為慶祝第40個(gè)教師節(jié)，近日，浙江大學(xué)召開新聞發(fā)布會(huì)，系統(tǒng)介紹學(xué)校近年來在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育家精神弘揚(yáng)、教育質(zhì)量提升等方面的新進(jìn)展新成效。現(xiàn)場，2024年浙江省勞動(dòng)模范、浙江大學(xué)永平獎(jiǎng)“杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者、全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)獲得者作為教師代表，結(jié)合教育家精神，講述自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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“心中有學(xué)生，處處是課堂。”榮獲“2024年浙江省勞動(dòng)模范”稱號的材料科學(xué)與工程學(xué)院教授嚴(yán)密提到，他會(huì)根據(jù)本科生和研究生的不同課程，針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容。嚴(yán)密所著的《磁學(xué)基礎(chǔ)與磁性材料》被清華大學(xué)等百所知名高校選用，再版（重印）達(dá)21次，榮獲浙江大學(xué)首屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)；他還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與多家頭部企業(yè)共同建立了多個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐和研究生社會(huì)實(shí)踐基地。ZAP新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

第十屆浙江大學(xué)永平獎(jiǎng)“杰出教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者、經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授周黎明說，做一名好老師，最重要的是熱愛教學(xué)，不僅要教書、更要育人，不僅要啟智、更要潤心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、啟迪智慧的同時(shí)，塑造高尚的靈魂、健全的人格和正確的三觀。“我特別愿意給新生開課，因?yàn)槲倚闹杏幸粋�(gè)不自量力的想法：我希望每個(gè)考上浙大的新生，一進(jìn)學(xué)校就發(fā)現(xiàn)，原來浙大的課程這么有趣！”周黎明的通識(shí)課“經(jīng)濟(jì)法理論與實(shí)務(wù)”是新生正式開課后的第一堂通識(shí)課。500名學(xué)生在浙大這間最大的教室里同時(shí)聽課，聆聽精彩的案例和專業(yè)的解讀。課后，周黎明常常在郵件、微信和釘釘上解答學(xué)生的各種問題，幫助學(xué)生解決遇到的法律糾紛和疑難問題；他還時(shí)常鼓勵(lì)同學(xué)們追尋自己的心之所向，享受學(xué)習(xí)和成長的快樂。ZAP新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院特聘副研究員周繼紅，在今年暑假舉行的第四屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。她是一位在浙大走過本科、博士并留校任教的青年教師。周繼紅主講通識(shí)核心課“茶文化與茶健康”，主張“育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程”。課堂上她習(xí)慣用跨學(xué)科的思維碰撞去挖掘?qū)W生關(guān)于“茶+X”的創(chuàng)意靈感。為論證學(xué)生“機(jī)器人代替茶藝師”的設(shè)想，她組織了一場茶藝隊(duì)和膠囊泡茶機(jī)之間的 “人機(jī)大戰(zhàn)”，讓學(xué)生分別從沖泡藝術(shù)、成本核算、成分浸出規(guī)律等角度展開對比及深度學(xué)習(xí)，有同學(xué)還在此基礎(chǔ)上研發(fā)出了“茶道機(jī)器人”。周繼紅還為教材設(shè)計(jì)課程知識(shí)圖譜，學(xué)生掃碼即可查看知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖及各類課件。ZAP新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

教師是立教之本、興教之源。近年來，浙江大學(xué)堅(jiān)持以教育家精神為引領(lǐng)，立足立德樹人，聚焦素質(zhì)提升，在建強(qiáng)教師隊(duì)伍的征程中邁出了“更高質(zhì)量、更加卓越、更受尊敬、更有夢想”的堅(jiān)定步伐。去年，學(xué)校發(fā)布《浙江大學(xué)使命愿景紅皮書（2023版）》，激勵(lì)每一位浙大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，踐行“為黨育人、為國育才”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。ZAP新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)