用情懷詮釋“美好教育” 用責(zé)任傳承立德樹人 用創(chuàng)新引領(lǐng)啟智潤心?聆聽上城教師們的“教育家故事”
“好好學(xué)習(xí)，天天向上�！�
一句我們再熟悉不過的話語，卻能被上城教師們咂摸許久：如何讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所成就？如何讓學(xué)生擁有樂觀積極的人生？
今年9月10日是我國第40個教師節(jié)。黨的二十屆三中全會指出，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。
在這個迫切需要教育家的時代，上城教師跨越萬里，在新疆、青海以及肯尼亞等地支教；上城教師薪火相傳、接續(xù)奮斗，生動詮釋“長大后，我就成了你”；上城名師名校長深耕教育教學(xué)改革，引領(lǐng)一批、帶動一片、輻射一域。今年，上城區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展水平全省第一，教師專業(yè)發(fā)展績效考核全省第一，教育工作業(yè)績考核連續(xù)3年全市第一，成功創(chuàng)建全國首批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)、國家學(xué)前教育普及普惠區(qū)、全國學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)、全國學(xué)習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)城市，連續(xù)2年在教育公眾滿意度調(diào)查中獲得總滿意度全市第一。
如果要概括上城的教師精神，千言萬語可能都比不過學(xué)生的一句：“何其有幸，我遇到過這樣一位好老師！”
我們將用一個個老師的故事詮釋這句樸實的話，它既是上城教師們賡續(xù)傳承的基因，也是他們一往無前的動力。
1信仰的力量 總有一種情懷詮釋美好
在東西部扶貧協(xié)作、山海協(xié)作、對口支援服務(wù)中，都能看到上城教師的身影；他們在社會公益、特殊教育等領(lǐng)域，同樣活躍。
也許有人會說，老師偏安講臺一隅就好，但教育家所具備的“心有大我、至誠報國”的愛國情懷，“胸懷天下、以文化人”的宏大視野，“言為士則、行為世范”的修身準(zhǔn)則，“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的職業(yè)素養(yǎng)，無一不通往教室外的廣闊天地。
教育家是“經(jīng)師”和“人師”統(tǒng)一的“大先生”。上城教師不斷擦亮師道光輝，拓展“傳道授業(yè)解惑”的內(nèi)涵外延，學(xué)生們也能從老師身上，獲得他們面對世界的勇氣與力量。
老邱的旅程
趕在退休前，邱曙光去了趟阿克蘇。
和前8次進(jìn)疆不同，這次他一人，從天山腳行至國境邊，車轍印連接了阿克蘇地區(qū)多所學(xué)校。
熟悉杭州市天杭實驗學(xué)校原校長邱曙光的人都叫他“老邱”。2018年，老邱首次來到阿克蘇，隨杭州市教育局看望援疆教師，“很多老師從父輩甚至更久之前就扎根在此，認(rèn)真教書，他們對祖國的愛非常熾熱，所以我也想在這里做點什么�！�
同年，多浪河邊，杭州市全額投資援建了在阿克蘇市區(qū)硬件條件最好的學(xué)校，定名阿克蘇市天杭實驗學(xué)校。老邱說：“‘天杭’寓意杭阿兩地的教育，在天山腳下結(jié)出碩果。”此后，一批批老師跟著他來阿克蘇支教，一批批學(xué)生跟著他到杭州游學(xué)。
“最后一次，以杭州天杭校長的身份來阿克蘇天杭�！笔盏桨⒖颂K天杭榮譽校長的聘書后，老邱在朋友圈寫下這句話。
幾天后，老邱到達(dá)博孜墩鄉(xiāng)小學(xué)，這里離西北方向的哈薩克斯坦只隔著一座山�！昂⒆觽兒軜銓�、很真誠�！崩锨窈蛯W(xué)生們聊了聊，大家驚訝于他的見識，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“要和杭州來的邱老師合個影！”
孩子們讓老邱回想起初出茅廬的心境。1982年，第四軍醫(yī)大學(xué)的學(xué)生張華為救69歲的掏糞工魏志德而犧牲，引發(fā)了全國對人生價值的討論。當(dāng)時讀大學(xué)的老邱苦苦思索得出了自己的答案：“人的價值在于富于理想、勇于奉獻(xiàn)�！边@也成了老邱這輩校長的職業(yè)信條，“那個時代畢業(yè)的相當(dāng)一部分的校長，都深深明白‘我為人人、人人為我’的含義，也明白尊嚴(yán)要靠自己打拼，幸福一定是奮斗出來的。”
老邱成為天杭實驗學(xué)校校長后，這里也成了他“美好教育應(yīng)該有教無類”的試驗田，只要符合入學(xué)條件的孩子，天杭全納。
天杭也很支持有特殊需求的兒童，例如允許康復(fù)老師陪讀，還開設(shè)專門用于康復(fù)訓(xùn)練的“資源教室”。老邱說，他看到過太多偉大的父母為孩子想盡一切辦法，“所以全納教育，是天杭真正做‘百姓家門口的好學(xué)�！囊粋�亮點�！�
回杭前，老邱特意去看了看5年前阿克蘇市天杭實驗學(xué)校落成時他在這里種下的一棵樹，“最憶是杭州”的石碑后，樹木已郁郁蔥蔥。
病床前的小課堂
AB型Rh陰性血型很稀有，被稱為“熊貓血”。正是它，讓杭州勝利吟潮學(xué)前教育集團(tuán)園長徐亞娟，帶著老師和孩子們，干了一件持續(xù)了近10年的事。
因為血型特殊，徐亞娟會定期無償獻(xiàn)血、做公益。一次在醫(yī)院白血病病房，有個孩子告訴她，懷念以前學(xué)校里的小伙伴，想回到教室學(xué)知識。一句話，讓徐亞娟記了好久。沒過幾天，她帶著道具、繪本，挨個招呼孩子們出來玩，“有的還打著吊針，就讓家長用輪椅推著他們出來。”
只要一得閑，徐亞娟就會背著這些“教具”往醫(yī)院跑，但她沒跟幼兒園老師說，“老師們平時有教學(xué)任務(wù)，而且都挺年輕，有自己的生活�！钡蠋焸兛刹贿@么想，一次徐亞娟“說漏了嘴”，沒想到大家反響熱烈，都表示“想去看看”，“加入的人慢慢變多，后來我們就組了一支十多人的隊伍，只要有空就去�！�
“學(xué)生”也越來越多，醫(yī)院安排了空置房間做“教室”，老師們戴上口罩、做好消毒，像當(dāng)初徐亞娟一樣，到病房里招呼孩子，編花籃、做小風(fēng)車、講故事、玩擊鼓傳花、看電影……孩子們的病房生活，有了些許色彩。
每逢兒童節(jié)，徐亞娟會辦一場“彩虹晚會”，邀請孩子上臺表演。主意來自孩子的愿望，“有個孩子非常想在舞臺上表演非洲鼓，我們就滿足他的心愿�！彼�叫上幼兒園老師和小朋友伴舞�！邦^一年有個孩子很喜歡唱歌，已經(jīng)和我們預(yù)約好晚會節(jié)目了。”徐亞娟回憶，但當(dāng)晚孩子身體狀況反復(fù)，他們就想了個辦法，把一個打扮得漂漂亮亮的輪椅推到他面前，讓他坐在輪椅上唱歌，“舞臺很夢幻，下臺后，他在輪椅上輕輕抱了我一下。”
一年又一年，病房里的孩子們面孔都在變，但晚會的魅力一直吸引著他們。晚會的“初代”主持人小晴（化名），出院后還會回來客串主持人，徐亞娟對這個孩子印象很深：“第一年還比我矮，后面慢慢就超過我了。”
今年兒童節(jié)活動，形式變成了游園會，幼兒園的家長也帶著孩子來幫忙，徐亞娟特地去學(xué)了如何用氣球做玩偶，“隊伍排得很長，能看到孩子們眼里的光。”
讓每一位特殊學(xué)生摸得著未來
近年數(shù)據(jù)顯示，包括智力障礙、學(xué)習(xí)障礙、孤獨癥、多動癥等在內(nèi)，超過60%的特殊學(xué)生在普通學(xué)校隨班就讀。如何做好特殊學(xué)生與普通學(xué)生的融合教育，讓老師知道怎么教，讓特殊學(xué)生知道怎么學(xué)？2021年上城區(qū)設(shè)立特殊教育研究與指導(dǎo)中心，教師李曉芳開始做融合教育巡回指導(dǎo)，“融合教育更關(guān)乎教育公平，對孩子們以后適應(yīng)社會也更有幫助。”
剛做融合教育教師的李曉芳就遇上了隨班就讀的孤獨癥學(xué)生小節(jié)（化名）。在普通學(xué)校時，他總躲在角落，不知道怎么社交，常有過激行為，“班主任不知怎么辦，曾在辦公室抱頭痛哭�！奔议L也付出很多，輾轉(zhuǎn)醫(yī)院、康復(fù)機構(gòu)，但效果不理想。
“老師、家長的無助刺痛了我。”李老師決定每周五帶孩子做一對一康復(fù)訓(xùn)練。從最簡單的開始教起，“教他說話時要看著別人的眼睛。教了好久，很不容易，最后他說話時能看著人臉�！�
不只是學(xué)生，老師們也在學(xué)著適應(yīng)小節(jié)。李曉芳對老師做融合教育理念和特殊教育專業(yè)知識培訓(xùn)；為家長提供家庭教育咨詢；和班主任一起商量班會主題課，讓大家了解小節(jié)、理解小節(jié)、支持小節(jié)。
兩年后，小節(jié)順利畢業(yè)升入初中，融入了初中的班級，老師們也變得更理解他。
小節(jié)并不是個例，目前，上城區(qū)在冊的隨班就讀特殊學(xué)生316人，分布在60多所中小學(xué)，上城區(qū)率全國之先提出特殊學(xué)生入學(xué)“零拒絕、全覆蓋”，并在各校建立了21個市示范性資源教室、50個市合格資源教室，探索教育的全面支持體系，融合教育經(jīng)驗在教育部網(wǎng)站推廣。一茬茬老師參加資源中心舉辦的融合教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)支持特殊孩子順利學(xué)習(xí)的技巧策略。
2傳承的力量 總有一種責(zé)任薪火相傳
教育家精神源于千百年來一代代師者的優(yōu)良傳統(tǒng)。傳承，始終是上城教育屹立高地的底氣。它可以代表師生的傳承，亦可以源于楷模、前輩。
在“成就每一位教師”的教育理想下，上城區(qū)創(chuàng)新實施“五階段五梯隊多維度”教師培養(yǎng)機制，全區(qū)現(xiàn)有正高級職稱教師29人，累計培養(yǎng)省特級教師87人、省市級教壇新秀901人，人才引育領(lǐng)跑全省。在“幸福每一個家庭”的真情承諾下，上城區(qū)163名書記、校（園）長結(jié)對幫扶困難學(xué)生294名，220個在職黨支部幫扶困難家庭5000余戶。
傲人數(shù)字背后，原動力正是“傳承”。在傳承中，一代代上城教育人砥礪奮進(jìn)、生生不息。
操場上的彩虹
2022年8月，陳滔到以著名光學(xué)科學(xué)家命名的杭州市蔣筑英學(xué)校擔(dān)任書記、校長，他決定在暑假里給學(xué)生準(zhǔn)備一份用光做的見面禮。
“我們學(xué)校有棵樹，孩子進(jìn)校時都會路過，我就想著在樹上裝噴霧，遇陽光就有彩虹，孩子看到得多浪漫啊！”
但他坦言，把事情想簡單了。噴霧裝置裝好后，一開開關(guān)，陽光射下來，啥都沒發(fā)生，“我不甘心，就找各個角度，從上午看到下午，還是沒看到彩虹�！�
離開學(xué)還有一周，他找設(shè)計師調(diào)整角度、找老師一起做實驗，拿來白熾燈、三色舞臺燈照……但都沒奏效。“‘�！家呀�(jīng)和學(xué)生吹出去了�！标愄项j然地躺在操場上，望著這棵會噴水的樹，他靈機一動，“這就是科學(xué)的魅力，不是所有事都能一蹴而就，需要不斷失敗、挑戰(zhàn)，直至成功。分享我失敗的經(jīng)歷，會不會是一次生動的科學(xué)教育？”
回想起那次開學(xué)典禮，陳滔仍有些尷尬。前半段照舊，致辭、揭幕，等噴水開關(guān)一開，學(xué)生傻眼了。陳滔發(fā)問：“有水、有光，為什么看不到彩虹？希望大家和我一起解答這個問題，我們一起在下個學(xué)期開學(xué)時，把彩虹‘造’出來！”
經(jīng)過老師和學(xué)生一遍遍實驗，大家真的把原因找到了，它其實和水珠的大小與折射率有關(guān)，“原本噴的水珠太小了，后來我們用水管，每隔12厘米開一個口，再用加壓泵噴水，彩虹終于出現(xiàn)了！”陳滔說，那一瞬間，他的眼淚不自覺地淌了下來。
此后，只要有陽光，蔣筑英學(xué)校的彩虹每天早上雷打不動地出現(xiàn)，孩子們會沖到水中和彩虹擁抱，還會在不同時間，標(biāo)記彩虹的最佳觀賞位置�？粗⒆觽�?nèi)杠S的身影，陳滔說：“科學(xué)教育不那么枯燥，也可以很浪漫，科學(xué)家精神和教育家精神是共融的�！�
這個學(xué)期，陳滔的新挑戰(zhàn)又來了，他準(zhǔn)備記住全校675個孩子的名字，“每天早上在校門口和孩子擊掌時，我會問他們的名字，然后抓緊記下來。”現(xiàn)在，他已經(jīng)能記下200多位學(xué)生的名字了。
一位博士校長的“創(chuàng)業(yè)”史
今年，杭州市丁荷中學(xué)、杭州市丁信中學(xué)書記、校長祝錢，拿到了浙大博士學(xué)位。校長的事滿滿當(dāng)當(dāng)，還抽時間讀博？不少人不理解。
祝錢坦言，從早上6點半到晚自習(xí)結(jié)束都撲在學(xué)校，晚上回家吃個飯，就快速投入研究直到深夜。加上一些研究工具、數(shù)據(jù)模型得從零開始消化，三年半時間里的閑暇時光基本都用上了。
“我們學(xué)校約40%的老師是研究生，即便本科生也都非常優(yōu)秀，當(dāng)校長得有前沿理念，才能領(lǐng)著老師把學(xué)校抬上新高度�！�
和祝錢一樣，上城不少校長都經(jīng)歷著“創(chuàng)業(yè)”——把一所學(xué)校辦起來、立起來。這是上城區(qū)響應(yīng)市委市政府新名校教育集團(tuán)化背景下的生動實踐，這也對校長的能力提出了更高要求。
2019年，采荷中學(xué)教育集團(tuán)在丁橋領(lǐng)辦丁荷中學(xué)，彼時采荷中學(xué)副校長祝錢任執(zhí)行校長。很快，家長見面會給他潑了冷水。丁荷中學(xué)26名老師，除去采荷中學(xué)的骨干，其他都是“門對門”——剛走出大學(xué)校門，馬上走進(jìn)初中校門�！袄蠋熤蓺馕疵�，校長看起來也不資深�！币涣料�，不少家長心涼了半截。
見面會后，祝錢沿用采荷中學(xué)的管理模式，規(guī)范學(xué)生、精細(xì)化管理，不少家長說：“原來這些小年輕也‘有兩把刷子’�！彪S著辦學(xué)質(zhì)量的提升，3年后周邊學(xué)生開始回流，有家長告訴他，“祝校，我們買這里的房，就是為了孩子今后能讀丁荷中學(xué)�！弊ｅX的“創(chuàng)業(yè)”取得階段性成功。
2005年祝錢進(jìn)采荷中學(xué)，“從何志英校長到嚴(yán)國忠校長，再到孫寅校長，他們都說，采中最大的財富，不是生源有多好，而是有一種文化自覺。中午，老師會主動輔導(dǎo)學(xué)生弱勢學(xué)科；孩子行為出現(xiàn)問題時，老師會主動與其及家長溝通……這種實干是一所學(xué)校最大的財富�！倍疾┖汀皠�(chuàng)業(yè)”又何嘗不是一種傳承下來的實干精神。
兩個班的“媽媽”
時至今日，學(xué)生多多（化名）仍記得那陣子和老師在教室里比俯臥撐的時光�；貙W(xué)�？创缶昀蠋煏r，說起這段往事，師生倆呵呵笑起來。
大娟老師叫金靈娟，是杭州市天杭實驗學(xué)校教師。從2008年開始，因為學(xué)校人手緊張，她“左手一個班、右手一個班”，同時當(dāng)兩個班的班主任，“一屆接著一屆，沒覺得累。我喜歡這個工作，身上也擔(dān)著一份責(zé)任。”
有家長質(zhì)疑，自己班要和別班“分享”班主任，孩子得到的關(guān)注會不會變少？沒過多久，大家心服口服，大娟老師真把自己班孩子當(dāng)成自家孩子，這份愛不會因人數(shù)而“稀釋”。
多多初中時有75公斤，是個“小胖墩”。家訪時，大娟老師和多多做了約定，到開學(xué)瘦5公斤。為了督促孩子減肥，大娟老師每天把自己跑步的視頻發(fā)給他，“他跑一圈，我跑兩圈；他跑10分鐘，我跑20分鐘，沒間斷一天�！彼�在辦公室里備了雙球鞋，一到大課間，就和多多在教室里做俯臥撐、平板支撐、波比跳。
每當(dāng)這時，同學(xué)們就會圍上來，有的還會加入“戰(zhàn)局”， 一排人比著做，“這么多人陪著，孩子就不會覺得減肥痛苦了�！�5個月瘦了15公斤，他媽媽特意來學(xué)校請教，“以前減肥沒成功過，咋金老師這么輕松就拿下了呢？”這還不算完，初中3年，師生倆堅持運動了3年。
別人覺得帶兩個班很辛苦，“但每年教師節(jié)都有特別多學(xué)生回來看我，我的嘴沒有一刻停下來過�！� 金靈娟笑著說，“特別滿足，什么辛苦都拋在腦后了！”
3教育的力量 總有一種創(chuàng)新啟迪智慧
啟智潤心、因材施教的育人智慧下，上城教育強化五育融合實效，加強思政教育、體育、美育、勞動教育、心理健康教育。今年，上城推出“幸福成長圈”行動，圍繞學(xué)校師資、家庭教育、社會支撐三個維度，構(gòu)建三全導(dǎo)師圈、菁英成長圈、星級家長圈等十大圈層；同時進(jìn)行“橄欖綠進(jìn)校園”駐校教官試點，遴選優(yōu)秀退役軍人入駐30所試點學(xué)校，提升學(xué)生的抗挫能力與愛國情懷。
上城教師們堅信教育的力量，給孩子傳授知識的同時，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，這些創(chuàng)新做法正是生動注腳。
從“樓老師”到“樓姐”
在杭州市夏衍中學(xué)，學(xué)生們口中經(jīng)常掛著句“有事找樓姐”。他們口中的“樓姐”是學(xué)校分管心理健康教育工作的樓銀鈺�！皠偣ぷ鲿r，學(xué)生叫我‘樓老師’；前幾年，學(xué)生叫我‘樓媽’；這幾年，學(xué)生叫我‘樓姐’。越叫越年輕！”樓老師笑著說。
夏衍中學(xué)是所高中，大部分學(xué)生住校，“高中生情緒起伏很大。學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、升學(xué)壓力都會影響情緒。加上周一到周五都在學(xué)校，更需要老師的關(guān)心、關(guān)注�！�
“樓姐，我考上了！”今年，學(xué)生小吳以上半年�？寂紕”硌菖c設(shè)計專業(yè)全國男生第一考上中央戲劇學(xué)院后，專門來報喜。其實這條路，是樓老師“啟蒙”的。高一時，小吳上課經(jīng)常愛涂涂畫畫。樓老師找小吳了解情況，聊了幾次，她發(fā)現(xiàn)原來這孩子從小愛看越劇和偶劇，課堂上沒忍住偷偷做偶劇的道具�！拔医ㄗh他去聽學(xué)校廣電藝術(shù)特色班的課。他聽后覺得很有意思，跟父母商量后，就加入了廣電班開始學(xué)習(xí)聲臺形表�！�
高冷的小吳被“激活”了，他主演的情景劇、課本劇屢獲殊榮，現(xiàn)在他已經(jīng)在中戲讀大一了�！翱吹綄W(xué)生找到自我、成就自我，這是我最高興的事！”樓老師很欣慰。
成績單里的勞動課史
不久前，杭州師范大學(xué)東城中學(xué)、東城第二實驗學(xué)校勞動教師姜鵬的媽媽，翻出姜老師在保俶塔小學(xué)讀一年級時的成績單�！皠趧印边@門課下，姜鵬的班主任寫了個大大的“優(yōu)秀”，老師評語：“經(jīng)常主動打掃教室�！�14年后，姜鵬成了勞動老師，至今已從教27年。
過去勞動課不受重視，20世紀(jì)90年代，杭州師范學(xué)院培養(yǎng)了70多名專職勞動老師，“但很多學(xué)校不開勞動課，我那屆38個同學(xué)，畢業(yè)后當(dāng)勞動老師的不足十人�！�
以前姜鵬覺得勞動老師挺“孤獨”，得一個人往前走，幾年前，上城區(qū)有了專職的勞動教研員，270多名勞動老師一起做研討，很多新的勞動教育嘗試也得以落地。
這個學(xué)期，上城區(qū)又開啟新嘗試，讓學(xué)生在博物館里上勞動課。今年3月高銀巷小學(xué)、娃哈哈小學(xué)、丁蘭三小成為試點，與胡慶余堂中藥博物館合作，課程持續(xù)80天，非遺傳承人、博物館工作人員也一起參與教學(xué)。
胡慶余堂中藥博物館副館長管金發(fā)旁聽過一節(jié)博物館勞動課：“看到學(xué)生們滿臉笑容，我真的感受到他們對勞動的熱愛�！�
體育老師愛讀書
浙江省特級教師、正高級教師，上城區(qū)教育學(xué)院體育教研員莫豪慶，已經(jīng)當(dāng)了35年的體育老師，上城區(qū)不少校級干部，都是他的“徒弟”。
莫老師帶體育老師有點不一樣，6年前他成立了一個讀書坊，給體育老師搭建了一個定期分享讀書心得的平臺�！跋Ｍㄟ^閱讀活動讓老師了解新時代教育特征，拓寬視野，沉下心來靜靜品味書香�！蹦蠋煾嬖V記者，6年來，參加人數(shù)累計超1500人次。
不少老師說，莫老師有些“較真”，很多教研活動前，他總會帶著體育教學(xué)骨干，為了某一個教學(xué)方法討論到凌晨，“已經(jīng)形成一種氛圍了”。但正是這種“較真”讓上城的體育教學(xué)研究走在了前面，如中小學(xué)體育大單元的結(jié)構(gòu)化設(shè)計與教學(xué)，就是莫老師先于新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在區(qū)域中小學(xué)開始探索與實踐的。
“某種程度上，一位好的體育教師，可以抵三位心理教師。讓孩子喜歡體育，對提升抗挫能力、促進(jìn)心理健康有很大幫助。” 莫老師說，這些年，上城區(qū)一直開展中小學(xué)生體育“雙百賽事”活動，社區(qū)里參加體育活動的孩子明顯多了。
潤物無聲的思政課
2003年上城區(qū)在中小學(xué)試點“敬廉崇潔”啟蒙教育，當(dāng)時還是杭州市開元中學(xué)思想品德老師的朱凌云，就是第一批親身參與實踐的老師之一。2005年，時任浙江省委書記習(xí)近平陪同時任中共中央政治局常委、中央紀(jì)委書記吳官正，來到開元中學(xué)考察廉政文化進(jìn)學(xué)校和青少年廉潔教育工作，聽的恰巧就是朱老師上的一堂思政課。
“當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)勉勵學(xué)校和老師，要上好廉潔課、做好啟蒙教育，一定要把這項教育抓好�！被叵肫�19年前的事，朱凌云依然記憶猶新。
當(dāng)年那節(jié)課上的小組組長，博士畢業(yè)返校時告訴朱凌云：“初中時期是一個人的價值觀、人生觀形成的重要時期，當(dāng)時學(xué)校思政課上的很多東西深深留在了我們心里，在我們做人和走向社會方面都起到了至關(guān)重要的作用。”
“這種潛移默化、潤物無聲，這種離開后仍能想起、依然記得，也正是思政課教師的心聲和追求吧。”朱凌云說。
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