運(yùn)河，千年流芳。拱墅，自古繁華。
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隨著城市化深入推進(jìn)，地處杭州大城北、大運(yùn)河文化產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)核心示范區(qū)的康橋，迎來(lái)了全新蝶變。一處處民生改善的幸�！皥�(chǎng)景”，匯聚成了生活品質(zhì)整體提升的民生“圖景”。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

9月，康橋民生將再添新利好：賣魚橋小學(xué)文潤(rùn)校區(qū)正式投入使用。學(xué)校坐落在運(yùn)河新城，位于運(yùn)河文化走廊與城市歷史年輪帶的交匯處。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

今年是大運(yùn)河申遺成功10周年，在運(yùn)河畔靜心育人近百年的老牌名校賣魚橋小學(xué)（簡(jiǎn)稱“賣小”）再添新校區(qū)，這注定是一種“特別的緣分”。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

文潤(rùn)因水而興 與運(yùn)河一起立新 “解鎖”各類場(chǎng)館 讓校園處處可學(xué)習(xí)oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

聚賢路99號(hào)，賣魚橋小學(xué)文潤(rùn)校區(qū)拔地而起。這片土地過(guò)去是杭城的老產(chǎn)業(yè)園區(qū)，如今已化身高新產(chǎn)業(yè)高地。新校園與其所處的運(yùn)河新城一樣，帶有濃濃的現(xiàn)代風(fēng)和國(guó)際范。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

邁進(jìn)學(xué)校大門，拾級(jí)而上，四根巨柱高聳而立，形成一塊巨大門牌，彰顯著文潤(rùn)的大氣開放。6.3萬(wàn)平方米的偌大校園里，五大建筑群錯(cuò)落有致，每幢建筑間都以連廊相連，可無(wú)懼天氣變化，將學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域串聯(lián)起來(lái)。學(xué)校還將在建筑頂部布置植被，與架空平臺(tái)聯(lián)通，打造空中“綠波帶”，為校園增添一抹靈動(dòng)的綠色。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

建筑和環(huán)境是會(huì)說(shuō)話的，能讓人在潛移默化中感知文化傳承。記者發(fā)現(xiàn)每幢建筑已鐫刻上了名字：波興、潮起、濤卷、浪涌、泉吟……都有水的痕跡�！盁o(wú)水不成橋，‘賣魚橋’最早起源于魚市�！痹诠笆麉^(qū)教育局總督學(xué)、賣魚橋小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記羅才軍看來(lái)，水是教育最好的象征，隨物賦形，利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，這也呼應(yīng)了賣小“尊重差異，賞識(shí)個(gè)體、因材施教、多元發(fā)展”的教育理念。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這是一所“第三代學(xué)�！苯ㄔO(shè)的樣板校，核心便是以學(xué)生為本，這里有太多值得“細(xì)細(xì)品味”的地方。比如作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地，每間教室都配備了交互式一體機(jī)，信息化的課堂讓學(xué)習(xí)更高效。天花板上安裝了LED護(hù)眼燈，可智能調(diào)節(jié)亮度，有效呵護(hù)學(xué)生用眼健康。每套桌椅都具備躺睡功能，方便大家在午間小憩，調(diào)節(jié)身心。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

走出教室，校園里處處是“泛學(xué)習(xí)空間”，比如文潤(rùn)把校園最中心的位置留給了長(zhǎng)樂(lè)源圖書館，圓形的場(chǎng)館連接校園四面八方，讓書本唾手可得。有別于傳統(tǒng)圖書館，它集“藏、借、閱、研、休”功能于一身，依托人工智能技術(shù)，讓靜態(tài)的場(chǎng)館演變成信息流動(dòng)的生態(tài)課堂。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

納川大廳集展示學(xué)校歷史文化和師生項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐于一體，是對(duì)教室學(xué)習(xí)空間的有效延伸；室內(nèi)廊道空間寬敞明亮，承載了休息交流、合作探討、學(xué)習(xí)娛樂(lè)、展示儲(chǔ)存等多種功能，變身為一條大型開放的“學(xué)習(xí)街區(qū)”；漁火餐廳和九陽(yáng)食育工坊在空間上規(guī)劃出中餐區(qū)、西餐區(qū)、吧臺(tái)區(qū)、休息區(qū)以及食育內(nèi)容展示區(qū)，在時(shí)間上劃分出就餐時(shí)間、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)時(shí)空重構(gòu)，讓更多趣味課程在此落地生根……oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“當(dāng)前全球化教育理念正發(fā)生變革，從‘教’為中心走向‘學(xué)’為中心，校園硬件的布局也要從‘場(chǎng)地建造’走向‘場(chǎng)景營(yíng)造’。”羅才軍說(shuō)，賣小文潤(rùn)校區(qū)在設(shè)計(jì)之初十分注重功能性和實(shí)用性的結(jié)合，確保各項(xiàng)設(shè)施能夠充分發(fā)揮作用，滿足師生的多元需求。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

多元課程包容開放 與社會(huì)無(wú)界交融 讓孩子成長(zhǎng)如光譜般有“個(gè)性特質(zhì)”oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在漁韻報(bào)告廳和濤卷樓中間的下沉區(qū)域，有一片綠植區(qū)，它有個(gè)響亮的名字“百草園”�！半m然和魯迅筆下的‘百草園’同名，但這可不是一個(gè)菜園子，而是種植中草藥的實(shí)踐基地�！辟u小文潤(rùn)校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)陶江明笑著說(shuō)。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，文潤(rùn)正努力打造拱墅區(qū)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的窗口校。雖然新校園才剛投入使用，但之前已在外過(guò)渡一年的文潤(rùn)校區(qū)學(xué)生對(duì)中草藥已有頗深的認(rèn)識(shí)。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“這是浙貝母，這是郁金，這是麥冬……”看著一張張圖片，新二年級(jí)學(xué)生智云涵逐一說(shuō)出了不同藥材的名字。記者隨機(jī)挑選了一味中藥，想考考小涵對(duì)其藥性的了解，沒(méi)想到小家伙不假思索道：“這是白芍，可以柔肝止疼�！�oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

為什么文潤(rùn)的孩子對(duì)中草藥頗有研究，原來(lái)學(xué)校與中醫(yī)藥大學(xué)及其附屬醫(yī)院、拱墅區(qū)衛(wèi)健委建立起了戰(zhàn)略合作，共同開發(fā)了中醫(yī)藥課程。新學(xué)期隨著百草園投入使用，孩子們可以化知識(shí)為實(shí)踐，這里既有傳統(tǒng)文化的傳承，也有勞動(dòng)教育的萌芽，還有衛(wèi)健知識(shí)的普及，是名副其實(shí)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

像這樣的特色課程文潤(rùn)校區(qū)還有不少。今年5月，文潤(rùn)的孩子們就組團(tuán)來(lái)到西湖，體驗(yàn)了一場(chǎng)“詩(shī)詞話西湖”的City Walk。小家伙們每到一處風(fēng)景名勝，都會(huì)查閱與之有關(guān)的詩(shī)詞，當(dāng)這些文學(xué)經(jīng)典與風(fēng)景名勝對(duì)應(yīng)起來(lái)，詩(shī)詞頓時(shí)有了生機(jī)�！昂贾菔侵乃l(xiāng)，我們的City Walk計(jì)劃走遍西湖、大運(yùn)河、錢塘江、西溪濕地等水系，這個(gè)項(xiàng)目也得到了大運(yùn)河博物館的大力支持，讓孩子們更好了解杭城逐水而居、依水而生的歷史�！碧战髡f(shuō)。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

運(yùn)河新城高新產(chǎn)業(yè)聚集，文潤(rùn)的辦學(xué)也積極與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。學(xué)校毗鄰順豐創(chuàng)新中心園，專門在泉吟樓一樓開辟成立了順豐創(chuàng)新工坊。記者看到，順豐全新的智能無(wú)人配送車已經(jīng)進(jìn)駐創(chuàng)新中心，其他高新企業(yè)的前沿產(chǎn)品也將在這里展出，讓更多學(xué)生體驗(yàn)科技的魅力。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“在賣小的教育文化里，光譜教育是繞不開的。希望每個(gè)孩子都像七彩光譜一樣，有不同的特質(zhì)�！绷_才軍說(shuō)，要成就孩子更多可能，需要課程作支撐。5.0版的光譜課程以學(xué)生真實(shí)的生活情境為場(chǎng)景，打破學(xué)校時(shí)空、學(xué)科邊界、學(xué)力壁壘，為不同特點(diǎn)的孩子提供發(fā)展的平臺(tái)�！拔覀兿Ｍ谛W(xué)階段在孩子心中埋下一顆興趣的種子，教孩子六年，看孩子十六年，想孩子六十年�！�oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

引入成熟管理體系?實(shí)現(xiàn)集團(tuán)資源互通 用“賣小標(biāo)準(zhǔn)”打造家門口新名校oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“以前想都不敢想，家門口能有那么好的名校資源。”賣小文潤(rùn)校區(qū)落戶運(yùn)河新城，讓不少當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)激動(dòng)不已。但也有人關(guān)心：賣魚橋小學(xué)教育集團(tuán)擴(kuò)容后，優(yōu)質(zhì)教育資源會(huì)否稀釋？文潤(rùn)校區(qū)能否實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)辦學(xué)？oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“‘牛奶’不會(huì)稀釋，反而會(huì)越來(lái)越醇。”羅才軍坦言，集團(tuán)對(duì)文潤(rùn)校區(qū)的定位很明確，這是繼湖墅校區(qū)、文匯校區(qū)后的第三個(gè)核心校區(qū)，辦好文潤(rùn)校區(qū)也成為今年集團(tuán)發(fā)展的頭等大事。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

過(guò)去這些年，賣魚橋小學(xué)一直是拱墅區(qū)公辦小學(xué)中的一所航母式學(xué)校，領(lǐng)辦過(guò)不少小學(xué)，辦一所成一所。相較于單純“量”的擴(kuò)張，羅才軍認(rèn)為，賣小的集團(tuán)化模式更注重各校區(qū)的內(nèi)涵發(fā)展，“即通過(guò)學(xué)校文化、課程、管理理念的輸出，來(lái)提升整個(gè)集團(tuán)的品質(zhì)。”oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

比如賣小自主創(chuàng)設(shè)的“視導(dǎo)制”，這是學(xué)校管理上的“自凈系統(tǒng)”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，學(xué)校的所有管理人員，都會(huì)定期被組織到一塊，以集團(tuán)之力針對(duì)學(xué)校開展“大會(huì)診”�！霸\斷”的內(nèi)容，主要圍繞實(shí)際工作中可能遇到的問(wèn)題，比如課程改革、教室設(shè)計(jì)、德育活動(dòng)、校園文化建設(shè)……大家邊查邊看，集思廣益，討論的過(guò)程其實(shí)也是文化同根、管理同頻、課程同質(zhì)的過(guò)程。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

讓羅才軍對(duì)文潤(rùn)校區(qū)信心滿滿的另一個(gè)原因，是文潤(rùn)校區(qū)經(jīng)歷了2年的籌備，已建立起了一支成熟的教師團(tuán)隊(duì)，年輕教師的培訓(xùn)均由集團(tuán)負(fù)責(zé)，通過(guò)師訓(xùn)一體化，實(shí)現(xiàn)賣小基因的一脈相承。集團(tuán)也為文潤(rùn)校區(qū)派出了強(qiáng)大的行政管理團(tuán)隊(duì)。此外，新校區(qū)投用后，以羅才軍、徐世赟、朱樂(lè)平等命名的特級(jí)教師工作室也將入駐文潤(rùn)。強(qiáng)大的師資，也成為文潤(rùn)未來(lái)發(fā)展最大的底氣。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“我們希望把文潤(rùn)校區(qū)打造成一所‘朝向未來(lái)的風(fēng)向標(biāo)學(xué)�！瑢⒎e極為運(yùn)河新城打造杭城教育新高地提供‘賣小力量’。”羅才軍說(shuō) 。oVY新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)