幾天前，杭州市南肖埠小學(xué)的體育老師鄭剛從衢州回杭，結(jié)束了5天的“身份互換”——他在常山縣新昌鄉(xiāng)中心小學(xué)（下稱“新昌小學(xué)”）當(dāng)了5天老師，而就在這短短的5天里，他幫這所浙西山區(qū)的村小組了支足球隊。pg2新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

一到新昌小學(xué)，校長黃文儉就告訴鄭老師，學(xué)校體育課基本由其他老師兼任，急需體育老師。提起想讓學(xué)生學(xué)啥時，黃文儉嘴里蹦出兩個字：“足球�！�pg2新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

新昌小學(xué)有200多名學(xué)生，70%是留守兒童，近半數(shù)學(xué)生住校。吃完晚飯，不少孩子在操場上擺弄足球，他們對足球很感興趣，但學(xué)校的器材室缺乏打理，足球癟的癟、漏的漏，頭天一早，鄭老師特意給40多只足球打足了氣。pg2新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

終于能接受正規(guī)足球訓(xùn)練，孩子們躍躍欲試，鄭老師帶著學(xué)生，從觸球練起，再練控球、傳球、射門、踢比賽，組一支足球隊的想法慢慢冒出來。一開始他只想選十來個學(xué)生晚飯后踢踢，但每晚都有近30個學(xué)生加入球局。鄭老師笑著說，他看到不少有天賦的孩子，“學(xué)校硬件很好，如果有個專業(yè)老師，肯定不一樣。”pg2新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

5天時間，鄭老師只能讓孩子入個門，“我跟校長說，下次我?guī)е覀儗W(xué)校的足球教練，再來一趟�！蓖粫r間，新昌小學(xué)的老師朱小麗和任清，也結(jié)束了在南肖埠小學(xué)一周的“身份互換”，啟程回衢。pg2新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“身份互換”背后有個持續(xù)了多年的政策背景。2022年“支援山區(qū)26縣和6個海島縣組建跨地區(qū)教共體結(jié)對學(xué)校500所”列入當(dāng)年省政府民生實(shí)事項(xiàng)目，當(dāng)年杭州完成70所中小學(xué)參與的跨地區(qū)教共體結(jié)對，新昌小學(xué)與南肖埠小學(xué)結(jié)對，今年南肖埠小學(xué)的三名老師赴新昌交流，新昌兩位老師來杭跟崗鍛煉，雙方各自“繼承”對方在原校的工作。pg2新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

杭州老師們還帶去了國際理解課程、人工智能等前沿教學(xué)理念、技術(shù)，幫新昌小學(xué)打造了一間國際象棋文化特色教室。這次隨老師一起去的16名杭州學(xué)生，也在新昌小學(xué)獲得了難得的體驗(yàn)。pg2新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

近兩年，杭州又面向西部區(qū)縣（市）等地建立百余個跨區(qū)域教共體。目前，城鄉(xiāng)教共體已覆蓋全市所有鄉(xiāng)村學(xué)校，跨區(qū)域教共體已覆蓋西部區(qū)縣（市）所有農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校。pg2新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)