫好三張“答卷” 構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局
2022年,弘臨思政學(xué)院創(chuàng)建。作為杭州市首批思政教育一體化先行區(qū),臨平區(qū)究竟“先”在何處?主要寫好了三張“答卷”。
第一張答卷是“大課堂”。臨平研發(fā)了特色思政課程,在校本思政課程開發(fā)中融入宋韻文化、運(yùn)河文化、超山梅花文化等元素,打造十大弘臨思政精品課程及案例;針對大中小學(xué)思政教育有效銜接問題,探索實(shí)施課程研發(fā)“1+3+N”模式,組織不同學(xué)段的教師在相同的專題下,針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)開展集體備課,形成優(yōu)勢互補(bǔ)。
第二張答卷是“大平臺”。在浙里辦打造陽光青少年成長守護(hù)數(shù)字化平臺,開設(shè)團(tuán)員青年說等主題課程150余個,使用達(dá)5萬人次;利用各級校外實(shí)踐基地,采用線上VR、云課堂等形式,讓思政課堂“活”起來;遴選新宇村等30個點(diǎn)位,確定五育經(jīng)典路線10條,推出青少年“五色五育體驗(yàn)地圖”;打造26個黨建品牌(清廉學(xué)校)示范點(diǎn),100個先鋒黨員陣地,形成豐富的校外思政資源庫。
第三張答卷是“大師資”。與浙江理工大學(xué)合作,共建學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會,選派12名高校思政課教授,“點(diǎn)對點(diǎn)”進(jìn)校園開展指導(dǎo);組建由在杭高校教授、地方專家、紅色文化傳承者等組成的專家?guī)�;每年開學(xué)邀請道德楷模、非遺傳承人、奧運(yùn)冠軍等共上一堂思政大課,構(gòu)建家校社協(xié)同育人格局;設(shè)立“弘臨思政學(xué)院智囊團(tuán)”,分級分類舉辦骨干教師研修活動,年均培訓(xùn)1800余人次。
構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局,弘臨思政學(xué)院帶來哪些啟示?相關(guān)負(fù)責(zé)人表示:“需要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),繪好一張圖;需要完善工作機(jī)制,下好一盤棋;需要強(qiáng)化師資隊(duì)伍,鍛造主力軍;需要筑牢課堂本底,發(fā)揮主渠道作用;需要強(qiáng)化社會協(xié)同,織就一張網(wǎng)�!�
聲明:
本文僅代表作者個人觀點(diǎn),與新江南網(wǎng)無關(guān)。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實(shí),對本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實(shí)性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾,請讀者僅作參考,并請自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容,新江南網(wǎng)號系信息發(fā)布平臺,新江南網(wǎng)僅提供信息存儲空間服務(wù)。如有侵權(quán)請出示權(quán)屬憑證聯(lián)系管理員([email protected])刪除!
閱讀推薦
新聞爆料
點(diǎn)擊排行