從中師到博士，天長校長樓朝輝的追夢之旅
潮新聞訊 1984年，浙江省建立了自學(xué)考試制度，為無數(shù)渴望知識、追求夢想的學(xué)子打開了通往高等教育的大門。
次年，一位從浙江省金華師范學(xué)校畢業(yè)的中師生，也踏上了自考這條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的道路。
樓朝輝，杭州市天長小學(xué)黨總支書記、校長，浙江省特級教師，正高二級教師，全國優(yōu)秀教師，享受國務(wù)院特殊津貼。
他是浙江省自學(xué)考試的首批參與者，從自學(xué)考試圓大學(xué)夢開始，踏上了終身學(xué)習(xí)之路。從專科到本科，到后來的碩士、全國第一批教育學(xué)博士，樓朝輝一直心懷對教育研究的深思與追索，是精益求精的“執(zhí)教者”，是迎難而上的“領(lǐng)頭羊”，也是不斷提升自我、追求卓越的教育家。
十年自考經(jīng)歷，成為人生前進(jìn)的基礎(chǔ)
樓朝輝的老家在浙江省金華市浦江縣。1981年，因為成績優(yōu)異，他率先被金華師范學(xué)校錄取（當(dāng)時，中師先錄取，再有重高錄取），成為我國的首屆中師生。中考時，樓朝輝的成績超過了當(dāng)?shù)刂馗咪浫【�60多分。和他同一批的中師同學(xué)，都是全縣中考生中的佼佼者，大部分都是縣中考前50名。
1984年，中師畢業(yè)，樓朝輝成為了浦江縣一所鎮(zhèn)小的老師�！爱�(dāng)時，我們每個人都有一個大學(xué)夢。初中同學(xué)中有不少讀重高后都考上了大學(xué)，而我們中師畢業(yè)，參加了工作。”在缺乏人才通道、大學(xué)招考人數(shù)很少的年代，自學(xué)考試，成為了他圓大學(xué)夢的首選通道。
他和其他12位浦江的中師同學(xué)，成為了首批參加自考的學(xué)生。因為資訊不發(fā)達(dá)，他沒有在第一時間獲得自考的消息。1985年春節(jié)，當(dāng)?shù)弥腥艘褏⒓恿说谝淮巫詫W(xué)考試，他馬上著手準(zhǔn)備，走上了自學(xué)考試的道路。
當(dāng)時，準(zhǔn)備自考非常不容易。樓朝輝身兼數(shù)職，不僅是語文老師，還擔(dān)任班主任，并兼任體育老師和體訓(xùn)隊教練，經(jīng)常從早上6點半便開始工作，而放學(xué)后完成備課等要一直持續(xù)到晚上9點多。深夜10點到12點的兩個小時，成為了他珍貴的自學(xué)時間。
自考沒有備考資料，只有一份教材，首次考試，大家都不知道考什么內(nèi)容，也沒有人可以交流。怎么復(fù)習(xí)？他一遍遍研讀教材，按照考綱要求反復(fù)分析、琢磨。直到現(xiàn)在，樓朝輝還保留著當(dāng)年準(zhǔn)備自考的筆記�！白钥�，對當(dāng)時我們每個人來說，是非常艱難的，但回頭看走過的路，非常有價值。”
樓朝輝記得，當(dāng)時一次考試，最多可以報考四門。首考，他就報了4門，順利通過，第二次，一樣報了4門通過，第三次后，自考剩余的科目就少了。“�？谱詫W(xué)考試的考期是兩年半，順利的話三年可全部考完。一年考兩次，4門課準(zhǔn)備半年�！卑催@樣的節(jié)奏，他從1985年著手準(zhǔn)備考試，到1987年通過全部考試畢業(yè)。
就這樣，他圓了大學(xué)夢，也成為了當(dāng)?shù)氐谝粋�大專畢業(yè)生。當(dāng)年，自學(xué)考試和電大兩種提升學(xué)歷的方式，認(rèn)可度非常高。“作為浙江省第一屆自學(xué)考試畢業(yè)生，我去了金華參加畢業(yè)典禮，覺得是一件非常榮耀的事情！”
隨后，他馬上投入了本科的自考。其他課程，很快通過了，但英語這門，困難重重。
當(dāng)時的初中和中師都沒有設(shè)置英語課，他正式接觸英語，是在1987年大專畢業(yè)后。從認(rèn)識ABC開始，到許國璋英語，再到新概念英語。自考英語，他準(zhǔn)備了四年，從20多分、30多分再到60多分，在只有一個人的考場苦戰(zhàn)。終于，1993年，樓朝輝通過了英語三級考試，順利本科畢業(yè)，成為杭州大學(xué)漢語言文學(xué)本科畢業(yè)生。
“可以說，自學(xué)考試奠定了我人生前進(jìn)的基礎(chǔ)�！睒浅x的自考?xì)v程，從1985年開始一直持續(xù)到1995年（本科畢業(yè)后，他參加了一年多的研究生自學(xué)考試，遺憾的是拿到4張考試通過成績單后，研究生自考形式被取消）。在長達(dá)十年的自學(xué)考試時間中，他學(xué)會了什么是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)會了思考的方式。
備考過程中，他看了很多教材。光古代漢語這一門課，他就讀完了王力主編的古代漢語及其他多套不同版本的古代漢語教材。大學(xué)專門講授唐宋詞格律的教材，他也反復(fù)研讀。
“大量的閱讀，對我的學(xué)習(xí)能力、思維方式、視野格局都產(chǎn)生了很大的影響。更重要的是，我是語文老師，自考過程中的大量閱讀，給我打下了非常扎實的語言功底�！睒浅x說，在之后的工作中，他能夠迅速捕捉某篇文本中哪些內(nèi)容是孩子需要的、孩子在語言學(xué)習(xí)中可能會遇到哪些困難。這種對文本的敏銳，就源自當(dāng)時自學(xué)考試的鍛煉。
開啟終身學(xué)習(xí)，踏上研究型教師路
對樓朝輝來說，自考不僅打開了高等教育的大門，更開啟了終身學(xué)習(xí)的旅程。
在他看來，一個老師的思考力，即對教育現(xiàn)象問題進(jìn)行觀察、診斷、分析，并運(yùn)用學(xué)術(shù)的方法解決的能力，是老師職業(yè)發(fā)展當(dāng)中最重要的事。
他非常注重自我學(xué)習(xí)與提升，是浙江省最早的專科小學(xué)老師，也是最早的本科小學(xué)老師之一。后來，他又攻讀了華東師范大學(xué)課程與教學(xué)論的課程班和浙江師范大學(xué)課程與教學(xué)論碩士。2010年，在杭州市天長小學(xué)任校長的他，成為了北京師范大學(xué)博士，這也是全國的首批教育博士生。
以理論促進(jìn)實踐，以學(xué)習(xí)研究帶動專業(yè)成長，這股“愛折騰”的勁促使他不斷奮進(jìn)求索，也助推他成長為研究型教師�！斑@也是中國教師發(fā)展、世界教師發(fā)展的一種趨勢�！�
作為一名學(xué)校管理者，他一直很重視教師的學(xué)歷提升�！爸行W(xué)老師要提升自己的專業(yè)水平，敏銳認(rèn)知學(xué)生，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，提升這些能力最直接、最經(jīng)濟(jì)、最有效的方式，就是學(xué)歷提升�！睒浅x說，當(dāng)一位老師讀完博士，看見學(xué)生聽寫沒有滿分或者晨讀讀得不好，思考的方式會很不一樣，“研究生和博士畢業(yè)的老師教中小學(xué)，教學(xué)內(nèi)容、形式、方法都會發(fā)生巨大的變化。而這個變化，是向著學(xué)術(shù)、研究，向著更高的有獨特話語系統(tǒng)的教育前進(jìn)�！�
這些年，杭州市天長小學(xué)也把教師的學(xué)歷水平提升作為教師專業(yè)隊伍建設(shè)的一個重要方式。學(xué)校教師中（包括交流到其他學(xué)校）在讀或已畢業(yè)的博士有8人，可能是浙江省小學(xué)教師有博士學(xué)位最多的一個學(xué)校。有扎實的日常教育教學(xué)的研究，也有學(xué)術(shù)的深度，天長小學(xué)教學(xué)研究的深度和廣度，在業(yè)內(nèi)一直走在前列。
“自學(xué)考試作為學(xué)歷補(bǔ)償?shù)囊环N方式，在逐步完成它的歷史使命，但自學(xué)考試一定是終身學(xué)習(xí)很重要的形式。未來，自學(xué)考試如何更符合人們終身發(fā)展的需要，很值得研究�！痹跇浅x看來，未來，自學(xué)考試的非學(xué)歷內(nèi)容可能將越來越多，如心理健康、指導(dǎo)兒童閱讀等專項學(xué)習(xí)、專項等級考試等形式，自學(xué)考試的形式也將更多樣，更開放，更自由，更具選擇性。
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