書法,作為中華文化的瑰寶,不僅是一種藝術(shù)形式,書法藝術(shù)教育更是培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)的重要途徑。從教近二十年,青年書家陳華鋒一直在書法教學(xué)之路上學(xué)習(xí)、精進(jìn)。他帶領(lǐng)學(xué)生在書法藝術(shù)的殿堂遨游,在努力提升學(xué)生審美素養(yǎng)的同時(shí),以己之力傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
陳華鋒,筆名臨池,1979年出生,浙江諸暨人,現(xiàn)定居杭州。臨池閣創(chuàng)始人,從事書法教學(xué)近20年。曾榮獲杭州市文聯(lián)第十批青年文藝人才、上城區(qū)優(yōu)秀文藝工作者等稱號(hào),2022年被杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院特聘為副教授�,F(xiàn)為中國楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員,浙江省書法研究會(huì)理事,浙江省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員,浙江省青年書法家協(xié)會(huì)理事、硬筆委員會(huì)主任,杭州市書法家協(xié)會(huì)理事、教育委員會(huì)副主任兼秘書長,上城區(qū)書協(xié)副秘書長等。
作品曾入展“沙孟海獎(jiǎng)”第九屆全浙書法大展,“品圖杯”第七屆浙江青年書法選拔賽,浙江革命歷史文化書法大展,浙江省第三屆群星書法小品展,“鶴溪詩路”浙江省群星書法精品展等。
藝術(shù)典藏:請(qǐng)問您是如何踏入書法領(lǐng)域的?書法給您帶來了哪些特別的吸引力或精神滋養(yǎng)?
陳華鋒:我從小熱衷于書法,第一次接觸書法是在小學(xué)二年級(jí),后因字寫得好,學(xué)校的黑板報(bào)、手工刻蠟紙?jiān)嚲淼扰c書法有關(guān)的事,老師都會(huì)讓我負(fù)責(zé)完成。在老師的啟蒙與鼓勵(lì)下,我對(duì)書法的興趣愈加強(qiáng)烈。從小到大,因一手好字,讓我自信滿滿。同時(shí),通過練習(xí)書法,也培養(yǎng)了我細(xì)致入微的觀察力和做事能持之以恒的品質(zhì)。?
藝術(shù)典藏:您如何看待傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間的關(guān)系?談?wù)剬?duì)傳統(tǒng)書法的理解和對(duì)現(xiàn)代書法的創(chuàng)新思考。
陳華鋒:傳統(tǒng)是創(chuàng)新的基礎(chǔ),?沒有傳統(tǒng)的繼承,?一味地提倡創(chuàng)新只能是無源之水、?無本之木。學(xué)習(xí)書法需要守正再創(chuàng)新,在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,?敢于打破傳統(tǒng)思想的束縛,大膽探索。
傳統(tǒng)書法,以經(jīng)典的書法作品為傳承,?講究筆法、?墨法、?字法、?章法,?以及書法線條的質(zhì)感等�,F(xiàn)代書法創(chuàng)新,?則是在傳統(tǒng)書法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新與發(fā)展,也可與其他藝術(shù)形式的創(chuàng)新融合,創(chuàng)造出獨(dú)特的文創(chuàng)產(chǎn)品,符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求。
藝術(shù)典藏:作為青少年書法教育的推動(dòng)者,您如何看待書法藝術(shù)在當(dāng)代社會(huì)的傳播與傳承?
陳華鋒:出于對(duì)書法及書法教育的摯愛,我發(fā)自內(nèi)心地想為書法的傳播和傳承做點(diǎn)實(shí)事。自從十六年前跨行業(yè)投入到書法教育事業(yè)中,我一如既往做好青少年書法的基礎(chǔ)教育工作,培養(yǎng)了一批又一批的青少年書法愛好者。通過逐步向成人書法教育拓展,不忘初心,我用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著書法藝術(shù)的普及與推廣,希望讓更多的人了解中國傳統(tǒng)書法,為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化盡一份微薄之力!
在當(dāng)代社會(huì),?書法藝術(shù)的傳播與傳承面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),?需要通過多樣化的活動(dòng)和創(chuàng)新的手段,?實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的傳承與發(fā)展。例如:硬筆書法作為一種藝術(shù)形式在教育領(lǐng)域有著獨(dú)特的功能,硬筆書法的普及可以為書法在青少年群體中的傳播提供有力支持。
藝術(shù)典藏:很多人說您是“把愛好做成了事業(yè)�!睂�(duì)于未來,您有何目標(biāo)和愿景?
陳華鋒:未來,我將通過經(jīng)常性開展書法教學(xué)研討,為學(xué)生創(chuàng)造和搭建展示平臺(tái),不斷研發(fā)書法教學(xué)方法,促使學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣,讓他們學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。此外,我也積極與同行分享辦學(xué)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),協(xié)助并推動(dòng)區(qū)域間的書法教育交流,在把自己的愛好做到極致的同時(shí),幫助身邊的人也能把愛好做成事業(yè)。關(guān)于書法教育,我們能做的還有很多。希望通過自身的不斷努力,讓更多的學(xué)生因書法而出彩!
【師友短評(píng)】
華鋒是杭州市書協(xié)教育委員會(huì)的副主任兼秘書長。他是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)且具有高度社會(huì)責(zé)任感的人,對(duì)于書法教育工作非常熱衷、投入。他對(duì)自己的書法創(chuàng)作也很專注,取法傳統(tǒng),守正出新,并能教學(xué)相長,不斷地學(xué)習(xí)提高。
他創(chuàng)辦的臨池閣至今已有16個(gè)年頭,對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)書法甚是用心與專注,在許多青少年書法比賽中也經(jīng)常能看到臨池閣學(xué)生榜上有名,他把臨池閣打造成千人規(guī)模的青少年書法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在杭州還是少見的。希望他不忘初心,在書法教學(xué)與創(chuàng)作中繼續(xù)勇攀高峰。
——張愛國(中國美術(shù)學(xué)院教授、杭州市書協(xié)副主席)
吾與華鋒,師友相得,識(shí)之久矣。其于教學(xué)繁務(wù)之余,于書法創(chuàng)制亦有不凡之績,于王羲之、王寵小楷,見解殊異。其小楷之作,精妙蕭逸,秀而有骨,剛中含媚。然較諸此,點(diǎn)畫用筆之承接轉(zhuǎn)化,尚需進(jìn)益,度法之妙,仍宜用功。望華鋒于書道之中,行穩(wěn)致遠(yuǎn),進(jìn)有所為。
——鈕利剛(西泠印社社員)
聲明:
本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與新江南網(wǎng)無關(guān)。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實(shí),對(duì)本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實(shí)性、完整性、及時(shí)性本站不作任何保證或承諾,請(qǐng)讀者僅作參考,并請(qǐng)自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容,新江南網(wǎng)號(hào)系信息發(fā)布平臺(tái),新江南網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)。如有侵權(quán)請(qǐng)出示權(quán)屬憑證聯(lián)系管理員([email protected])刪除!
閱讀推薦
新聞爆料
圖片精選
點(diǎn)擊排行