教育潤心 文化潤雅?杭甘攜手共筑教育之花綻放雪域高原
教育興則國家興，教育強則國家強。自杭州市與甘孜州結(jié)對以來，無數(shù)優(yōu)秀的教育團隊穿梭于巍峨的高山與廣袤的草原之間，他們跨越千山萬水，充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，只為將先進的教育理念與美好的希望播種在這片格桑花盛開的地方。
雅江縣中學(xué)“組團式”教育幫扶團隊開創(chuàng)雅江縣的首個理科班
創(chuàng)新教育教學(xué)模式 為學(xué)生點亮理想的燈
走進雅江縣中學(xué)里，你可以看到完備的物理、化學(xué)實驗設(shè)備，嶄新且規(guī)范的實驗室，而這一切都是因為這里開設(shè)了雅江縣首個“理科班”。
一支支“組團式”教育幫扶團隊不遠千里來到這里，為當(dāng)?shù)睾⒆拥那髮W(xué)之路鋪設(shè)了堅實的基石。自2022年“理科班”成立以來，今年的雅江縣中學(xué)本科上線人數(shù)已增長超300%。
“理科班”成立的背后，是無數(shù)教師的心血，同時也離不開校長周紅軍的精心統(tǒng)籌。
2022年周紅軍離開原先任教的浙江大學(xué)附屬中學(xué)，來到了雅江縣中學(xué)支教，作為一名化學(xué)教師，他敏銳地洞察到了當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的方向。隨著雅江縣中學(xué)教育幫扶團隊的不斷壯大，生物、數(shù)學(xué)等專業(yè)的教師越來越多，周紅軍萌生了建立“理科班”的想法。“從浙江的經(jīng)驗來看，理科在未來高考中具有壓倒性優(yōu)勢�；诖�，我們希望通過理科班為這里的孩子尋找更好的出路。此外，雅江縣的主要產(chǎn)業(yè)包括松茸、光伏發(fā)電等領(lǐng)域，這些行業(yè)對理科人才有著迫切需求。因此，我們也希望能夠培養(yǎng)出更多的理科人才，為雅江的發(fā)展貢獻力量。”
然而，全新教育模式的發(fā)展，必然面臨著諸多挑戰(zhàn)。理科班化學(xué)教師任小波對此深有體會：“這里的孩子基礎(chǔ)知識相對較弱，教學(xué)難度較大�！比涡〔ㄖ赋�，因材施教是教育過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�！盁o論是出題還是講解，都必須根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整。對于整體水平較高的班級，可以適當(dāng)擴展知識面�！�
盡管從零到一的發(fā)展充滿了曲折，但理科班的成立無疑為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們播下了一顆求知的種子。除了推進理科班的建設(shè)外，周紅軍還建立了一套長效管理機制，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，提升學(xué)校的管理水平，這不僅提升了雅江縣中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，還為學(xué)生們打開了通往更廣闊世界的大門。
在當(dāng)今時代，藝術(shù)教育的重要性愈發(fā)突出，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，還能促進其多方面發(fā)展。漫步雅江縣中學(xué)，不僅可以聽到朗朗讀書聲，還能欣賞到孩子們清澈動聽的歌聲。杭州高級中學(xué)團委副書記、音樂老師樓晨正通過音樂課堂，用音符與學(xué)生們搭建起溝通的橋梁。
“這其實也是借鑒了浙江經(jīng)驗的多元化升學(xué)方式。甘孜州的孩子們形象好、嗓音佳，藝術(shù)升學(xué)對他們來說同樣是一條很好的出路�！睒浅拷榻B道，高一和高二的音樂課程主要以基礎(chǔ)教學(xué)為主，如果有學(xué)生想要走藝術(shù)升學(xué)路線，學(xué)校將會提供幫助，讓孩子們接受專業(yè)的指導(dǎo)。
此外，杭州高級中學(xué)也在今年的櫻花文會上，讓江南櫻花與高原格�；ㄏ嗑邸９操p盛會、信友結(jié)對、共話未來……兩地學(xué)生共同描繪了一幅民族三交（交往、交流、交融）的美好畫卷。樓晨滿懷信心地表示：“我們播下的是一顆文化的種子，未來這顆種子一定會生根發(fā)芽，茁壯成長，我們堅信孩子們的明天將會更美好�！�
杭州市娃哈哈小學(xué)赴雅江縣城關(guān)第一完全小學(xué)支教 陳麗嬌
全校唯一一位專職美術(shù)教師 彩筆繪夢 播撒“美”的種子
“我們什么時候上美術(shù)課呀？”“這個蝴蝶畫的也太漂亮了！” 在雅江縣城關(guān)第一完全小學(xué)五年級二班的教室里，學(xué)生們正探著腦袋等待著美術(shù)老師陳麗嬌的到來。
今年八月末，在杭州市娃哈哈小學(xué)任教多年的陳麗嬌，開啟了前往甘孜州雅江縣城關(guān)第一完全小學(xué)的教育幫扶之旅。作為學(xué)校里唯一的專職美術(shù)教師，陳麗嬌肩負著四個年級美術(shù)教學(xué)的重任，她希望通過斑斕的色彩與靈動的畫筆，為這片土地上的孩子們開啟一扇通往美的世界的大門，讓“美”浸潤童心。
“我一定要走進課堂，和孩子們面對面交流。”陳麗嬌在教師行業(yè)耕耘數(shù)十載，支教一直是她心中的夢想。當(dāng)陳麗嬌來到雅江縣城關(guān)第一完全小學(xué)時，她一下就被孩子們的天真與淳樸所觸動，隨即她也意識到了所面臨的挑戰(zhàn)。
雅江縣城關(guān)第一完全小學(xué)的美術(shù)教育多由非專業(yè)教師兼任，教學(xué)體系不夠完善，且繪畫材料也相對匱乏。為了改善這一狀況，陳麗嬌自費上網(wǎng)購買了大量的美術(shù)用品分發(fā)給學(xué)生�！皩W(xué)校對我非常支持，也在盡全力為孩子們提供必要的工具�！�
隨著上課鈴聲的響起，陳麗嬌拿上學(xué)生們的繪畫作品走進教室。一幅幅色彩斑斕的蝴蝶作品逐漸展現(xiàn)在大家眼前，瞬間將教室裝點成一片春意盎然的海洋。這正是陳麗嬌近來精心策劃的教學(xué)主題——彩蝶制作。仔細觀察之下，你會發(fā)現(xiàn)這些可以穿戴的蝴蝶翅膀巧妙運用了多種材質(zhì)的紙張。
“過去，這里的美術(shù)教學(xué)材料較為單一，現(xiàn)在上課我特地準備了圓形紙、彩色紙以及鏡片紙等多種材料。”此外，陳麗嬌還引導(dǎo)孩子們嘗試在傳統(tǒng)團扇上繪制圖案。她坦言，自己的每一份努力，都是為了讓孩子們對美術(shù)產(chǎn)生興趣。
穿越千山萬水，遠赴千里之外的雅江縣，陳麗嬌不僅追逐著自己的理想，更是肩負起了作為一名教師的責(zé)任。而陳麗嬌的心愿，便是借助自己的一份力量，在杭州與甘孜之間搭建一座美育的橋梁。一場跨越2500公里的藝術(shù)作品聯(lián)展，便是陳麗嬌邁出的第一步。
在雅江縣木雅廣場上，甘孜州雅江縣與杭州市上城區(qū)的小學(xué)生們創(chuàng)作的藝術(shù)作品匯聚一堂。杭州與甘孜兩地各具特色的風(fēng)光被孩子們用畫筆生動地記錄下來。而這背后，離不開陳麗嬌的辛勤付出。
“展出的作品超過了兩百件，常常需要利用假期和周末來策劃展覽。孩子們也非常積極，經(jīng)常利用課余時間精心打磨自己的作品�！标慃悑烧f。
隨著教育幫扶工作的不斷深入，陳麗嬌也深切地感受到了當(dāng)?shù)貙τ诿烙逃闹匾暢潭热找嫣嵘�。她真誠地希望，在自己發(fā)揮“傳幫帶”作用的同時，能夠吸引更多專業(yè)的美術(shù)人才來到這片熱土，貢獻他們的智慧與熱情。“我相信，通過不懈的努力，這片土地上的孩子會擁有更加豐富多彩的精神世界，美育之花也將在高原上綻放得更加璀璨�！�
杭州市蕭山區(qū)江南初級中學(xué)赴康定市第二中學(xué)支教 王東軍
三千米海拔之上的堅守 繪就高原上的“詩和遠方”
清晨七點，天光初破，十月的甘孜州康定市已被一層淡淡的寒意籠罩。康定市第二中學(xué)在晨光中迎來了絡(luò)繹不絕的學(xué)生。在初三（1）班的教室內(nèi)，一個身影也早早忙碌起來。
每天早上七點二十分，王東軍的身影總會準時出現(xiàn)在教室里，這已經(jīng)是他來到康定二中擔(dān)任班主任的第三個年頭。在王東軍眼中，作為一名人民教師，不論再苦再累，都有義務(wù)把學(xué)生帶好。而這不僅是他對自己的要求，更是他對每一位學(xué)生的承諾。
“2022年，我作為杭州市蕭山區(qū)教育人才‘組團式’幫扶團隊的一員，來到康定市第二中學(xué)擔(dān)任語文教師，并成為了‘蕭山班’的班主任�！碧崞鸪醯綄W(xué)校的感受，王東軍的話匣子便被打開了�！拔蚁雽⒆约涸诤贾莘e累的數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗，用于這片高原之上，培育出更多的優(yōu)秀學(xué)子。”
王東軍所任教的初三（1）班，是一群淳樸而可愛的孩子�！八麄儗W(xué)習(xí)充滿了渴望。高原的孩子性格直率，就像牦牛一樣堅韌，但有的孩子行事比較沖動，個性獨立�！蓖ㄟ^一段時間的相處，王東軍也深刻體會到了兩地教育理念的不同。“我們更加注重對學(xué)生的情感關(guān)懷，鼓勵他們自己面對并解決遇到的問題，而我們的角色則是引導(dǎo)者和支持者�！�
“蕭山班”現(xiàn)有35名學(xué)生，其中許多人并非來自康定市，有的學(xué)生甚至需要乘坐近11個小時的大巴車才能到達學(xué)校，因此，不少學(xué)生只有在學(xué)期結(jié)束時才有機會回家。面對這樣的情況，王東軍更加堅定了自己肩上的責(zé)任，“我必須要擔(dān)起家長的角色，給予學(xué)生們關(guān)愛，讓他們感受到家的溫暖�！�
從2022年至2024年，原本計劃為期一年半的支教活動，在今年再次得到了延續(xù)。已經(jīng)五十六歲的王東軍，跨越了山海的阻隔，懷揣著一名教師的責(zé)任感，默默守護著這片高原上的“花朵”。
每次上課，王東軍都需要步行至四樓教室，而這一路上，他往往需要停下來休息好幾次。許多路過的學(xué)生會放慢腳步陪伴一同上樓。孩子們的純真情感成為了支撐王東軍堅持支教的重要動力�！皬某跻坏匠跞�，我每天都和孩子們在一起，我有責(zé)任帶領(lǐng)他們直到畢業(yè)，”王東軍堅定地說，“教了一輩子書，我必須對得起每一位學(xué)生。”
烏尼烏來莫是一名15歲的彝族小姑娘，，她經(jīng)常拿著課本與王東軍探討知識。“王老師非常有耐心，學(xué)識淵博，我很感激他從遙遠的杭州來到這里教書，為我們帶來了外面世界的知識。”
聽到這些話，王東軍露出了欣慰的笑容。而他的最大愿望便是能與當(dāng)?shù)氐睦蠋焸兓ハ鄬W(xué)習(xí)，共同為學(xué)生的成長貢獻力量�！拔蚁敫嬖V孩子們，未來的成就取決于努力與堅持，希望他們最終都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想�！�
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