杭州有學(xué)校明確：延長至15分鐘！網(wǎng)友：點(diǎn)贊支持！

文章來源：杭州發(fā)布

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發(fā)布時間：2024-12-10 09:23:34

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“課間10分鐘”，對于80后、90后的孩子來說，是校園時代的標(biāo)準(zhǔn)記憶。近年來，全國多地開始進(jìn)行“課間15分鐘”改革，把課間還給孩子！在杭州，也有學(xué)校開始了這樣的“微改革”，都帶來哪些新變化？孩子們體驗(yàn)如何？一起深入校園感受下！

天氣晴好的上午，在學(xué)軍小學(xué)求智校區(qū)，校園的“金角銀邊”被孩子們的歡聲笑語填滿，他們肆意生長，仿佛忘記時間的存在；鏡頭切換，云棲小學(xué)操場的走廊上滿是學(xué)生，身著彩色校服的孩子們涌向操場自在奔跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好似翻飛的蝴蝶……

一些細(xì)微的變化正在校園中悄然萌芽

孩子們身上有汗了

眼里卻更有光了

這一切

都跟一張新課表有關(guān)

孩子們的課間，變長了！

加長版課間是怎樣“擠”出來的？

10月21日上午，國旗下講話的議題有些不同。這一天，杭州市學(xué)軍小學(xué)在晨會上正式向全校師生宣布：從今天起，課間10分鐘延長至15分鐘，正常上課和放學(xué)時間不變！

伴隨著孩子們開心的“哇”聲，一張全新的課表，也被張貼在每個班級的門口。

“課間十分鐘”是幾代人的童年回憶。近年來，我國部分城市實(shí)行“課間十分鐘”改革，提倡延長課間時間，將休息放松的時間真正歸還給孩子們。

杭州也有小學(xué)開始行動了。

作為全市首批試點(diǎn)學(xué)校，當(dāng)前，杭州市學(xué)軍小學(xué)和西湖區(qū)內(nèi)的錢塘外語學(xué)校、九蓮小學(xué)、云棲小學(xué)組成了“大學(xué)軍”教育共同體，校長都由張軍林擔(dān)任。關(guān)于課間時間的調(diào)整同步在四個學(xué)校全面推進(jìn)，已覆蓋近6千名學(xué)生和老師。

首要解決的，是如何在嚴(yán)絲合縫的課表中尋求最優(yōu)解？經(jīng)過綜合考量后，學(xué)校給出了最終方案：

小學(xué)課表分為上午4節(jié)課，下午2節(jié)課加一個大課間活動，共涉及到4個課間要調(diào)整。原本已有2個課間有15分鐘（包含眼保健操5分鐘、課間餐5分鐘），實(shí)際需要調(diào)整的還有2個10分鐘課間。學(xué)校將午餐時間延后了10分鐘。同時，通過將1小時大課間優(yōu)化成午間和放學(xué)前各一次。保證了課堂時間，放學(xué)時間不變。

簡而言之，課間10分鐘延長5分鐘，增加的時間是在不影響上課和放學(xué)時間前提下，從大課間里優(yōu)化調(diào)整來的。雖是簡單的“加減法”，卻無疑讓縮短或是“消失”的課間，重新“活”了回來。

新課表執(zhí)行，首要保證的是不拖堂。老師們好比是“課間小劇場”的舞臺導(dǎo)演，要保證“課間這出戲”有聲有色，更要保證演出時長。

為了監(jiān)督落實(shí)這件事，學(xué)軍小學(xué)還專門安排了行政老師在課間巡邏，避免拖堂情況發(fā)生，同步保障課間活動的安全。

多了5分鐘，孩子們玩出了哪些新花樣？

如果多了5分鐘，你會選擇做什么？學(xué)軍小學(xué)的孩子們給了五花八門的答案。

走進(jìn)云棲小學(xué)，下課鈴一響，一二年級的小朋友像歡快的小鳥般涌向走廊：有的孩子拿出五子棋、飛行棋等各類棋牌，扎堆圍坐，嘰嘰喳喳地來上一盤“高手過招”；有的孩子直奔班級門口的小兔子，孩子們趴下身子，探著小腦袋往籠子里張望，小心翼翼地投喂起“團(tuán)寵”；有的孩子立馬掏出跳繩、沙包和套圈，蹦著跳著就往操場奔去。陽光照在孩子們身上暖洋洋的，臉上笑容燦爛，不一會兒泛起了紅暈。

在求智校區(qū)的操場上，二4班的女生們正在分享手工課的成果“捏捏樂”，她們還自創(chuàng)了“指尖花繩”的小游戲，小小手指上花繩翻轉(zhuǎn)，像是開出七彩的花朵……課間時間延長后，學(xué)生們對玩的“需求”變大了，姑娘們七嘴八舌地討論起教室里新添的“玩具超市”，“楊老師說了，先完成作業(yè)的同學(xué)就能先選玩具�！毙≈�(jǐn)和昂起頭驕傲地說，“我和好朋友也會一起分享�！�

“以前接個水，上個衛(wèi)生間，時間就差不多了，現(xiàn)在好像都不用跑著去了。”四年級的朱同學(xué)說，課間時間延長，意味著上廁所的時間變得“沒那么急”。

高年級教室里，孩子們正在玩“彈筆”小游戲，學(xué)生們熱熱鬧鬧地圍在一張課桌上，教室不時傳來喝彩聲。而教室外大走廊上，毽子飛舞，跳房子、投壺、套圈等小游戲也“水靈靈”變多了。

多出的5分鐘，對老師又意味著什么？

被擴(kuò)容的課間，也給了老師們更從容的休整空隙。

陸海萍是云棲小學(xué)“從不請假”的體育課老師。往往，體育老師們的備課時間會在收放器材上消耗掉大多課間，現(xiàn)在也能勻出2分鐘喝口水。這一個月來，她看到孩子們更鬧騰的一面，“孩子們說最喜歡體育課，希望少一點(diǎn)脆皮小學(xué)生”。

而這種看似“放養(yǎng)式”的玩法，也間接提升學(xué)生對課堂的專注力。數(shù)學(xué)老師徐安琪觀察過：孩子們對課堂的注意力有限，課間休閑放松夠了，也會提高孩子們對課堂的參與度，主打一個“收放自如”。

不僅要讓孩子們玩，還要玩得好。有22年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任馮月，在教學(xué)實(shí)踐上也快速摸索了一套“新課件”，比如平衡板、踩高蹺、跳山羊等新游戲，獲得孩子們的好評如潮。

馮老師說，“游戲有規(guī)則的，讓他利用小規(guī)則和小游戲獲得想要的東西。孩子們在游戲中有沖突也有裁判，有玩法也有社交。通過協(xié)商把問題解決掉了，做到能玩會玩，不用管教�！�

多出的5分鐘對老師們來說同樣寶貴。在爭分奪秒的課堂時間之外，充足的備課時間，也讓他們有更加從容應(yīng)對課堂的精力。不少老師們覺得，“有時候我們和孩子們一樣，需要的是喘口氣的時間�！�

對于學(xué)校的“微調(diào)”，家長們有何反應(yīng)？

下午四點(diǎn)不到，學(xué)軍小學(xué)門口已經(jīng)聚集起放學(xué)接送的家長。

“現(xiàn)在的小朋友玩的時間太少啦！”沈爺爺來接送一年級小孫子放學(xué)，他提到自家小孫孫一回家就要練舞、跳繩、學(xué)習(xí)，周末還要上培訓(xùn)班。他擺擺手，“平時也沒得玩，能在學(xué)校里多玩一會蠻好的�！�

全職媽媽曹女士，今天照常來接女兒放學(xué)�！皩W(xué)校小近視太多了。現(xiàn)在聽說課間時間也有了延長，學(xué)校這點(diǎn)做得挺好�！彼X得，小朋友放學(xué)了聚在一起玩的時間很少，希望孩子們利用課間時間可以多交點(diǎn)朋友。

教育部規(guī)定，小學(xué)生在校時間不得超過6小時?，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)應(yīng)控制在一小時以內(nèi)，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

曹女士的孩子阿豪五年級，對于家長們“雞娃哲學(xué)”“教育內(nèi)卷”的常態(tài)，她也有所反思，“孩子們的課業(yè)壓力緊張，或許我們應(yīng)該給他們留出成長空間，比如說還給他們5分鐘。”

在采訪中，多數(shù)家長對“課間15分鐘”表示了支持。家長們覺得，只要學(xué)校安全管理到位，孩子們課間多活動有助于身心健康，上課效率也會提高。

這次小微改革，透出怎樣的教育初心？

“課間15分鐘”落地實(shí)施一個月時間，學(xué)軍小學(xué)和教育局從各方收到了不少積極的反饋，這給學(xué)軍下一步革新樹立了信心。

除了時間的延長，校園的地理空間也要有全新延伸。目前，學(xué)校正在考慮讓四所小學(xué)做到因校制宜，將進(jìn)一步嘗試“錯峰活動”的可能性。

云棲小學(xué)擁有足夠大的校園空間，正在將部分空教室打造成益智空間和各類學(xué)科特色教室；錢塘外語學(xué)校、九蓮小學(xué)根據(jù)各自的空間特點(diǎn)，充分用好校園的“金角銀邊”；學(xué)軍小學(xué)求智校區(qū)空間較小學(xué)生多，正在探索讓孩子們錯峰、錯時活動。

如今，已經(jīng)有不少省內(nèi)學(xué)校來打聽“課間15分鐘”模式。

對此，西湖區(qū)教育局副局長陸杰表示，把課間從原來傳統(tǒng)的10分鐘拉長到15分鐘，既是對教育部倡導(dǎo)的一種實(shí)踐回應(yīng)，更是從兒童視角出發(fā)，優(yōu)化作息時間安排，鼓勵孩子走出教室，參加戶外活動。對體質(zhì)健康和近視防控都有益處。他指出，區(qū)教育局鼓勵學(xué)�；谧陨韺�(shí)際，做一些有利于學(xué)生健康成長的探索嘗試，因校制宜，逐步鋪開。

教育沒有任何固定模式，張軍林也覺得，“當(dāng)我們看到孩子課間奔跑匆忙的狀態(tài)，希望大家都可以去思考，如何讓我們的教育慢下來、空下來、停下來�！�

“有人曾說過中國的教育走得太快，靈魂都跟不上了。我希望所有人都適度地停一停，回頭看看我們的初心是什么�！睆堒娏址窒砹艘粍t和學(xué)生的對話，“之前有學(xué)生問我，校長我不知道課間能做什么，可以放空什么都不想嗎？我回答他：允許你隨意發(fā)呆�！�

被量化的時間表，是針對少年時期的立規(guī)培養(yǎng)，也是當(dāng)代社會快節(jié)奏的映射。學(xué)軍小學(xué)正在推行的“童心教育”，試著讓大家慢下腳步，讓孩子們童年的幸福感“升上去”。

一如教育家盧梭所說的：“最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費(fèi)時間�！弊鳛榻逃绲囊淮涡∥⒏母铮@句話也印證了杭州的中小學(xué)想要推行“課間15分鐘”的初心，就是“把孩子們的課間時間還給他們”，將成長的主動權(quán)交回孩子手上，哪怕是發(fā)發(fā)呆也好。

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