育才京杭小學一年一度“京果果”學習節(jié)qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

商報訊 近日，杭州市育才京杭小學一年一度的“京果果”學習節(jié)拉開帷幕。
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“本次學習節(jié)有一大亮點。除了傳統(tǒng)游戲外，三到六年級學生進行了原創(chuàng)游戲設計�！毙ｉL莫慧萍告訴記者，老師們以征集校園原創(chuàng)游戲的名義設計了跨學科主題學習，充分鍛煉了孩子能力。qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

學生：原創(chuàng)游戲熱情高漲qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

本學期，育才京杭小學推出“繽紛課間10分鐘”，目的在于把課間休息時間完完整整地還給學生。qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

休息時間怎么放松？在此之前，一般是學校統(tǒng)一安排，或是個別班級個性化。一聽說學習節(jié)上可以自己設計課間游戲，并有機會實施，孩子們的積極性完全被調(diào)動起來了。qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這個游戲設計環(huán)節(jié)有個有趣的名字——我是大玩家。活動前，孩子們可以采訪自己的長輩，了解他們小時候玩的游戲。qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

為了設計出自己想玩、愛玩的游戲，各班以小隊為單位，老師們組織學生進行課堂討論。討論有針對性的角度，比如游戲名稱、游戲道具、游戲時長、場地安排、參與人數(shù)、游戲規(guī)則、游戲圖示、注意事項、游戲意義等。然后，學生進行分組設計，設計完后各組上臺展示，每班通過投票等方式，評選出1個最佳原創(chuàng)游戲。觀摩完畢后，每個小組還要對自己的原創(chuàng)游戲進行二次修改。qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

老師：用學習單做引導 讓項目化更落地qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

學校老師為孩子們設計了學習單做引導，比如，游戲設計有具體評價表，分別從創(chuàng)新性、可操作性、趣味性、安全性、教育性等維度進行打星評價。同時，引導孩子們進行思考：原創(chuàng)游戲應該考慮到哪些因素？如何設計文稿？qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

學生畫出設計圖后，還有進一步反思：怎樣對設計進行改進。qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在這一項目實踐中，不光考驗紙頭工夫，也有嘴皮子鍛煉。小組需要通過文稿撰寫和視頻拍攝的形式進行展示，最佳的小隊拍攝視頻參與校級評比，學校將評選出“校園十大原創(chuàng)好游戲”，予以頒獎。也就是說，孩子設計的原創(chuàng)游戲會真正在學校里得到實施。qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在學校老師展示的學習單中，有的孩子直接畫出了一幅地圖，并在改進時填上了可以設置卡牌來增加趣味的建議；有的設計了多種卡片樣式，直觀給出了玩法……qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“小組合作鍛煉協(xié)作能力，發(fā)揮想象在傳統(tǒng)游戲上有創(chuàng)新�！痹谒哪昙壵Z文備課組長汪洲晶看來，課間游戲作為學校本學期的一大“熱點”話題，讓學生置于真實的情境，這是學校項目化學習的又一次探索，它比往年的形式更加多樣，內(nèi)容更加多元，孩子們的參與感也更高，學生設計出來的作品更是出人意料。qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“我們京杭一直在探索項目化。”汪老師說，今年的學習節(jié)把項目化從原來的只在老師課堂展示、評價間進行變成了學校層面鋪開，它通過活動落地到學生當中，從而使其有了更廣大的運用空間。qKD新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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